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      1. 小學班主任的年底個人總結

        時間:2024-07-16 22:12:03 年終工作總結 我要投稿

        小學班主任的年底個人總結

          總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的小學班主任的年底個人總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學班主任的年底個人總結

        小學班主任的年底個人總結1

          在擔任一年級二班的班主任工作時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。通過這半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。

          一、抓好德育工作

          首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。

          除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。

          二、抓好班干部的隊伍建設

          班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成。反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此,對于班干部的隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?

          我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選,F在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部,讓我的班工作輕松了很多。

          三、抓好班集體建設

          一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。

          作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友。特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的'良好學風。

          四、加強學生的思想道德教育和養成教育

          1、豐富德育活動促進養成教育,認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

          2、加強班級文化建設,我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,規范實用,富有教育性,好人好事都有記錄。

          3、加強后進生的教育與轉化,德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

          五、今后工作設想

          1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

          2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

          3、繼續抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍,樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

          4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

          今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

        小學班主任的年底個人總結2

          轉眼間,五年級上學期在忙忙碌碌中又要畫上一個句號了。回想自己帶班主任已經是第二個學期了。想到當初剛剛接手五一班時是那么的無措與茫然,一步步摸索,到今天逐步走上軌道,一切心酸只有自己知道。

          雖然上學期我很用心、很努力,但是各項工作著實無序,究其原因還是沒有經驗造成的,一個學期常規表現并不好,一次流動紅旗也沒有得到過。

          本學期,在總結了上學期經驗的基礎上,我對孩子的要求更加明確、更加規范。比如我發現早上很多同學上課才到校,急急忙忙交作業,早讀課上亂糟糟的,我就要求所有同學必須提前_分鐘到班級,早讀課前必須交完作業。只是要求還是不夠的,必須還要有懲罰措施,不然執行力還是不夠。再實行了一段時間后,在獎懲并行的過程中,孩子們慢慢養成了良好的行為習慣!再比如,孩子值日過程不認真、時間長,于是我使用記錄本的方式讓組長把表現好與需努力的名字、以及完成時間都記下來,方便我監督,并且每天組長值日完成后必須到我跟前來匯報情況。于是,值日情況從之前的懶散到現在的良性循環,孩子們的進步是很大的'。

          為了提高孩子的學習積極性、給孩子們進行有效的班級評價與學科評價,本學期加入了閃亮之星的評選。每位同學準備一個紅花本,所有的學科獎勵蓋章與班級獎勵蓋章統一成一個體系,全面評估孩子們的日常表現。每周評選閃亮之星,一周一總結、一個月一總結、一學期一總結。

          因為是第一次進行“閃亮之星”的評選,本學期的第一個月獲得閃亮之星的條件比較寬松,只要一周印章數量達到_顆,就可以獲得閃亮之星的稱號,在班級的墻上,老師會為每位獲得閃亮之星的同學貼上一顆閃閃的鉆石。從第二個月開始,獲得閃亮之星的資格可沒有那么容易了。一周結束獲得印章數量在全班前_位的同學才能獲得閃亮之星的稱號,有難度才有挑戰,才會更加激勵同學們更加努力表現!“閃亮之星”的出現,給孩子們一個展示自我的機會,透過這個評價,老師也看到了孩子們的努力與進步!

          當然本學期也看到了很多的不足之處,孩子大了都有自己的思想自然比較難管,并且孩子也處在少兒的過渡期,孩子們的浮躁、不自覺我也看在眼里。我也會積極有力的方式方法幫助孩子渡過這一時期,相信下學期孩子們的表現會更好!

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