團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)[精]
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)1
11月28日晚7點(diǎn)，由學(xué)校心理健康協(xié)會(huì)主辦的周末集體心理沙龍如期在我館7樓舉行。
這次心理咨詢的學(xué)生都來(lái)自不同的院系，彼此都很陌生。剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)議的氣氛不是很高，參加康先生安排的比賽不是很活躍。等到大家漸漸熟悉之后，加上康老師的熱情調(diào)動(dòng)下，同學(xué)們的興趣也逐漸提升了，很快就參與其中，大家的互動(dòng)也很激烈，本次輔導(dǎo)以游戲的形式展開(kāi)，寓教于樂(lè)使同學(xué)們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中得到更好的輔導(dǎo)。
康老師首先是給同學(xué)們做一個(gè)活動(dòng)，叫做“手指操”和一些身體舒展運(yùn)動(dòng)給同學(xué)們熱身，將這個(gè)原本寒冷的冬季活動(dòng)變得熱烈。會(huì)場(chǎng)氣氛迅速升溫。隨后大家在“松鼠抱大樹(shù)”，“小雞成長(zhǎng)三部曲”,“石頭剪刀布”等游戲中也積極參與，認(rèn)真按照游戲規(guī)則完成游戲。
大家興致高漲，笑聲不斷同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎。之后康老師將大家分成七至八個(gè)人一組，大家進(jìn)行自我介紹后以“滾雪球”的形式讓最后面一位同學(xué)重復(fù)所有成員的基本個(gè)人信息，這使全組的成員注意力集中，他們互相幫助表達(dá)完整正確信息，不知不覺(jué)記住他人的信息不斷強(qiáng)化，有利于成員間的認(rèn)識(shí)。最后每小組為本組起名，逐組的.向大家介紹，大家的興致很高，各小組口號(hào)充滿活力與激情，本次活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在使同學(xué)們相互了解，相互幫助，加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互協(xié)作能力，在邊玩邊聊中，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)人與人之間的溝通對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活和工作是一個(gè)很好的幫助。
重慶三峽學(xué)院學(xué)生處
20xx年11月21日
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)2
今天對(duì)監(jiān)獄服刑人員的心理活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)�；顒�(dòng)開(kāi)展順利，參加活動(dòng)的服刑人員反應(yīng)良好。這讓我很欣慰。仔細(xì)想想，還有很多事情值得總結(jié)和反思。
為什么我要做這些小組活動(dòng)。這些活動(dòng)的目的是使囚犯更好地了解自己和他人，識(shí)自己的思想更加健全，并利用自我的力量去問(wèn)魔鬼�；顒�(dòng)是一種手段，只是達(dá)到剛才所說(shuō)的目的的一種手段，絕不應(yīng)成為目的。
不當(dāng)?shù)淖稍兒托睦硎鑼?dǎo)，只會(huì)使心理工作者的職業(yè)公信力喪失，使服刑人員本能地排斥監(jiān)獄為他們提供的心理服務(wù)。
無(wú)論是開(kāi)展心理咨詢還是開(kāi)展心理團(tuán)體活動(dòng)，心理干預(yù)，首先要做的就是要擺在咨詢?nèi)藛T的`位置，明確自身的角色定位。既然我是一名心理工作者組織集體活動(dòng)，我一定忘了穿警服。我不是一個(gè)傳教士，而是一個(gè)向?qū)Ш蜏贤ㄕ摺?/p>
“你應(yīng)當(dāng)”“你必須”“你不得”這樣的話語(yǔ)必須要加以杜絕。因?yàn)樽鳛橐幻┚男睦磔o導(dǎo)員，我的工作對(duì)象本身就對(duì)我有難以忽視的忌憚和顧慮，如果這樣的情況下我還是以一名說(shuō)教者的角色簡(jiǎn)單告訴他們“你必須信任他人，信任很重要”，那活動(dòng)根本就無(wú)法開(kāi)展了。
關(guān)于信任，通過(guò)組織活動(dòng)，自己也學(xué)到了很多，感悟了很多。信任本身就是要讓服刑人員在生活中增加個(gè)人親和力，提高他們?cè)诩w中的歸屬感和認(rèn)同感。服刑人員的信任也是我們成就感和價(jià)值感的重要體現(xiàn)。
在個(gè)別談話中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，許多囚犯本能地對(duì)我這個(gè)新警察持?jǐn)硨?duì)態(tài)度和不信任態(tài)度。也許他們認(rèn)為我一個(gè)20出頭的小伙子，自己也許心智還沒(méi)有成熟，經(jīng)歷的事情比他們少太多，我又如何去理解他們和認(rèn)同他們？如果我沒(méi)有一定的本領(lǐng)，沒(méi)有足夠的智慧和能力，也許我和服刑人員進(jìn)行個(gè)別交流也就只能停留在“你要好好改造啊，不要違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律，爭(zhēng)取能夠早日出去”這樣一種隔靴搔癢的狀態(tài)。
可見(jiàn)服刑人員對(duì)我們的信任，能推心置腹將其心里的想法告訴我們，真正實(shí)現(xiàn)“有困難就找警官，警官就在你身邊”這樣一種境界，是對(duì)我們民警，對(duì)我們心理輔導(dǎo)員最大的肯定。而要想做到這個(gè)就必然需要我們?nèi)ビ眯难芯�，用心揣摩，挖掘服刑人員內(nèi)心里最需要最薄弱的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使他們覺(jué)得我對(duì)他們的交流不是浮于表面而是能夠產(chǎn)生共鳴，不是照本宣科地說(shuō)教，而是心靈的交流與旅行。
關(guān)于心理輔導(dǎo)。其實(shí)，這次集體活動(dòng)是對(duì)服刑人員的肯定，也是對(duì)我的一種肯定和鼓勵(lì)。原本我以為服刑人員最關(guān)注的只有“計(jì)分考核”和“香煙”這類(lèi)關(guān)系他們切身利益的東西，對(duì)于心理輔導(dǎo)他們是不感冒的。
可是此次活動(dòng)讓我感覺(jué)到，其實(shí)他們是希望有人來(lái)關(guān)注他們的內(nèi)心世界的，他們也是有歸屬與愛(ài)的需要，他們是希望我們?nèi)ラ_(kāi)展這類(lèi)關(guān)注他們發(fā)展的活動(dòng)的。而他們?yōu)楹闻懦猓赡苓�是在于我們本身的水平不行，我們對(duì)于他人內(nèi)心的把握能力太弱。如何讓服刑人員覺(jué)得“心理輔導(dǎo)真好玩，真有用，我們很喜歡”就需要我們心理輔導(dǎo)員懷著一顆永不滿足的心去積累我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，懷著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去做好每一次咨詢，開(kāi)展好每一次團(tuán)體活動(dòng)，搞好***每一次心理健康教育。
這很難，但很有意義。
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)3
這次的心理輔導(dǎo)分為結(jié)對(duì)聊天，執(zhí)棒活動(dòng)，組隊(duì)作圖，聽(tīng)口令轉(zhuǎn)體，解開(kāi)繩索這幾個(gè)部分，每一個(gè)部分意在考察與教育我們不一樣的東西。
作為一個(gè)偏于內(nèi)向的女生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始結(jié)對(duì)聊天時(shí)，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會(huì)沉默不語(yǔ)坐在一邊，這也是我到此刻也無(wú)法深入融入團(tuán)體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，實(shí)際上卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會(huì)努力改善。
在執(zhí)棒活動(dòng)中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關(guān)，但也與并沒(méi)有全身心投入有關(guān)，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應(yīng)大學(xué)生活，有些活在過(guò)去有關(guān)。并不是不會(huì)看向未來(lái)，只是有些依戀或者說(shuō)留戀過(guò)去熟悉的一切，對(duì)于新的環(huán)境適應(yīng)性明顯不行，有待提高有待改善。
組隊(duì)作圖的時(shí)候，我明顯沒(méi)有研究到自我手中筆的顏色應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么，畫(huà)中還需要什么，大家想畫(huà)什么�？赡茏鳛榘辔荒苋轿谎芯�，是一個(gè)很大的失職，很小的一個(gè)游戲卻暴露出了很多問(wèn)題，作為一個(gè)班委，我應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思，也應(yīng)時(shí)常咨詢他人意見(jiàn)。
聽(tīng)口令轉(zhuǎn)體中，主要教導(dǎo)我們要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)于錯(cuò)誤不應(yīng)看的.太重，應(yīng)想法補(bǔ)救，也不應(yīng)對(duì)別人要求太高，所謂嚴(yán)于律己，寬于待人。
讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開(kāi)，但因?yàn)樘幱谕鈬⑽磪⑴c過(guò)多，態(tài)度也不是很積極，但看到大家很積極的時(shí)候，內(nèi)心又有很大的觸動(dòng)，不知不覺(jué)也積極起來(lái)。這個(gè)游戲告訴我的是領(lǐng)軍人物的積極影響。不管結(jié)果如何，首先要有一顆積極的心，那么這件事就已經(jīng)成功了一半，可能比起不相信能夠解開(kāi)而不積極的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。積極對(duì)待每一件事是我要學(xué)習(xí)的。既然必須要做，抱有積極的態(tài)度能更快的解決不是更好嗎?
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)4
《磨練意志助你成功》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到意志力是獲得成功的保證。讓學(xué)生在危機(jī)面前體驗(yàn)，保持冷靜的頭腦，有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，有堅(jiān)持到底的精神。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能夠自行確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力克服各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)達(dá)成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)成功的夢(mèng)想。
《責(zé)任伴我行成長(zhǎng)樂(lè)悠悠》責(zé)任感是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度�，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求不斷提高，要求人才博學(xué)，有快捷獲取信息的能力，有終生學(xué)習(xí)的'觀念，有創(chuàng)新意識(shí)，有與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等，而這一切都離不開(kāi)人的責(zé)任感。責(zé)任感是青年學(xué)生成長(zhǎng)所必須的心理素質(zhì)。
加強(qiáng)青少年責(zé)任感的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)青少年責(zé)任感的發(fā)展和提高，不僅是學(xué)校德育工作的一大重點(diǎn)，同時(shí)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任感的發(fā)展和提高，這也是學(xué)校德育工作的一大重點(diǎn)。
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)5
在20xx年03月20日下午我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)地開(kāi)展了團(tuán)體心理游戲活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)比較成功，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響。下面，我就這次活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
第一個(gè)游戲是《松鼠搬家》。
a．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“木屋”，另一個(gè)人扮“松鼠”，蹲在“木屋”里。
b．根據(jù)主持人的口令進(jìn)行變化：
“松鼠搬家”——“松鼠”調(diào)換到其他的“木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“木屋”的兩個(gè)人分開(kāi)，尋找新的“樵夫”搭建新的“木屋”，松鼠原地不動(dòng)。
“森林大火”——“松鼠”變“樵夫”，“樵夫”變“松鼠”。（不設(shè)獎(jiǎng)）
6- “推手競(jìng)賽”（必選）
時(shí)間：5-10分鐘
規(guī)則：1。每個(gè)玩家選擇一個(gè)搭檔。
2．各組搭檔要雙腳并齊，面對(duì)面站立，距一臂之隔。
3．兩人都伸出胳膊，四掌相對(duì)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，你不允許觸摸你搭檔的其他部位。
4．每對(duì)搭檔的任務(wù)是盡量讓對(duì)方失去平衡，以移動(dòng)雙腳為準(zhǔn)。未移動(dòng)的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，雙方都不會(huì)得分。隊(duì)員觸碰對(duì)方身體其他部位，扣1分。
5．讓搭檔們準(zhǔn)備好后大喊一聲“開(kāi)始!”。
獎(jiǎng)懲：冠軍一名，淘汰者為裁判員。（1份大獎(jiǎng)）
變通：1．要求隊(duì)員不能快速推對(duì)方。
2.每個(gè)小組的獲勝者將繼續(xù)配對(duì)，開(kāi)始下一輪淘汰賽。重復(fù)，直到冠軍誕生。
“松鼠搬家”游戲是在快樂(lè)的笑聲中進(jìn)行。在激烈動(dòng)蕩的“森林大火”中，機(jī)靈的“小松鼠”很快找到了新的家；勤勞的“樵夫”不僅搭好了新“屋”，還熱情地呼喚著“小松鼠”進(jìn)“屋”，形成了和諧的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”沒(méi)有主動(dòng)交往的意識(shí)，沒(méi)有積極合作的態(tài)度，沒(méi)有有效競(jìng)爭(zhēng)的能力，被淘汰是必然的。
活動(dòng)一開(kāi)始主持人就安排了兩只以上無(wú)家可歸的“小松鼠”，所以按一間木屋一只“小松鼠”來(lái)安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來(lái)。但主持人發(fā)現(xiàn)，有的小木屋里住著兩只“小松鼠”。是強(qiáng)行登陸還是友情邀請(qǐng)？
這時(shí)就得請(qǐng)出兩只“小松鼠”問(wèn)個(gè)明白。原來(lái)一只“小松鼠”無(wú)家可
時(shí)，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請(qǐng)它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動(dòng)萬(wàn)分。
雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現(xiàn)了一屋住雙鼠的情形，主持人對(duì)此不是否定而應(yīng)該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開(kāi)放思路的態(tài)度，提倡這種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的精神。游戲一方面讓每個(gè)人都感受到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力和殘酷，另一方面也體驗(yàn)到了溫暖和幸福。
第二個(gè)游戲“蜈蚣”翻身
一、活動(dòng)目的
1培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、靈活性和協(xié)調(diào)性。2讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的`壓力與快樂(lè)。
二、活動(dòng)時(shí)間
大約需要15分鐘。
三、活動(dòng)道具
無(wú)。四、活動(dòng)場(chǎng)地
室外。五、活動(dòng)程序
1把全班同學(xué)分成兩組，推薦兩名組長(zhǎng)，分兩列列隊(duì)。
2．全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開(kāi)始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)。
3．接下來(lái)開(kāi)始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第
二、三人拉手處，第
三、四人拉手處……一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。
4．完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝。
六、注意事項(xiàng)
1．活動(dòng)要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動(dòng)”起來(lái)。
2．要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個(gè)組員都要快速“翻身”和“蠕動(dòng)”。
主持人宣布游戲規(guī)則后，各隊(duì)練習(xí)5分鐘后再開(kāi)始正式比賽。
七、活動(dòng)總結(jié)
1．活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
在這個(gè)游戲中，涉及到20個(gè)以上學(xué)生的協(xié)作，所以組長(zhǎng)的號(hào)召力尤為重要，組長(zhǎng)的組織能力關(guān)系到整個(gè)隊(duì)的成功與否。一條“大蜈蚣”要快速“蠕動(dòng)”、“翻身”，不僅需要每個(gè)人都有靈敏轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，還要有全組成員的默契配合。
主辦方宣布比賽規(guī)則后，領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)隊(duì)員練習(xí)5分鐘。在實(shí)踐過(guò)程中，形成相互理解、相互認(rèn)可、相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)氛圍。要讓隊(duì)員們注重合作過(guò)程的體驗(yàn)，而不是比賽結(jié)果的取得。
為了提高合作與競(jìng)爭(zhēng)的體驗(yàn)，我們可以按照多重分組的方法進(jìn)行分組，并進(jìn)行分組間的競(jìng)爭(zhēng)。如男女組對(duì)抗賽、隨機(jī)組對(duì)抗賽、自愿組合組對(duì)抗賽等。從游戲的結(jié)果出發(fā)，分析了會(huì)員結(jié)構(gòu)，合作程度，主動(dòng)性和雙贏之間的關(guān)系，并找出了游戲成功的關(guān)鍵因素。
通過(guò)這次心理活動(dòng)活動(dòng)，深深地體會(huì)到：要團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的力量很微小，團(tuán)結(jié)起來(lái)依靠集體的力量再難的事也能順利地解決；無(wú)論你做什么，你都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃并做好充分的準(zhǔn)備；要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變……
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)6
為了關(guān)注大學(xué)生心理健康狀況，今晚，我們?cè)谛睦碜稍冎行妮o導(dǎo)老師的幫助下開(kāi)展了一場(chǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。作為大一新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)難免有一段“心理失衡期”，其中一個(gè)癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且，大一新生剛?cè)胄�，離開(kāi)了家庭，獨(dú)立生活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷，本次團(tuán)體輔導(dǎo)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的心理游戲，讓大家很好地直接體會(huì)到如何主動(dòng)與他人交流，增進(jìn)相互的了解，獲得一些新的朋友。
一、活動(dòng)流程：
1，活動(dòng)前的自我介紹，帶動(dòng)同學(xué)積極性2，進(jìn)行心理學(xué)游戲
�。�1）《刮大風(fēng)》
同學(xué)們?cè)凇帮L(fēng)兒刮，風(fēng)兒刮，風(fēng)兒呼呼的刮，風(fēng)兒掛到某某同學(xué)身上”的歌謠中迅速離開(kāi)座位，和其他具有相同特征的同學(xué)互換位置，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。
（2）《微笑你我》同學(xué)們根據(jù)口號(hào)圍成里圈和外圈，再相互微笑握手，介紹自己。隨著圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，相互認(rèn)識(shí)的同學(xué)也越來(lái)越多。（3）《滾雪球》
讓同學(xué)滾雪球似的連帶介紹，并讓小組成員給其他同學(xué)介紹本小組成員，從而在多次重復(fù)過(guò)程中，彼此了解和記住他人信息。
�。�4）《紙筆練習(xí)》
同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己四個(gè)最深刻的大學(xué)生活經(jīng)歷，和小組成員一起分享。（5）《解開(kāi)千千結(jié)》和《同舟共濟(jì)》
在《同舟共濟(jì)》活動(dòng)中,地面象征著一片汪洋大海，一張報(bào)紙則代表汪洋大海中的一條小船，需要每組所有成員同時(shí)站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時(shí)登上船。
�。�6）《真情告白》
在活動(dòng)即將進(jìn)行到尾聲時(shí)，我們讓同學(xué)們將自己的感慨或?qū)χ車(chē)锇橄胝f(shuō)的話，寫(xiě)在對(duì)方后背貼的白紙上，活動(dòng)結(jié)束后就可以看到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和期待。
�。�7）合唱
最后大家以一首《朋友》結(jié)束了這個(gè)活動(dòng)，把祝福送給了認(rèn)識(shí)的朋友和自己。
二、活動(dòng)心得
團(tuán)體輔導(dǎo)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，避免大家覺(jué)得無(wú)趣，每位同學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)，大家都是主角，這樣才能從自身的角度去體會(huì)樂(lè)趣和意義，從而在不知不覺(jué)中達(dá)到我們活動(dòng)的目的，而不是通過(guò)灌輸讓大家知道我們活動(dòng)的意義。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們了解到了心理健康的重要性，更加明白這對(duì)于我們大學(xué)生的重要性。步入大學(xué)不到一年的我們，現(xiàn)在是似乎迷茫的，難免出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，不要逃避，正確面對(duì)，相信自己。同學(xué)是伴隨我們四年的最重要的人，我們應(yīng)該珍惜這種友誼，結(jié)交更多的好朋友，互幫互助，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的集體更和諧，更溫暖。
三、活動(dòng)反饋
參加活動(dòng)的很多同學(xué)表示這次活動(dòng)很有意義，他們交到很多朋友，學(xué)會(huì)很多與人交往的知識(shí)，并明白了一些人生的道理。例如《滾雪球》活動(dòng)環(huán)節(jié)中，在團(tuán)體形成初期，成員相互接觸、相互了解，逐漸建立了相互信任、相互接納的關(guān)系，減少防衛(wèi)心理，學(xué)會(huì)了互相配合、支持、協(xié)作，形成團(tuán)體凝聚力；在《同舟共濟(jì)》游戲中，隨著游戲難度的增加大家的努力也越來(lái)越加多。在練習(xí)過(guò)程中大家忽略了性別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創(chuàng)造性的發(fā)揮了全組智慧，共同克服了困難，解決了共同面臨的問(wèn)題，也讓大家充分體會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的力量。
四、活動(dòng)總結(jié)
總體上看，我們的'團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展得比較成功。短短的幾個(gè)小時(shí)活動(dòng)里，大家都很積極，活動(dòng)中，大家激情釋放自己，積極融入集體，感到了快樂(lè)，感到了溫暖，集體榮譽(yù)感得到了很好的詮釋。但是，也難免存在一些缺陷，比如，①在互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂；②有遲到早退現(xiàn)象。以上兩點(diǎn)會(huì)成為以后活動(dòng)的借鑒，以便日后能更完美地開(kāi)展開(kāi)來(lái)。
從活動(dòng)結(jié)束大家的溝通來(lái)看，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。從一開(kāi)始彼此不熟悉的同學(xué)，到最后慢慢熟悉起來(lái)，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開(kāi)心，得到了心與心的碰撞。
五、結(jié)語(yǔ)
作為當(dāng)代的大學(xué)生，面對(duì)著學(xué)習(xí)生活的巨大壓力心理經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們要進(jìn)一步了解自己是以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)、把握大學(xué)生活的，以及對(duì)今后大學(xué)生活的規(guī)劃。而這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，很好地宣傳了心理健康知識(shí)，也通過(guò)團(tuán)體游戲的形式增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康素質(zhì)，很好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目的，這種極具意義的活動(dòng)我們將更多地舉辦。關(guān)注大學(xué)生心理健康，讓大家了解自己，了解大學(xué)生活，把握美好將來(lái)，我們一起努力！
寧夏大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)
二零一二年五月四日
團(tuán)體心理活動(dòng)總結(jié)7
今天進(jìn)行了一次監(jiān)區(qū)服刑人員心理活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，參與的服刑人員均反應(yīng)較好。這讓我很欣慰。仔細(xì)想想，還是有很多東西值得總結(jié)和反思的。
我為什么要做這些團(tuán)體心理活動(dòng)。做這些活動(dòng)目的是為了讓服刑人員更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)知他人，使自己的心智更健全，用自我的力量拜托心魔�；顒�(dòng)是手段，僅僅是為達(dá)到剛才所說(shuō)的一種手段，而絕不應(yīng)當(dāng)成為目的。不當(dāng)?shù)淖稍兒托睦硎鑼?dǎo)，只會(huì)使心理工作者的職業(yè)公信力喪失，使服刑人員本能地排斥監(jiān)獄為他們提供的心理服務(wù)。
無(wú)論是開(kāi)展心理咨詢還是開(kāi)展心理團(tuán)體活動(dòng)，心理干預(yù)，首先要做的就是要擺在咨詢?nèi)藛T的位置，明確自身的角色定位。既然我是以一位心理工作者組織團(tuán)體活動(dòng)的，就必須忘記身上的警服。我不是一名說(shuō)教者，而是一名引導(dǎo)者和溝通者�！澳銘�(yīng)當(dāng)”“你必須”“你不得”這樣的話語(yǔ)必須要加以杜絕。因?yàn)樽鳛橐幻┚男睦磔o導(dǎo)員，我的工作對(duì)象本身就對(duì)我有難以忽視的忌憚和顧慮，如果這樣的情況下我還是以一名說(shuō)教者的角色簡(jiǎn)單告訴他們“你必須信任他人，信任很重要”，那活動(dòng)根本就無(wú)法開(kāi)展了。
關(guān)于信任，通過(guò)組織活動(dòng)，自己也學(xué)到了很多，感悟了很多。信任本身是為了使服刑人員能夠在生活中增加他們個(gè)體的親和力，提高他們?cè)诩w中的.歸屬感和認(rèn)同感。而服刑人員的信任也是我們工作成就感和價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。在個(gè)別談話中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多服刑人員對(duì)我這樣一個(gè)新民警還是本能的抵觸和不信任的。也許他們認(rèn)為我一個(gè)20出頭的小伙子，自己也許心智還沒(méi)有成熟，經(jīng)歷的事情比他們少太多，我又如何去理解他們和認(rèn)同他們？如果我沒(méi)有一定的本領(lǐng)，沒(méi)有足夠的智慧和能力，也許我和服刑人員進(jìn)行個(gè)別交流也就只能停留在“你要好好改造啊，不要違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律，爭(zhēng)取能夠早日出去”這樣一種隔靴搔癢的狀態(tài)。可見(jiàn)服刑人員對(duì)我們的信任，能推心置腹將其心里的想法告訴我們，真正實(shí)現(xiàn)“有困難就找警官，警官就在你身邊”這樣一種境界，是對(duì)我們民警，對(duì)我們心理輔導(dǎo)員最大的肯定。而要想做到這個(gè)就必然需要我們?nèi)ビ眯难芯�，用心揣摩，挖掘服刑人員內(nèi)心里最需要最薄弱的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使他們覺(jué)得我對(duì)他們的交流不是浮于表面而是能夠產(chǎn)生共鳴，不是照本宣科地說(shuō)教，而是心靈的交流與旅行。
關(guān)于心理輔導(dǎo)。其實(shí)這次團(tuán)體活動(dòng)是對(duì)服刑人員的肯定，也是對(duì)我的一種肯定和鼓勵(lì)。原本我以為服刑人員最關(guān)注的只有“計(jì)分考核”和“香煙”這類(lèi)關(guān)系他們切身利益的東西，對(duì)于心理輔導(dǎo)他們是不感冒的。可是此次活動(dòng)讓我感覺(jué)到，其實(shí)他們是希望有人來(lái)關(guān)注他們的內(nèi)心世界的，他們也是有歸屬與愛(ài)的需要，他們是希望我們?nèi)ラ_(kāi)展這類(lèi)關(guān)注他們發(fā)展的活動(dòng)的。而他們?yōu)楹闻懦�，可能還是在于我們本身的水平不行，我們對(duì)于他人內(nèi)心的把握能力太弱。如何讓服刑人員覺(jué)得“心理輔導(dǎo)真好玩，真有用，我們很喜歡”就需要我們心理輔導(dǎo)員懷著一顆永不滿足的心去積累我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，懷著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去做好每一次咨詢，開(kāi)展好每一次團(tuán)體活動(dòng)，搞好每一次心理健康教育。這很難，但很有意義。
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