經典誦讀活動總結（錦集15篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的經典誦讀活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經典誦讀活動總結1
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作為學校特色項目建設，列入學校三年發展規劃，經過一年多的實踐和探索，現總結如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確�；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。我們的主要做法是：
�。�1）建立一套班子我校成長了以校長為組長，副校長、教導主任，語文教研組長的課題領導小組，校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，分管副校長負責活動的組織實施，教導主任負責古詩誦讀技術指導，班主任和語文老師負責活動的具體操作。
�。�2）抓好兩個陣地
這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區。讓古詩文走進家庭，走進社區。校內外結合，學校、家庭、社區聯動。
�。�3）堅持三條原則
�、偌戎匦问接种剡^程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。
�、诩人俣扔智笮Чｉ_展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發。
③既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
�。�4）確保四項措施
①編輯校本教材《古詩文風韻》二百詩，每首詩標有漢語拼音，作者簡介和譯文欣賞。做到每周一首詩，再加上教材中一百多首詩，整個小學階段將學到三百多首詩。
�、诎嗉壗⒐旁娢谋痴b個人檔案，用于記錄學生背過的古詩。
�、劢處熞氏却狗稙閷W生背誦古詩作出榜樣。
�、軐W校要進行專項檢查。對各班級開展古詩文誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。
（5）開展五項活動。
我們將通過開展五種形式的活動，提高學生誦讀古詩的積極性，主動性和自學性。①誦詩會
學校每學期舉行一次大型誦詩會。誦讀的內容有指定內容背誦；并在活動中評出優秀選手和優秀班級。
�、诠旁娢膱D展
一是詩配畫，根據詩意進行繪畫，并在�？险故荆欢桥e辦師生古詩文作品展。
③擂臺賽
利用班隊課在班級中開展古詩背誦擂臺賽，在挑戰中評出擂主。
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一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩文劇，教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩積極性。
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將古詩文背誦與游藝結合起來，寓學古詩與娛樂活動之中。
�。�6）拓展六條途徑
�、俾�，即聽廣播，聽錄音，利用課間、午間休息時間，學校播放古詩，供學生欣賞；開設校園之聲詩文小廣播，由學生主持，播音。
�、诳矗赐ㄟ^宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。
�、圩x，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘天天拼時間，組織學生朗讀或自由誦讀。
④抄，讓學生做詩文卡，辦手抄報等。
�、葜v，學生在背誦古詩的基礎上，講解古詩的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會。
�、拶�，即班級、年級、學校逐層舉辦古詩誦讀比賽。
�。�7）做到七個落實
①時間落實
學生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學校每周安排1節閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。
�、谳o導落實
各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導教師，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境。另外每學期請從事古詩文研究的專家到校作專題輔導。
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學生可根據學校提供的校本教材《小學生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。
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校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，分管副校長負責活動的組織實施，教導主任負責古詩誦讀的技術指導，班主任和語文教師負責活動的.具體操作。⑤管理落實
對古詩誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。
⑥評價落實
學校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規定古詩文誦讀活動的專項考核與評先優秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實
開展古詩誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次古詩擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦詩會。
二、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業的發展。
“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。
我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們回族小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線
經典誦讀活動總結2
傳承中華文明，經典浸潤人生；誦讀彰顯魅力，積累陶冶性情。中華五千年文明留下了博大精深的優良傳統文化，為了傳承中華民族優良傳統文化，促進教師專業成長，更好地提高教師文化素養，培養幼兒良好的行為習慣，促進幼兒的身心發展，激發幼兒的愛國情感，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的'園內生活，我園積極開展了全園師生經典誦讀活動。
本次活動從20xx年5月正式開始。5月—10月為大樹教師引領活動。主要通過線下模式（利用教師會，大樹教師領讀、大樹教師解讀、教師撰寫心得）和線上模式（組建教師微信群，通過微信打卡學習：大樹教師準備好誦讀與導讀音頻，按時發教師群，要求教師按時跟讀、按時提交心得）兩種方式進行學習。每周我園會組織全體教師開展不少于30分鐘的誦讀經典活動，一起誦讀國學經典大學、論語、中庸等。每周二、周四早操前，周三、周五午睡起床后組織全園幼兒開展5—10分鐘的集體誦讀經典活動，每天餐前進行班級經典誦讀活動。內容為傳統節日和節氣詩歌誦讀，國學經典聲律啟蒙、笠翁對韻、三字經、弟子規、唐詩等誦讀。
經典誦讀活動總結3
誦讀古今經典，弘揚中國精神。為弘揚中華優秀語言文化，增強愛黨愛國情懷，根據上級“典籍里的中國”中華經典誦讀大賽通知精神，5月11日，西平縣直第二幼兒園精心組織開展經典誦讀活動。本次誦讀活動分為幼兒日常誦讀和教師誦讀比賽兩個部分。
在班級晨間活動和餐前活動時間開展幼兒經典誦讀，孩子們通過誦讀朗朗上口的詩歌、童謠，表演一個個耳熟能詳的手勢舞，重溫一段段經典美文，傳承中華經典，浸潤人生底色。老師們在《青春中國》等朗誦活動中，融入舞蹈、吟誦、旁白等多種元素，他們用清晰的語言，響亮的聲音，優美的`體態，引人的動作把原作品有感情地向聽眾表達出來，傳達出詩歌的思想內容，引起觀眾的共鳴，深刻詮釋中華優秀文化內涵、彰顯中華語言文化魅力，弘揚中國精神。
該幼兒園通過本次中華經典誦讀活動有效提高了教師和幼兒的朗誦誦讀水平、表現能力，大大激發了全體師幼愛黨、愛國、愛社會主義的熱情，為實現中華民族偉大復興凝神聚力。
經典誦讀活動總結4
經典詩文是中華民族的優秀傳統文化。經典詩文誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧，對弘揚中華民族文化精神、構建中華民族共有精神家園、實現中華民族偉大復興具有深遠意義。我區教育局、語委辦積極響應上級精神，組織開展了全區的“中華誦”經典誦讀活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍�，F將活動情況總結如下。
一、認真組織，精心準備
此次活動，各校領導高度重視和關注，都成立了以一把手校長為組長的領導小組，并責成專人負責此項工作。認真向廣大師生宣傳本次活動的意義，制定活動的實施方案，使師生參與的熱情分外高漲。
二、利用各種渠道，宣傳經典。
各校充分利用講故事、詩文表演和校園廣播等不同方式，對經典誦讀活動進行了有力的宣傳。如：62中利用每周四學�！瓣柟庥屑s”廣播站開通了詩詞鑒賞欄目，由學生自己誦讀和闡釋經典詩詞，營造了濃厚的中華經典詩詞的鑒賞氛圍；幸福道幼兒園結合幼兒園家長會，組織開展了“親子中華誦讀”活動，充分發揮家長資源，共同對幼兒進行說普通話、愛祖國的教育；團結路小學利用詩文表演，提高學生誦讀古詩的積極性和自學性，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文，教師把一些通俗易懂的'古詩文改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩積極性；姜家營鄉中心小學師生利用”講故事”這一校本課程，組織師生搜集優秀經典作品開展了誦讀比賽。小學充分利用烈士陵園這個愛國主義教育基地的教育資源，組織師生在烈士墓前開展了經典革命詩篇的誦讀活動。
三、舉辦全區“中華誦經典誦讀”大賽。
區語委辦結合推普周宣傳活動，組織了全區的“中華誦經典誦讀”大賽，各學校踴躍報名，校積極參加，共有58名選手參賽。經過層層篩選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名。
四、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業的發展。
“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。
通過經典誦讀活動的開展，廣大師生在誦讀經典中傳承中華文化，在誦讀中親近經典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中創新、發展。
經典誦讀活動總結5
1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最后選出優秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優秀節目，其他優秀節目只能在幾個評委和少數孩子們的面前展示，很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由于戰線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由于戰線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準一樣，但畢竟不是同了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。
2、設備支持不給力
有的節目在班上排練效果很好，但因為評委組沒能及時提供，如播放背景和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發揮，影響了節目的整體效果。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領孩子認真排練，但有的節目質量并不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導學生參加此類活動，且有經驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關注老師，及時給與他們幫助與指導。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優秀作品供師生在教室觀看學習。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學校和個人積累必備的資料。
1、要認真做好每項活動的前移后續工作，而且要做精。
�。�1）為充分發揮老師們學校主人翁意識，校層活動方案制定后，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定，實施起來會更清楚明了，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓。
�。�2、）活動要及時跟進、指導，要關注活動過程，關注老師們的辛勤工作，關注老師們在活動中是否得到成長，關注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做ppt，找相關配樂及服飾道具等。
�。�3、）活動結束后要認真總結，把老師們參加活動的匯編成冊，以便將來新老師學習借鑒，也為今后開展此類活動積累經驗。
2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現場直接學習，評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明，應融洽相處，齊心協力，共同把班級建設得更好。
5、中層管理要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協力，相互幫助，相互提醒，相互學習，共同進步。
學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色�，F將活動開展情況總結如下：
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文，舉法比賽。教育環境表達班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氣氛。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氣氛。
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
為了提高學生誦讀的積極性，防止單調枯燥的`背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與有機結合。這樣，既穩固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾播送站”的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動工程，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。
只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
經典誦讀活動總結6
我們中華民族有五千年的悠久歷史。正是在這條歷史長河中，我們的祖先給我們留下了悠久而深厚的中國文化。傳唱千年的古詩詞和現當代的優秀詩詞，是中國優秀文化中的瑰麗奇葩。閱讀經典詩詞對提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸懷、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。
本學期，我們經典誦讀班開展了以三字經、弟子規為內容的`經典誦讀活動，營造了積極、清新、高雅、健康、文明的校園詩歌教學文化氛圍，形成了自己的教育特色。現將本學期開展的經典閱讀工作回顧如下:
一、明確目標，實施活動計劃
1.定義活動目標。
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長見識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文發展，提高辦學品位和特色。
2.開展活動，堅持形式多樣。
我精心設計了許多生動有趣的活動形式，有利于在每周三下午4點到6點的玩耍和玩樂中帶領孩子閱讀經典。我在閱讀時間、閱讀形式、閱讀方法上進行了有效的嘗試，讓學生真正享受閱讀，享受閱讀，從而激發學生的閱讀興趣，感受母語的形式美、態度美、節奏美。
二、收獲與經驗
1.提高學生的思想道德素質。
古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步正確的人生觀和道德情操，培養高尚情趣的重要教材。
通過歌頌祖國大好河山的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大志向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親友的健康情感。
2.學生綜合素質全面提升。
通過閱讀大量的中國古詩，一是激發了學生閱讀經典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。
第二，開闊了學生的視野。學生知道“詩前詩后的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。
第三，學生掌握了閱讀的方法，并能運用。有的同學還可以把學過的經典句子用在作文里。
第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞能力等。都是通過自編自演節目，辦手抄報鍛煉出來的。
浸潤經典人生，書會陪伴我成長。讀經就像一道美麗的風景，給我校師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古詩詞和經典沒有充分理解的時候，給他們讀經典，乍一看是魯莽的，實際上是文明傳承的一個極好的措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經典的基礎能激發他們一生的文化向往。
經典誦讀活動總結7
中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使員工閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養，特制定員工經典誦讀活動方案。
一、工作目標
以“經典誦讀”為主題，進一步營造濃厚的誦讀經典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動為載體，引導青少年遨游書海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區文化，促進社區青少年綜合素養的全面提高。
二、活動意義
經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經典，會對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有著任何其他手段所無法代替的`作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的員工，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。
三、活動內容與具體安排
社區定于6月26日舉辦經典誦讀競賽。以現行古詩文誦讀教材或自選的經典詩文為內容的誦讀比賽，確定比賽內容、比賽形式，認真排練，力爭出精品，展現經典誦讀活動的成效。通過活動，培養員工誦詩古詩的興趣。
經典誦讀活動總結8
中華文化源遠流長，國學經典經久不衰。為豐富孩子的文化素質，開拓學生的知識視野，努力營造濃厚的好讀書、讀好書的書香校園氛圍，多年來xx中心小學堅持開展經典誦讀活動。12月30日下午，xx中心小學舉行了以“傳承紅色基因，弘揚傳統文化”為主題的經典誦讀比賽活動，在多彩的經典誦讀舞臺上，全校學生共誦中華經典，聆聽古詩書韻，傳承華夏文明。
一句句詩詞傳唱，一首首名篇遠揚。從鐘靈毓秀的江南，到廣袤蒼涼的塞北，到一望無際的草原，數不盡的壯麗山河；東方神韻的精彩，人文地貌的風流，是我們心中永恒的中國夢；歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神，讓我們在誦讀中見賢思齊、養浩然正氣……一篇篇經典佳作，經過教師們的精心編排，孩子們或激昂或婉約，或可愛或清新的.誦讀表演，再現了經典詩文的質感畫面，我們看見少年的青春在芬芳，我們聽見詩人的神韻在悠長。
“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰……”活動結束了，但中華經典詩文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經典詩文的千古風韻還在我們心頭蕩漾。讓我們把經典誦讀融入每一天，讓經典滋潤心靈，讓書香溢滿校園。
經典誦讀活動總結9
中華經典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神，塑造著華夏兒女的.品格與靈魂。有序有效地推廣道德經典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養和道德品質，實現幼兒養正、少年養志、成年養德。但是，推廣道德經典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎、做好誦讀宣傳和深入實踐。20xx年以來，我站積極發揮領導帶頭作用，突出重點，創新實踐，巧用載體，先后開展了“道德經典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經典誦讀經典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。
一、領導帶頭，層層推進
我站強力推進誦讀活動在各層次、各領域的深入普及。一是領導垂范講經典。將中華道德經典書目作為中心組學習的重要內容，領導帶頭講經典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學習了站長等幾位領導的誦讀心得。二是推進經典進企業。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參與人數達到了500余人。三是項目普及誦經典。安排各施工企業、各項目部將讀經教育納入農民工夜校計劃，完善實施方案和考核機制，保證了全市廣大農民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節誦讀輔導課。
二、突出重點，創新實踐
我站重點抓教材、師培和教法實踐，夯實了誦讀基礎。一是精編教材。站辦公室繼編印發行《道德經典書目》之后，又輯錄《論語》，《孟子》等10種經典，編印成注音版系列讀本向全站發行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓和讀經典推廣大會，還多次邀請國學名師講授經典并兩次組織封閉式培訓。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經典誦讀骨干。三是創新實踐。我站積極舉辦經典誦讀農民工夏令營，對農民工讀經的課程安排、過程管理及實踐活動進行了積極探索；還樹立“六進”典型，總結推廣“六進”經驗，促進經典誦讀全面普及。
三、巧用載體，全面熏習
一是組織展演活動。我站巧妙結合傳統節日、重要節假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經典吟誦、道德經典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經典、誦讀經典。二是實施立體宣傳。推進各級宣傳機構積極開辟專欄，展播活動，發送信息，吸引人民的關注和參與。各項目部也紛紛設置文化墻、宣傳欄等，讓經典文化深入了單位、企業、項目部。隨著誦讀機制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內容越來越深入，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設安全監督站道德經典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點到面，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發揮著不可估量的作用。
經典誦讀活動總結10
學校自從開展中華誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的`過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，
我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加，將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承，激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
經典誦讀活動總結11
為了豐富校園文化生活，營造一個健康、向上的學習氛圍，全面提高廣大少年兒童學習經典，感悟經典的能力，同時為了培養學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生的語文素養，1月5日，xx街道xx小學舉行了”誦讀經典潤澤心靈”經典誦讀抽測活動。
活動中，xx小學校長xx、副校長xx帶領教師組成的評委小分隊進入班級，先聆聽班級各具特色的.集體背誦，再通過抽簽的方式，檢測學生個人背誦情況。
本次經典誦讀抽測活動，有力地激發了xx學子學經典、誦經典的熱情，讓學生享受了讀書的快樂，感悟了中華民族傳統文化的魅力，對提高學生的道德素養具有積極而深遠的意義。
經典誦讀活動總結12
傳統文化教育是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承，小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。為了對學生開展傳統文化教育，我校以課堂教學為主渠道，深入發掘節假日和傳統節日中蘊含的教育資源，對學生開展了形式多樣的傳統文化教育活動，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節�，F將我校傳統文化教育工作開展情況匯報如下：
一、依托課堂教學，傳承傳統文化
為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣，我校自行開發了經典誦讀校本課程，利用課間操、早間誦讀和路隊時間開展誦讀活動，誦讀內容定期更換，并做好記錄。學生們在課間操、路隊中整齊地隊形，洪亮地誦讀聲，成為校園一道亮麗的風景，向社會反映了我校的管理特色和管理水平。學校還經常組織各班開展誦讀比賽活動，以激發學生的誦讀積極性。傳統文化課更是直接向同學們開展傳統文化教學活動的有效方式，我校安排了專任教師借助傳統文化教材對學生進行教學，使同學們的誦讀水平進一步得到提高。
二、結合主題教育，培養傳統美德
1.為了使學生學好傳統知識并指導行為，我校開展了以“傳承傳統美德，爭做先鋒少年”為主題的“十佳美德少年”評選活動，使學生以“讓”、“儉”、“善”、“勤”、“誠”、“忠”等標準嚴格要求自己，對學校中涌現出的助人為樂、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親的少年兒童道德先進典型進行表彰，每學期一次全面發展的學生和星級學生評選活動，讓棣豐少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全校形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。
2.學校還利用教師節、國慶節、重陽節、“三八”婦女節、清明節、植樹節、藝術節和雷鋒教育月等重大節日及紀念日，通過觀看愛國主義影片、出黑板報、召開主題班會、做手抄報、校園廣播等不同形式的實踐活動，來激發全體師生的愛國之情、報國之志，并培養了學生尊老、愛老的意識，弘揚了尊老、愛老的社會道德風尚，培養了正確的社會主義核心價值觀，營造了“愛深深，情濃濃”的教育氛圍，展現了全體師生的精神風貌，引導學生樹立科學的世界觀、價值觀。
月份，我校組織參加了“翰林杯·古城故事”征文大賽，我校評選出20余篇優秀作品上報。11月份，我校學生參加了“妙迪杯”中國夢，我的夢征文活動，我校評選出30余篇優秀作文推薦上報，在全縣13名獲獎學生中我校就有4名學生獲獎。我們還參加了“世界華人學生作文大賽國內征文”大賽活動，我校評選出20篇作文上報。
4.我校根據全國少工委辦公室文件《關于在寒假、春節期間動員少先隊員開展“優秀傳統文化在我身邊”活動的通知》(中少辦發〔20xx〕1號)文件精神，結合學生實際，寒假、春節期間在我校全體學生中開展了“優秀傳統文化在我身邊”活動，同學們利用春節，參加了包餃子、放鞭炮、貼對聯、寫對聯、拜年、走親、等具有地方特色的傳統民俗活動；由父母陪伴參觀歷史名勝、了解民族傳統文化。用手機或像機錄制成視頻和照片材料；誦讀傳統文化經典圖書篇章（千字文、百家姓、弟子規、論語等），了解地方歷史名人傳奇故事（吳式芬的故事等），把積極向上的反映民族精神的.傳統故事講給周圍的人聽，共同感受蘊涵在傳統故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。牢固樹立愛家鄉、愛祖國的高尚情懷。各學校上報學生閱讀傳統文化經典圖書體會10篇參加了中心小學評選。
5.我校將教育局下發的“致全縣家長的一封信”印發到每位家長手中，本著“以一名學生影響一個家庭，一個家庭影響整個社會”的原則，積極動員學生踐行“百善孝為先”的傳統美德，為父母、為長輩做力所能及的事，開展“講述我家的孝老愛親故事”活動。開學后，利用班會和課外活動時間集中講述，開展了講故事比賽活動，各學校每年級評選出一名選手參加了中心小學組織的講故事比賽，以此來贊揚美德，傳承文明。
6.根據xxx視察山東時專門就弘揚中華優秀傳統文化發表重要講話精神，共同推動形成弘揚中華優秀傳統文化、建設社會主義先進文化的強大正能量。培養踐行社會主義核心價值觀，我校組織學生在寒假期間，觀看了“國學小名士”誦讀大賽節目，開展了觀后感征文活動，我校評選出10篇優秀征文上報，參加了評選活動。學校還利用每天的放學路隊行進中開展誦讀活動，每周更換誦讀內容，使學生接觸更多地傳統文化，受到傳統文化熏陶。
7.xxx在春節團拜會上關于“注重家庭、注重家教、注重家風”的講話精神，深入開展中華民族傳統家庭美德教育，引導廣大兒童樹立感恩母愛、回報母恩的意識，我校在母親節期間組織廣大家長和兒童中開展了“我的感恩故事”網絡征文活動。廣大家長、兒童踴躍參與，用手中的筆，書寫親子自身及發生在身邊的感人故事，抒發對母親的感恩之情，用實際行動踐行和傳承中華民族孝老敬親優秀傳統美德。
三、學習傳統藝術，豐盈文化底蘊
為了充分挖掘學生潛能，豐富傳統文化底蘊，加深學生傳統文化內涵，棣豐小學秉承“引領多元發展，奠基幸福人生”的辦學理念，先后成立了大鼓、葫蘆絲、十字繡、剪紙、書法、繪畫、舞蹈等多個藝術活動小組，并開發了相應的教學教材，使每一個學生都能找到自己喜歡的特長，讓每一位學生找到自信的支點，擁有成功的希望，最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展。學生按照要求在每天的規定活動時間開展活動，各小組都能根據自己小組的特點進行展示，使學生受到傳統藝術的熏陶。今年各小組根據學生需要，又有新成員加入，以老帶新形成后備力量，相信我們學校的藝術教育工作會不斷發展壯大，也一定會受到上級領導部門和社會家長的認可。
四、加強禮儀規范教育，提高整體素質
學校將規范學生禮儀作為學校常規工作來抓，形成學校天天抓，老師每課講，學生時時想的良好校風，促進學生良好行為習慣的養成。
1.召開學生行為習慣養成內容的班主任會，主題班會。各學校成立學生自治會，安排檢查內容，講解檢查記分方法，對各項活動情況進行檢查，每周進行成績匯總，作為班主任排隊的主要依據。安排好教師值班護導，對違反校規校紀的行為及時制止，記錄上報，對在校內外涌現出的好人好事，記錄并及時表揚。
2.開展好學生行為習慣強化活動，在對學生進行全面檢查培養的基礎上開展強化活動，對優秀班級進行表彰，中心小學將強化活動結果記入每月的班主任工作考核，形成“每生知習慣、養習慣、用習慣，都有自己的好習慣”的學校特色。
3．中心小學德育處組織開展了學生隊列隊形、廣播體操以及少先隊禮儀規范比賽活動，以活動來規范少先隊禮儀和師生行為習慣，給學生創造一個良好的學習環境，豐富我校學生的文體生活，增強學生體質，培養學生團結拼搏的團隊精神，促進學校各項管理規范、有序發展。
4.各學校落實好每天的“晨誦、午寫、暮省”活動，主要強調學生的讀寫姿勢和學習習慣，教師盯上、靠上，進行及時的強調和指導，使學生的讀寫姿勢和行為習慣逐步提高，同時受到傳統文化教育。
通過課堂教學和主題活動等不同形式教育活動的開展，同學們從傳統文化的課程中，汲取到了課本中的營養，從各種不同的活動中，體驗到了對傳統文化的深厚底蘊，不僅提高了學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘了學生發現美、欣賞美、創造美的能力，同時陶冶了情操，完善了人格，提高了人文素養。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節；在傳統藝術的習練之中，體驗到了中華傳統文化藝術的魅力。同時，中心小學于20xx年5月被評為濱州市“詩文誦讀示范學�！薄ⅰ案卸鹘逃痉缎！薄ⅰ安潘嚺囵B示范�！保n家小學和白楊小學20xx年5月同時被評為濱州市“詩文誦讀示范學�！焙汀案卸鹘逃痉缎！睒s譽稱號。相信我們的學生們會繼承經典，弘揚經典，開創更加美好的未來！
經典誦讀活動總結13
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的'傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高點，并形成了自己的教育特色。
1、將經典誦讀編入學校發展規劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等。
為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經典誦讀培訓活動。
經典誦讀活動總結14
為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，本班開展了以“紅色經典”為內容的講故事比賽活動。
一、活動安排方案
為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行
語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。
三、活動開展及時
依據實施方案規定時間20xx年11月8日，我班開展了本次活動�；顒觾热菰O計豐富，主題鮮明。
由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。
四、收獲與體會
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學生的讀書熱情，形成了良好的'“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。
經典誦讀活動總結15
本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經典誦讀比賽活動，可以說國學經典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。中國的國學經典博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。為了落實以上精神，發揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的'：
一、擬訂比賽計劃，明確比賽形式
在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
二、做好賽前準備，采取多種方法學習、積累、誦讀國學經典。
1、首先積累背誦國學經典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經典。
2、號召學生收集國學經典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。
3、利用《唐詩》、《三字經》、《弟子規》等書籍來理解背誦國學經典，利用晨會和班隊會誦讀國學經典。
4、利用課前3分鐘背誦國學經典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內容。
5、家校結合，利用家長幫助學生積累國學經典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環節的重要性。
三、舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，取得了較好效果。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經典的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經典的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。
本學期通過國學經典比賽活動，進一步激發了學生學習國學經典的熱情，弘揚了優秀的民族傳統文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的國學經典比賽活動，讓國學經典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
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