歷史教研活動總結范文
在教務處的統籌安排下，歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學示范活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。同時感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們在繁忙的教學工作中，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節課，奉獻給我們大家，給大家提供了一個交流與學習的機會。
本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節高質量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中，全體歷史組老師積極參加聽課、評課，并對每一節課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。
現將活動中的主要收獲總結如下：
一、講課體現的共同趨勢
兩位教師工作態度端正認真，業務能力提升很快，他們都體現了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現包括：
1． 課件制作美觀、實用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。
2．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，整個授課過程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學素質和較扎實的基本功。
3．多用圖片視頻錄像導入，情景設計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調動學生的學習的積極性。
4．師生互動交流好，課堂流暢。學生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學生的合作學習和探究學習。
5．教學思路好，很注重對學生的調動。四節課學生活動都占有相當多的時間,充分調動了學生學習的積極性，學生主體地位體現較好。
6．教學理念新穎，啟發性原則貫徹較好，啟發誘導自然流暢；內容取舍，注重基礎性、時代性；教學方法靈活,注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發展過程,強化了知識應用。
二、教學閃光點：
每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節課都有自己的閃光點：
趙振濤老師：
1.課堂導入新，運用“診斷報告”導入自然，引起學生對本課內容探究的積極性；
2.課件設計思路有創意，教學理念新，課件使用及問題的設計充分體現了以“誘”為主，學生探究多，參與度較高，注重培養學生的創新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高；
3.講課思路清晰，課堂結構完整，緊扣新課程標準；
4.講課思路清晰，處理問題的角度有獨到之處，銜接好，始終使學生保持旺盛的聽課精神；
5.對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功扎實。
葛廣建老師：
1.教態和藹、親切，基本功扎實；
2.引導讀圖、培養記憶、師生互動等對學生的學法指導到位；
3. 教學思路清晰，備課充分；
4.對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強。
5.對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。
三、寶貴建議:
由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1．這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結構和順序，沒有敢于對教材做必要的加工、調整、活化。
2．部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學生看不清文字或圖片的含義。
3．老師在教學方式都有所轉變，但是留給學生的思維時間應再長些，設計的問題再有些梯度，同時處理好教與學的雙流程的銜接。
4．對于培養學生學習方式應注重學生的主動學習、樂于探究、勤于思考的習慣。
四、共同對策:
結合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施：
1.深入學習新課程標準，準確理解課程標準、性質、概念、內容等，以準確把新課程的規律和精神實質。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創設和運用、體現新課程理念等。
2.抓好備課環節，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設計教學環節，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節課堂上都有落實。
3.課堂教學中要注重實效性、規范性和創新性。在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變為以“誘”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。
4.要進一步處理好教師、學生和教材的關系。引導學生用好教材，真正發揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5. 用心準備每一堂課，廣泛搜集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內容，然后精心設計，精心打造一節精品課。
這次歷史教學研討會召開得很成功，四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點評，并且探討了歷史教學的努力方向。相信在今后的歷史教學中，歷史組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業務水平，從而使我校的歷史教學更上一層樓！
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