教研年終總結七篇
教研年終總結 篇1
本年度的教育教學工作已順利結束,現就本年度教研工作總結如下:主要包括以下幾方面的內容:(一)工作回顧;(二)工作中存在的問題及改進的措施;(三)今后努力的方向;
本年度,在上級教育部門的領導下,學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育,以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進,扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。
一、工作回顧
1、加強學習、轉變觀念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論,并按時參加新教材的學習,做到學以致用、學有所得。
2、以課改為突破口,廣泛深入地開展了“六個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度,確;顒痈咝А⒂行、扎實地開展,教導處深入到教學第一線檢查、督導,對教學和教研實際中凸現出的具體問題和教師的反饋意見進行整理和分析,避免了活動的盲目性和隨意性,保證每一位教師都能參與到活動中去,做到了有計劃、有檢查、有記載,切實把工作落到了實處。
3、加快校本課程度研究開發力度,規范、完善綜合實踐課內容。根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學生的實際情況,通過本學期的努力取得了可喜的`成績,學生的語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。
4、建立新的評價、考試制度,促進課改健康發展。配合校長結合我校教師工作考核制度,認真研究現行評價與考試制度與新課程理念之間的差距,制定出了本校的評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。
5、進一步加強教師的進行基本功、基本技能訓練,提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每周鋼筆字1篇,毛筆字1篇,簡筆畫1篇,教導處每周檢查,以此來調動教師鉆研業務的積極性,形成良好的教風、學風進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。
6、改變教法,提高教學質量。在課堂教學中改變教法,做到精講多練,將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中,通過巧妙引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格,切實提高教學質量。
7、加快骨干教師隊伍建設,培養教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質量關,堅持寧缺毋濫、自上而下的原則,通過對骨干教師的培養,以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。
9、利用晨會、思品課、少先隊活動,加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育,提高了學生的安全意識、法制意識等,做到了有計劃、有活動、有記載。
10、精心組織好教師年終考核,客觀、公正、公平地評價每位教師,調動了教師工作的積極性,為中心小學教師考核提供了重要的依據。
二:工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養成教育、安全教育還有待提高,教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高,樹立以質量為第一的教學觀。
3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致,有待在以后的工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期,在校長的帶領和各位教師的共同努力下,順利完成了本學期的教育教學任務,但在工作中還存在許多不足,有待于在教學質量上多下功夫,努力做好學校的教研工作,爭取使學校的教育教學工作上新臺階。
教研年終總結 篇2
從xxxx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組,至今已歷時近八個月。期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業,參加了舉行的區域性公開課,按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料,瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。在平時,利用學校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優秀課例及第二次動態課堂會議所配發的錄像資料。又主動查閱資料,學習了“洋思教學模式”,學案教學模式,杜郎口教學模式,魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態》等書籍,并認真作了讀書筆記。利用網易博客,積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現總結如下:
1:教育教學觀念發生了轉變。在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講,現在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學思想,而觀念的轉變要靠自己。的確如此,如果一個教師缺新的教學理念,他的教學行為如何改變呢?通過“春風語文”活動,我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論,掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規律,認識到了教師與學生的.角色關系,調整了自己的教學方式,注重了課堂上的每一個基本環節,堅定了“人本”“文本”觀念。
2:語文課堂教學能力有所提高!按猴L語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高。“春風語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式,袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體,苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示,也使我的思想發生極大的轉變。盡管課改已經進行了有些年頭,但一些傳統課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學,課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念!凹埳系脕斫K覺淺,覺知此事要躬行!薄按猴L語文”的發起者和組織者武春華主任又開展了“區域性公開課”的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用,同時也打開了我校語文教研的新局面,F在,在課堂上,我開始更多的關注學生的個體,關注學生的實際水平,給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學常規,講究教學藝術,注意培養學生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
3:注重課堂生成。在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點,在課堂上發現問題并隨機解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節課來看,卻是一個統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學情,一味地按教案去執行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設,同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程,只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是:在課堂上洞察學生當前學習心態,當前學習氣氛,及時調整教學計劃,教學步驟,采用相應教學方法的課堂。
4:養成了反思的習慣。通過參加春風語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學進行反思;不僅要學會反思,還要經常反思,不僅反思自己的教學教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發展。
5:結識了不少的老師,為今后的學習與交流創造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學,又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結束,但教學無止境,我將帶著更新的教學理念,投入到今后的教學工作中,去實現一個個美好的教育理想。
教研年終總結 篇3
白駒過隙,彈指一瞬,20xx年漸行漸遠,在全校師生的共同努力下,校教研室圓滿完成了教研的各項工作,并取得了優異的成績。成就是昨天的句號,開拓是永恒的主題。校教研室將轉變觀念,苦練內功,與時俱進,科學發展。展望20xx,我們將認真規劃,精心組織,堅定信心,扎實工作,努力克服薄弱環節,抓住重點,攻克難點,把握疑點,瞄準焦點,搶抓機遇,乘勢而上,不斷提升我校教研工作的層次與水平。
我校教研工作在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:
一、關注課堂教學,抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹"先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。
二、推進課程改革,實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理,規范教學行為
堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規范了教學行為。
五、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
六、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優化課堂教學,向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
七、開展校本培訓,提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的`教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。
八、重視教學反思,提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。
九、重視學情調查,研究學生情況
學校對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地采取措施,這樣,"從學生中來,到學生中去",促進學生全面健康成長。
在這一學年里我校的教研工作取得了一定的成績,但是在教研活動開展過程中,一部分教研組教研活動實效性不強,下學期我們努力重視過程的管理,加強對教研活動的監管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效,促進教師的專業發展,為學校的可持續發展提供不竭動力。
教研年終總結 篇4
本學期,我校的數學教研工作以市、鎮教研工作精神為指導,以課堂教學為主陣地,以點帶面,結合培訓、校本教研和業務學習,加強教學常規管理, 積極開展小課題研究,提高課堂教學效率,努力提高我校數學教學整體水平。
(一)做好小課題結題各項工作。
本學期,我校小課題《高年級數學課堂小組合作學習的有效探究》根據分工和合作,積極做好資料的收集、整理、總結,形成結題報告,并于12月底將結題資料上交到教育辦,參加鎮的評獎活動。
(二)加大骨干教師培養,以研促教。
本學期,科組派出教師先后到中堂等各鎮街參加教研活動,提高我校數學教師的教學水平,提升我校教學教研質量。根據我校的`實際情況,本學期繼續落實每人上一節校內公開課,每位老師聽課至少15節。課 后聽課 老師認真評課,提出寶貴意見,提高教師教學教研能力,促進課堂教學質量的提高。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了明顯的進步。
為加強對民辦學校教學教研的指導、幫扶,提升民辦學校教學質量。本學期我校與英華學校結對幫扶,第5 周蘇錫忠 老師送課到英華學校,進行“同課異構”,提高兩校數學教師的教學教研水平,達到了共同成長的目的,實現了資源共享。
(三)參加各項競賽所取得的成績。
在20xx年高埗鎮小學數學第三批教學能手評比中, 莫炯堯 老師的課堂實例《平行與垂直》獲得了鎮的三等獎,教學設計《小數的近似數》獲得了鎮二等獎。通過參加評比,以點帶面,促進全體教師參與評比的試教和相關準備工作,充分發揮集體力量,進一步推進我校小學數學課堂教學的改革,促進教學研究。
(四)存在的問題和努力方向。
1、老師的理論水平和教學能力不高,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、中、高年級學生的基礎知識薄弱,計算能力和解決問題的能力有待進一步加強。
3、個別班級在期末自查成績中及格率和優生率達不到鎮的平均水平。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
教研年終總結 篇5
時間過得真快,轉眼這一學期就過去了,在這一學期里,我校全體科學教師在學校領導的關心下,認真學習科學新課程標準,按照教研室對本學科的教學要求,認真鉆研教材教法,積極開展教研活動,努力探討科學課程的教法,積極完成各項教研任務。一學期來,我?茖W老師團結協作、積極、勇于探索,努力提高教研、教學質量,F就一學期來科學組的學習、教學工作著簡單總結。
一、認真學習新課程標準,制定科組工作計劃。
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行,在學期初,我們科學組全體教師一起學習了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃,明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。根據學校提出的要求及要開展的教研活動,本科學組制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃。全體科學老師深入鉆研教材,明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
二、認真做好科學的常規教學活動,努力提高學生素質。
在制訂好活動計劃及教學計劃后,本科學組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時,定期檢查各成員的教案,嚴格要求每一位科學組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動,便于充分調動學生的積極性,全面提高學生的各種能力和綜合素質。
三、積極開展教研,促進科學組成員的教學、教研水平不斷提高。
本學期我們科學教研組根據區教研室安排開展了“導、學、議、練”課堂教學模式的研究,通過導學議練教學模式的開展,我們教研組積極進行了磨課教學。
在磨課活動中,老師們開展集體備課,上課的老師圍繞自己的教學設計進行說課交流,大家積極討論,在不同見解中磨擦,在不同思想中碰撞,集思廣益,共同提高。上課老師在大家的幫助下,把別人的教育經驗內化為自己的教學行為,進行試教,本教研組教師聽課,相互評議,交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點,另一方面指出不足,并提出合理的意見和建議,促使上課的老師開拓思路,誘發智慧,促進反思。根據第一次的課堂教學的缺失,上課老師修改教案,再次開展上課、聽課評課活動。這種經過反復的實踐、思考、改進,再實踐的課,可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際,幫助學生找到最佳的學習方法,讓老師們深入地思考教學中出現的某個問題,找到相應的最佳解決辦法。
磨課活動直面課堂,老師們在磨課中生成出實踐性智慧,引導老教師改進教學行動,更好地促進教師專業化發展,切實提高了老師們對教材的鉆研和駕馭能力。
在反復磨課中,無論對于執教者還是聽課者,都是受益匪淺,在交流中大家的見解相互摩擦,思想相互碰撞,使每位老師對于“導、學、議、練”課堂教學模式有了進一步認識,自身專業素質也得到有效提升。
采用最佳的教學策略是一種良好的學習心理素質的表現。學生獲得知識的方法比知識本身更重要,教師應為學生掌握學習方法提供良好的模式,并為學生學習提供優質的教學支持服務。例如杜*老師在區教研室組織的“導、學、議、練”送課下鄉教學活動中執教的(太陽家族)一課上的非常地道,簡潔明快,思路清晰。教師優美的語言、恰當的點撥、適時的引導,無不彰顯著老科學能手的功力,特別是對學生學習方法的指導、科學價值觀的.培養等方面。一節課滲透于學生合作意識、探究意識。正向她在教后反思中所說的:“授之以魚,不如授之以漁”。
再如史*靜老師在學校開展的導學議練教學模式青年教師賽課活動中執教的(凸透鏡)一課首先進行認真備課,研究確定教學整體思路,把握教學目標,接著緊緊圍繞“導、學、議、練”設計教學流程,然后教師精心準備實驗材料,并制作了精美的課件。整堂課,較好地調動了學生探究的積極性,動手動腦動口,學生思維活躍,參與度高,效果明顯,較好地體現了“導、學、議、練”四環節,本節課受到了評委高度評價,榮獲綜合學科第一名的好成績。
孟*云老師在這次磨課中也表現的特別突出,兩次磨課都上出了自己的教學風格,進步非常大。
總之,一節好課需要凝聚集體的智慧,需要傾注團隊的力量,更需要執教者用心去揣摩、去內化。
“導、學、議、練”教學模式猶如一盞明燈,為我們今后教學工作指明了道路。在今后的教學實踐中,我們要更加努力學習,積極參與這一課堂教學模式的研究中去,讓“導、學、議、練”教學模式思想永遠在我們的課堂教學中生根、發芽!
反思我們的課堂教學,在“學”和“議”這兩個環節還十分欠缺,駕馭課堂教學的能力還有待提高。這次學習,我有新的收獲,有了觀念上的更新,還需要在實踐中進一步去應用。在今后的教學中,我們一定緊跟教學改革的步伐,認真學習教育理論,通過不斷學習—實踐——反思,不斷充實自己,提高自己的教學素養。
四、準備積極,迎接五年級抽測
為了提高我校的科學教學水平,我們五年級的老師認真上好每一節實驗課,精心輔導每一個實驗,做到了人人會說,會做,會記錄。通過實驗測試優秀率百分之百,為學校爭得了榮譽。
教研年終總結 篇6
本學期,我們在市教育局的正確領導和指導下,全面貫徹執行黨的教育方針,認真落實期初制定教研的各項任務,從我市教育的實際出發,積極探索,為提高教學管理和教學研究的水平,推進基礎教育課程改革,建設師資隊伍,提高教學質量做了大量的工作,現簡要回顧如下:
一、認真學習,轉變觀念,不斷提高自身素質和業務能力。
20xx年秋,基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖,同時對我們廣大教師和專業人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況,教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習,切實轉變觀念,提高自身素質。
一是積極認真地參加省市各級培訓。
20xx年底和20xx年初,全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓,20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓,8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動,52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓。
二是認真組織實施實驗教師的培訓。
近年來,教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進,我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗,豁然開朗,教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下,我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初,教研室組織市級教材培訓12次,受訓人數達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。
三是積極參與各種形式的討論交流活動。
課程改革以來,廣大教師和教研員積極投身課程改革,獲得了一些寶貴經驗,基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來,教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網一刊(《課改通訊》、吳江教研網),多形式,多渠道,努力構建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制,以使廣大教師能及時交流經驗、體會,了解課改進程,把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期,舉行各種教研活動55次,組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究,注重實效,努力提高課堂教學效益和教學質量。
(一)突出教研重點,探求教研工作的新亮點。
我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統改革,課改的工作量大,涉及面廣,尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做,為課改工作的順利進行,我們努力做好以下工作:
1、學科培訓。
在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上,中、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網絡,繼續對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓,組織骨干教師進行教材分析和開示范課,參與學校的集體備課。本學期,我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓,有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。
根據課改的實際進展,有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研,全面了解一線的'教學情況。教研室每位教研員都有課改聯系學校,積極參加每一次片課改活動,做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步,與教師共同探討,一同成長。加強平時面上的輔導工作,努力做到到校必聽課,聽課必交流,及時發現問題,隨時引導點撥,以使課改順利開展。本學期小學集中調研了廟港中心小學、盛澤中心小學、梅堰實驗小學、同里二中心四所小學,聽課102節,基本上做到每節課都進行了面對面的交流。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研,蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節。
3、推行新的課堂教學評價標準,引導課堂教學改革。
近年來,我們以現代教育思想為指導,不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準,對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用,第八次課程改革又對教學提出了新的要求,作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期,我們以第五屆“百節好課”、第四屆示范課評比活動為契機,努力完善課堂教學評價標準。本學期,我們在做好課堂教學評估的同時,充分發揮評價標準的導向作用,推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。
課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此,課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份,小學語、數、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學舉行,7位教師上了研討課,5位教研員作了專題發言,針對前一階段的實驗情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動,學校領導重視,教師參加踴躍,活動盡管對各校選送的作品作了數量上的限制,但最后仍收到各類作品233件,遠遠超過了預計數。在開展各類研討專題活動中,各學科在任課教師中了解情況、發現人才,建設一支課改的骨干隊伍,發現和扶持在課改中涌現出來的優秀教師,發揮他們的核心示范作用,這些老師也在活動中得到了很大的提高,如蘆墟中心小學的楊昀老師,刻苦鉆研信息技術,積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練,成長得很快,分別被評上示范課和百節好課。
5、展示活動。
本學期,教育局組織了多次課改的展示活動,教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點,探求提高質量的新方法。
20xx年采用了新的高考方案,這不僅對高三,而且對整個高中教學的班級設置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰,為此,我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。
教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察,學到了很多好的經驗。本學期,對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、后勤管理、夜自修情況,對教師的復習教學情況、學生的思想狀況和學業負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式,構建切合實際的新評價機制,提高教學效率,促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。
近年來,由于普通高中規模不斷擴大,大量新教師涌入高中教學崗位,在高三年級也有不少缺乏經驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課,詳細地交換意見,提出有益的建議,并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。
鑒于一些縣市的先進經驗,我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明,要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會,要求老師們深入研究近年來的高考試題,準確把握高考的發展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前,研究復習策略,研究如何提高復習課的效率。通過對高考的研究,來提高教學和復習的針對性、科學性,實現低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容,數學學科請現在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三)提高教研實效,營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動,加強教學研討和交流。
針對各學科的實際,有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革,提高教師教學業務水平,同時也為了提高自身素質,促進專業成長,本學期有多名教研員走進了課堂,投入“煉課”活動,一共上課17節。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課,一批課堂教學能手展示了能力和才華,帶動廣大學科教師積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網建成以來,更新速度迅速,信息量豐富,成為教研室上傳下達的主要通道,部分教研員還通過網絡,和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討,成為網上的活躍分子。中學地理、英語,小學自然、藝術、數學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經建成并投入使用。通過這些活動的開展,有效地提高了教研活動的實效性和時效性,對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究,指導教學改革。
本學期,我們繼續組織、帶領骨干教師開展各科課題研究,吸引青年教師參加,努力使課題研究與培養教師結合起來,與學科教學改革結合起來,與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面,分層推進,使廣大教師掌握課題研究的基本方法,增強科研意識,善于在教學中發現問題,并用科學的方法去解決實際問題。
3、深入教研實際,探求教研新路。
去年九月,省教育廳為推進我省基礎教育課程改革,積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作,實現共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況,教研室在三月份采用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查,調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法,在發揮積極作用的同時,也暴露了一些問題。為此,教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上,及時地轉發了市高級中學備課組規范要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規范各校的集體備課,推動備課組的建設,促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務,促進發展,努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。
首先是青年教師的培養。年輕教師接受新思想、新理念快,且敢挑重擔,勇于實踐。課改以來,我市有一大批青年教師脫穎而出,茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎,勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課,她自制課件,注重信息技術和學科教學的整合,注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發揮,收到了良好的效果,得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績,取得了喜人的進步。
二是骨干培養。充分發揮市級骨干教師的帶頭示范作用,既能促進我市的隊伍建設,同時也有利于他們自身的發展,利用各種機會讓上好課教師、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課,一方面是提供舞臺,一方面是壓擔子,促進他們成長。今年上半年,我市又有6名教師通過了考察,成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。
小學英語教學在我市起步較晚,師資少,跨班多,容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動,提高課堂教學的效益,另一方面千方百計提高服務質量,制定復習計劃,提供小學畢業班英語復習資料7套,口試測試題7套,大大提高了我市小學英語畢業考試的合格率。今年全市小學畢業考試英語合格率93%,70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來,教研室認真履行研究、指導、服務職能,團結一致,同心同德,奮力開拓,全市教學教研工作取得了較好的成績,為吳江教育事業的穩步、持續發展作出了應有的貢獻。但是,對照黨和政府對要求,對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求,我們的工作還有很大的距離,還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐,在新學期來臨之際,我們要以嶄新的精神面貌,創新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研年終總結 篇7
這個學期,我們信息技術教研組的教學工作得到了學校領導的大力支持,先后花費資金十幾萬元為學校新添置了一個擁有三十臺微機的電子閱覽室,為一個擁有四十三臺微機的舊機房從10M帶寬的集線器升級到100M帶寬的交換機,從而實現了我校兩百多臺電腦全部接入校園網的愿望,撤除電子備課室,新置課件制作中心,為每個學科辦公室配備一臺微機,解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題,并為三個計算機教室配備了新椅子。使我們信息技術教研組的老師得到了莫大的鼓舞。
在學校領導的關心支持下,我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學,并且不斷更新知識、提高自身素質,在這個基礎上,還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下:
對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
1、立足實際、搞好教學。
我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的`方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,真正成為一名優秀的人民教師。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉學生,與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進行了“分層教學”的模式,并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
在這學期里,我從思想上,利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學期來,我積極參加政治學習,努力提高自身的思想覺悟,服從學校的工作安排,默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
2、立足教學、搞好教研組工作計劃
學校要求初二年級使用導學案,而為了中考,教學容量較大,導學案并不太適用,在資料和導學案同時使用的情情況下,沒有處理好二者的關系,剛開始階段運用導學案,組織學生進行小組合作討論,但是,由于是復習,有些學生對內容掌握的較好,而有些學生則幾乎和沒學過一樣,討論起來比較費勁,不能同步進行,使教學進程受阻,有好學生吃不飽,中等學生吃不好,差學生吃不到的困惑。同時,每周課時比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒有做到精選。最后,由于初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學科是離不開圖的,而學生手里沒有書,只靠教師手繪難度較大,時間上也不太允許。
在教務處的要求與指導下,這個學期的教研組工作是非常正常的,每個月都有教研組工作小結,集中學習的時間、地點,內容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學習,內容針對強,且有帶頭中心發言,積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節研究課,每月至少聽課四節以上。并做好聽課筆記。
在這兩年的教學過程中我總結了許多的經驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結,學會運用更多、更好的教學方法,讓學生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格,提高學生繪畫的質量。
雖然在興趣小組活動中每一個學生都有所得,但我也發現了一些不足的地方。比如:部分學生在取得一定進步后有些松懈,不肯進一步去努力。又如:一些學生在遇到困難的時候有些畏縮過份依賴老師,不能自己努力克服困難。針對這些問題,我將在以后的興趣小組活動中繼續思考,尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法,使學生能更有效的學習,取得更大的進步。
3、加強學習,提高業務水平
組內三位教師平時注重自己的文化、業務學習,能攻記一本教學理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質量、教學論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線,信息技術更是如此。在學校領導的支持下,筆者參加了20xx年浙江省信息技術骨干教師備課會,參加了溫州市低年級信息技術備課會,組內三位老師參加了市信息技術教師教學研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎,在該次評比中一等獎僅十三名,為我校爭得了榮譽。
4、競賽輔導成果較好
本學期我組組織學生競賽輔導八十余次,合計八百余人次,溫州市信息學奧賽中,吳艷麗老師指導的朱蕾同學以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎,為我校及我市爭得了榮譽。我校的周允慶同學被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現場網頁制作比賽,比賽未果,我校的胡玉樹同學被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現場手操報制作比賽,比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽,說明了市教育局、電教館對我校信息技術教學的充分肯定。
我校現有三個學生電腦房,1個多媒體廳,1個電子閱覽室,一個機器人實驗室,今年又花了四萬余元添置了筆記本電腦,現共有電腦240余臺,為信息技術與課程整合創設了良好的硬件環境。信息處做好了全校計算機配置情況的統計工作,實行統一標簽、統一編號管理,并且及時做好了學校計算機的維護和更新工作。
5、在教學之余,我也注重自身發展進步。
除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。
根據上述工作總結,我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,做好20xx年工作計劃,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
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