實用的教師的活動總結6篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的教師的活動總結6篇,歡迎閱讀與收藏。
教師的活動總結 篇1
為了迎接第26個教師節,讓教師們度過一個健康、快樂的節日,紅塔區一幼于9月10日上午舉行了以“倡導健康,分享快樂”為主題的教師節登山活動。
當天上午9:00,全體教師們來到了紅塔山腳下集合,王繼陽園長宣布了這次活動的主題和要求。登山活動開始后,老師們時而健步如飛,時而“信步閑庭”,她們帶著愉快的心情,一邊登山,一邊閑聊,在前進的過程中,歌聲、爽朗的'笑聲以及親切的合影留在了山上的每個角落。大家在輕松、愉悅的氛圍中強身健體,感受自然,交流感情,感到無比的高興。中午來到關松廟下面的停車場上,全體教師一同快樂的享受玉溪涼米線的獨特風味。
活動結束后,老師感慨地說和同事們一起出來運動真是很好,雖然這些地方自己曾去過,但是與同事們一起重溫,就覺得很開心!這樣的活動感覺很溫暖。
教師的活動總結 篇2
一、活動概況
為了充分發揮名師工作室的示范引領、輻射帶動作用,提升鄉村學校教師的教育教學能力,落實《廣東省教育廳辦公室關于開展新一輪(20xx—20xx年)省中小學幼兒園名教師、名校(園)長工作室送教下鄉活動的通知》文件要求,XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學開展了“送教下鄉,同課異構”活動。
本次活動促進了工作室成員教師專業成長、對興文中學化學教學教研活動起到了指導和引領作用;顒又校ぷ魇页蓡T與興文中學化生組的老師積極參與,雙方各選出一位化學老師作為代表開展“同課異構”活動,兩位老師以《物質的量在化學方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現了各自的教學特色和風格。
本次活動得到了興文中學全體師生的高度重視和大力支持,在學校領導親切熱情的接待和交流中,讓我們體會到了學校“根深實遂”的文化底蘊。校長陳大逸、副校長黃海茸、教務主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與,并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
二、活動環節
1、集體備課——群策群力,集思廣益
本次活動在人選安排時,是以工作室和興文中學各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師。一方代表工作室,一方代表興文中學。為了呈現各自的優勢和特色,雙方分別進行了集體備課。最后呈現出來的課堂是雙方“群策群力,集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動既確保了基本教學任務的完成,又讓老師們在交流中相互促進,拓寬了教學思路和眼界,使老師們對教學重、難點和教學方向有了更明確的認識。
2、同課異構——思想的交換,智慧的碰撞
“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構”的教研方式,可以引發參與者智慧的碰撞,可以取長補短,明顯提高教育教學效果,同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。
本次活動兩位老師上課的內容為《物質的量在化學方程式計算中的應用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個HCl分子?其占體積為多少?”引入關于物質的量的相關計算式,突出物質的量在化學計算中的重要性。李老師教態自然,循序漸進,整節課結構完整,條理清晰。
XX老師采用思維導圖模式引出物質的量作為“中轉站”的重要性,師生互動密切,以思維引導思維,讓學生在探究中實現自我價值,整節課節奏把握恰到好處,學生在課堂上所呈現的素養也讓我們欽佩不已,改變了我們對農村學校的認識。
3、聽課評課——切磋教藝、研教并重
聽評課是提高課堂教學質量最直接、最具體、最經常也是最有效的方法和手段。針對本次活動兩節課,各位老師給出了極高的評價。工作室各位成員各抒己見,興文中學生化組老師們也是傾情交流,相互探索。
XX老師認為:課堂上應該對自己的學生有信心,要敢于引導學生去挑戰難點的內容,在不斷的挑戰與應用中,學生才會適應這種過程,從而達到靈活應用的效果。
XX老師提出:要讓學生去體驗各種解法不同之處,在這種體驗中,學生自己會發現哪種解法更有優勢,然后選擇這種解法進行強化,而不是幫學生做決定,這樣效果則不佳。
楊銳欽老師則認為:應該注重學生的解題規范化,做好這一點,教師在課堂上的引領示范極為重要,如果教師都不能做好,學生更加不可能達到要求。
XX老師則對兩節課的特點做了分析:李燕老師的課是傳統教學中的極致,在習題設計上花了大量心思,所有知識和技巧都從解題中獲得,層層遞進,構思巧妙,是一節標準的示范課;王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度,在備課中積極落實化學學科核心素養,采用探究式教學,并對教材重新進行解讀,挖掘素材應用于課程中,是一節有思考,有發展的課。
最后,XX主任也提出了獨到的見解:“課的節奏無須過于緊張,學生的思維是上課的主線路,適當的'時間給予是學生發散思維的前提,本節課是將前面所學的知識整合安放到化學方程式中,所以題不在于多,在于解題規范性地養成。教師在講解過程中,也可故意呈現一些陷阱給學生,讓學生來糾正,從逆向思維讓學生理解正確的概念,這樣他們的印象將更為深刻。”
三、活動意義
本次“送教下鄉,同課異構”活動,參加教師的人數達到43人,歷經集體備課、磨課、上課、聽課、評課等多個環節。通過“一節課,帶動一個面”。其意義在于以下三點:
首先,促進一線教師的專業發展。這次活動呈現的兩節現場課是真實和樸實的,值得大家去學習和模仿;大家在評課中進行相互交流、探討,拓寬了教學思路,創新了教學手段,豐富了教學形式。
其次,這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺,整個活動有理論實踐、集體備課、磨課、同課異構、聽課評課等,工作室成員參與其中,提升了理論水平,提高了教學素養,同時也明確了自身存在的問題和不足,明確了今后發展的方向和重點。
再次,“送教下鄉”的成功開展,為我工作室搭建了城鄉教育有機聯系的橋梁,為促進城鄉義務教育均衡發展做出了貢獻。
在本次活動中,不管是工作室的各位成員還是興文中學的師生,都能感受到彼此的心意,猶如這冬日里的暖陽般讓人舒適愜意。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向。在大家的肯定中,本次活動圓滿結束。
四、問題與建議
本次活動參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學的教師,輻射影響還不夠廣,希望今后“送教下鄉”活動中可以聯合其他工作室及臨近學校共同參與,共同研究探討,共同提高教育教學水平。
教師的活動總結 篇3
作為一名青年教師,為了縮短自己的成熟期,不僅要有勇于確立成才目標的意識,還要有勤于反思的習慣。學校開展“創先爭優”活動以來,回顧在井崗小學工作的這一段時間,特作如下自查總結。
一、創先爭優,師德為本,注重修養:
與時俱進,深入學習了一系列文件精神,堅定了對事業和黨中央的信任;嚴格貫徹黨的教育方針,愛崗敬業,廉潔從教,關愛學生,為人師表,具有良好師德風范和教師素養。下半年到大隊輔導員的崗位上,繼續學習師德的先進事跡,觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學典禮、校園話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中,能以一個黨員的標準規范自己的言行,發揚奉獻精神,不計較個人得失,關心群眾生活,關愛每一位學生,在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標,為學生的全面發展奠定基礎。
二、創先爭優,關愛學生,勤勉教學。
上半年:擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作,我很用心的備課,不拘泥于教材,廣泛查找資料,經常動手制作課件,教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性。我著眼于學生學習習慣的養成,將班主任遠程培訓中學到的'理論、經驗運用到實踐中,如建立互助監督學習小組網絡,以促進學生自主學習;作業分層,并通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用。并根據開學初制定的課堂教學改進目標及措施,有如下體會:
1、班級語文學習監督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學習機制,能在交作業、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監督與幫助,尤其在作業統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的,須進一步加強對其監控的力度,學生的分組情況也有待進一步調整。
2、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段),初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業本”,完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內容,但多數只停留在前兩項內容,而后三項內容的自主作業完成仍流于形式。
3、運用小趣事每日一練這一有效手段,為寫作積累素材,逐步重視起課外積累。但發現學生后來往往圖完成數量而忽略了質量,以后,內容與質量有待提高。
4、作業本格式已有2/3的學生能注意要求:如左列留一公分劃線,寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高,學生書寫很亂的,須加強練字。 作為一名青年教師,為了縮短自己的成熟期,不僅要有勇于確立成才目標的意識,還要有勤于反思的習慣。學校開展“創先爭優”活動以來,回顧在井崗小學工作的這一段時間,特作如下自查總結。
一、創先爭優,師德為本,注重修養:
與時俱進,深入學習了一系列文件精神,堅定了對事業和黨中央的信任;嚴格貫徹黨的教育方針,愛崗敬業,廉潔從教,關愛學生,為人師表,具有良好師德風范和教師素養。下半年到大隊輔導員的崗位上,繼續學習師德的先進事跡,觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學典禮、校園話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中,能以一個黨員的標準規范自己的言行,發揚奉獻精神,不計較個人得失,關心群眾生活,關愛每一位學生,在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標,為學生的全面發展奠定基礎。
二、創先爭優,關愛學生,勤勉教學。
上半年:擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作,我很用心的備課,不拘泥于教材,廣泛查找資料,經常動手制作課件,教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性。我著眼于學生學習習慣的養成,將班主任遠程培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中,如建立互助監督學習小組網絡,以促進學生自主學習;作業分層,并通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用。
教師的活動總結 篇4
一、雙筆字總體水平太低。
學生對教師有著特有的崇拜和模仿,特別是一手好字將對學生產生不可估量的影響,希望大家能在平時加強練習,我校有幾位高手可以請教:xxx、xxx等。
二、說課
1、要脫稿,脫稿一方面說明你對教學設計熟記于心,另一方面說時利于情緒表達和臨場發揮。
2、對項目過于要求全面,全則空,8分鐘有四分鐘都在說目標、重難點、教學法
3、目標最好融入過程,這樣的目標才是真正的.目標
4、把說的重心和中心放在如何突出重點和突破難點上,一方面說我想怎么做,另一方面說我為何這樣做!
最后,希望大家多讀書,既要學專業也要學其他知識,一個知識廣博、文理兼容的老師,必將受到學生愛戴,你的教師之路也必將走的很遠很高!
教師的活動總結 篇5
為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了教師“規范漢字天天練”活動,通過一段時間的練習,教師的硬筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次展示活動。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們在書寫過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的'基本要求。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
通過組織這期硬筆練習活動,大大加強了教師提高自身修養的意識,同時也對提高教師教學的基本功起到積極的推動作用。
教師的活動總結 篇6
為了提高理科教師的解題能力,提升教師的綜合素養,我們小學數學學科于20xx年5月開始,在全區12所小學開展了理科教師千題集活動,活動第一階段歷時一年多,到20xx年6月結束。全區近200名數學教師全員參加,全程參與,取得了預期的活動效果,現將活動簡單小結如下:
一、全員參加,讓每一位數學教師鍛煉解題思維能力。
數學解題能力是每一個數學教師應該具備的基本功,因此我們本次活動的參與對象是區屬各小學全體數學教師,我們要求每位老師堅持每周解兩道數學題。為了讓活動有效開展,并且盡量不增加教師負擔,我們利用xx教育博客網絡平臺,每月初發布8道思考題,由各學校指定專人負責登陸平臺下載題目,按一定格式排版打印后發給老師們解答,這樣老師們就可以利用工作的碎片時間答題,有效地利用了時間,讓他們在教學之余,訓練自己的數學解題思維能力。
二、全程參加,讓每個學校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。
出題目,也是數學老師的一項能力,因此每月發布的題目由教研室統一組織安排,各小學輪流出題,每月一日,承擔出題任務的學校都會及時的將本月的8道題分題發布到安慶教育博客“xx區理科教師千題集”群組。為了確保題目的質量,同時也防止上傳重復雷同的題目,每所學校都確定了專人負責,由團隊出題,再在題庫中精挑細選,上交教研室審核把關,然后才發布到平臺上。每個學校組織教師及時在線答題,有的題目老師們是直接回復答案的,也有的需要畫圖的題目,老師們將答案拍成圖片進行上傳,除了網上答題,各學校數學教研組還于每月末將教師解答好的`題紙收集整理,活動結束后裝訂成冊,成為千題集題冊,讓老師們有一種滿滿的成就感,也讓數學教研組形成一種濃厚的研究氛圍。
三、注重過程管理,精心組織,細致安排
區教研室作為活動組織者,進行全程跟綜管理,制定了《xx區理科教師千題集活動綜合量化考核細則》,根據出題質量、答題情況、題冊展評、現場考核等各項工作的落實情況分項打分,以學校為單位進行評獎。20xx年6月16日,我們對全區所有小學數學教師進行千題題賽現場考核,并對學校上報的優秀題冊進行了評選,有效地推動了此項工作的開展。
四、問題和建議
不少學校采取多種方式,充分調動教師的積極性,鼓勵教師主動參與、積極交流,以活動促教師專業提升。但也有部分學校重視不夠,活動安排流于形式,敷衍應付,甚至在現場考核時,都沒有按要求開展。希望各校在下一階段的活動中,要高度重視。拜托各位業務校長要親自抓、多督促,想方設法,讓活動扎扎實實開展下去,讓xx數學教師人人會出題,人人會解題,人人會講題,讓理科教師千題集活動成為一種常態教研,形成xx數學教研的特色。
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