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      1. 護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

        時間:2024-01-30 07:54:04 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

          總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

          6月1日,是讓我異常激動的一天,因?yàn)閺倪@天起,我將開啟一個人生的又一起點(diǎn)——北京協(xié)和醫(yī)院進(jìn)行為期三月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。眾所周知,北京協(xié)和醫(yī)院是座聚集全國頂尖醫(yī)療專家教授、精湛醫(yī)療技術(shù)、先進(jìn)科學(xué)管理理念的醫(yī)學(xué)殿堂,能有這個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部以及科室給我提供這次寶貴的外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會,還要感謝各位同事的關(guān)心與支持,因?yàn)槟銈兊男燎诠ぷ,才能使我能夠安心的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

          協(xié)和醫(yī)院管理非常嚴(yán)謹(jǐn)。剛到協(xié)和醫(yī)院的第一天我就感到協(xié)和的管理所謂的“嚴(yán)”,進(jìn)修生入科室前都必須接受三天的入院培訓(xùn),主要培訓(xùn)內(nèi)容是《協(xié)和以及護(hù)理的發(fā)展》、《護(hù)士素質(zhì)要求及藥物安全使用》、《病房規(guī)章制度及管理》、《復(fù)蘇與急救》、《職業(yè)暴露與安全防護(hù)》、《臨床護(hù)理教學(xué)管理》、《護(hù)理安全與差錯防范》,老師的授課都非常精彩,可見他們對每件事都那么用心。培訓(xùn)中使我感受到協(xié)和為什么能出那么多優(yōu)秀的人才,就源于管理的嚴(yán)格,培訓(xùn)結(jié)束,還帶領(lǐng)我們一起參觀了院史管。

          期待以后的學(xué)習(xí)將更加精彩,能得到這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,近距離的`感受頂尖的護(hù)理理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理技術(shù),再次感謝醫(yī)院、護(hù)理部、科室領(lǐng)導(dǎo)給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時還要感謝風(fēng)濕免疫科的姐妹們的大力支持。我一定不負(fù)眾望,好好把握機(jī)會,好好學(xué)習(xí),學(xué)有所得、學(xué)有所用,以此來帶動科室護(hù)理進(jìn)步,以更專業(yè)的護(hù)理技術(shù)為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

          在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及護(hù)理部的關(guān)心下,我很榮幸被派到醫(yī)院外科進(jìn)行了為期1個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識到了自己在護(hù)理管理上存在的不足,在護(hù)理質(zhì)量上存在的差距,也深切地領(lǐng)會了醫(yī)院先進(jìn)的護(hù)理服務(wù)理念、

          服務(wù)模式以及健全的垂直管理系統(tǒng),F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

          一、醫(yī)院護(hù)理管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,無論是高年資護(hù)士、低年資護(hù)士、新護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士還是實(shí)習(xí)的護(hù)生,他們的管理規(guī)定及要求是不同的,比如高年資護(hù)士要承擔(dān)一定的實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教、科室的講課,新護(hù)士要參加三基培訓(xùn)、考核等等,護(hù)理部成立了三個小組(氣切組、造口組、PICC組),他們都是由每各科室分別抽三名護(hù)士組成,作為護(hù)理部的人才儲備,也是緊急情況下人力資源調(diào)配的對象,科室護(hù)理人員數(shù)量、職稱、年齡結(jié)構(gòu)配置合理,以經(jīng)驗(yàn)豐富帶動經(jīng)驗(yàn)不足、以能力強(qiáng)輔助能力弱的優(yōu)化互補(bǔ)組合形成了比較穩(wěn)定、科學(xué)的編配結(jié)構(gòu),同時,也給了科室一個可以發(fā)展的空間,根據(jù)護(hù)理部要求護(hù)士長制定了每周護(hù)士長傾聽日。

          二、實(shí)行崗位責(zé)任制整體護(hù)理管理,護(hù)理工作繁忙卻有序開展。在醫(yī)院外科,每天五、六十個病人,危重病人多達(dá)一、二十個,還有二十多個一級護(hù)理病人。而且入院每個病人都要進(jìn)行壓瘡、跌倒或墜床、非計(jì)劃性拔管評分(早期預(yù)警評分)和帶管入院病人進(jìn)行導(dǎo)管風(fēng)險評估,達(dá)到存在安全隱患的分值必須上報護(hù)理部并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

          三、痕跡管理系統(tǒng)化、無紙化,醫(yī)院護(hù)理相關(guān)記錄很多、但是信息系統(tǒng)建設(shè)很健全,他們完成一個病人的所有記錄不超過5分鐘,基本信息自動生成,相關(guān)內(nèi)容有模塊復(fù)制粘貼,所有記錄處理都是串聯(lián)的,比如說某個病人青霉素(陽性),只要你在體溫單上注明青霉素(陽性),這個病人所有記錄上都會呈現(xiàn)出青霉素(陽性)的信息,還有只要有出、入、轉(zhuǎn)科、手術(shù)等等需要交班的病人,相關(guān)手續(xù)辦好之后,交班記錄上自動呈現(xiàn)出需要交班的信息提示你這個病人需要交班,你只用在這個記錄上做一定的修改,所有記錄包括手腕帶、床位卡都是打印,護(hù)士更多的時間是晨晚間護(hù)理、輸液、給氧、監(jiān)護(hù)、霧化、排痰、健康教育等等,制定科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程,在臨床工作中是迫在眉睫的,尤其是作為一個護(hù)理管理者最應(yīng)該在此類問題上多加思索。

          三、嚴(yán)格的制度管理,處處體現(xiàn)核心制度落實(shí)。每天晨交接班,護(hù)士長帶隊(duì),對每個患者都要進(jìn)行床頭交接班,每個病房門口都配備快速手消毒液,交接班非常嚴(yán)格、仔細(xì),從病人的病情、治療、飲食、床頭卡、藥物過敏史、皮膚、腕帶、防壓瘡、跌倒警示標(biāo)示牌,到病人的頭發(fā)、指趾甲、胡須、口腔衛(wèi)生,再到病人的`床單元管理、入院宣教、健康教育、出院指導(dǎo)等等逐一交接,每次交接班都需要一個小時左右,每個工作細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)出護(hù)士自覺、責(zé)任、積極向上、不偷懶、不抱怨的態(tài)度,處處體現(xiàn)出核心制度的落實(shí)。

          四、根據(jù)護(hù)理部的要求以及科室的工作需要,護(hù)士的分層培訓(xùn)及考核有計(jì)劃性、目的性,層層落實(shí),科室在學(xué)習(xí)方面氛圍濃厚,護(hù)士具有扎實(shí)的理論知識和過硬的技能操作本領(lǐng)。每天書面交班后,都要進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),護(hù)士長每周二、五進(jìn)行晨間提問。尤其對年輕護(hù)士,要求人人有參與、有學(xué)習(xí)、有回答。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、十大安全目標(biāo)、護(hù)理核心制度、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)涵、崗位職責(zé)、護(hù)理操作并發(fā)癥、應(yīng)急預(yù)案、搶救用藥、?朴盟、病人八知道等等。科室內(nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時,護(hù)士長助理還不定期地抽考年輕護(hù)士?谱o(hù)理常規(guī)和操作技能,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

          五、醫(yī)院護(hù)士績效考核由護(hù)理部根據(jù)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理數(shù)量、滿意度、成本控制四個方面來進(jìn)行分配,工作量由系統(tǒng)提取,可以收費(fèi)的護(hù)理相關(guān)費(fèi)用均有工作量,科室再進(jìn)行二次分配。

          六、后勤服務(wù)社會化、規(guī)范化,水電工每天會到科室巡視科室是否存在水電安全隱患,運(yùn)送中心每人負(fù)責(zé)一層樓的所有病人的檢查預(yù)約、陪檢及送標(biāo)本,護(hù)工每人負(fù)責(zé)兩個病房,病人的飲食、生活照顧的很周到,醫(yī)院大藥房能買到所有一次性用品。

          七、學(xué)習(xí)永無止,看醫(yī)院護(hù)理工作做得如此出色,既讓我感受到了壓力,也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)外科這支年輕護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè),如何完善護(hù)理服務(wù)流程,如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等,這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。在適應(yīng)醫(yī)院和科室的發(fā)展中,在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天,又如何進(jìn)一步做好醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險防范,對可能出現(xiàn)的意外和突發(fā)危象有充分的預(yù)見性和前瞻性,培養(yǎng)起護(hù)士敏銳的觀察力和迅捷的反應(yīng)力,這也是我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要逐漸成長的一個重要方面。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

          短短的2周很快就過去了,雖然2周在我20多年的工作生涯中占了很少很少的一點(diǎn)時間,可是就是這一點(diǎn)時間給我的感覺和收益卻是豐裕的,在這里我要特別感謝護(hù)士長給我2周的ICU進(jìn)修時機(jī)。

          ICU集中了全院最好的儀器和設(shè)備,也集中的全院最危重的病人,在那里工作是緊急和勞碌,在那里不但要有扎實(shí)的理論根底,豐富的臨床操作技能還要有各種溝通的方式以及全科的護(hù)理學(xué)問,在ICU我學(xué)到了病房所沒有的或是很少看到的理論學(xué)問及操作技能或是比病房要求更高的思維和推斷力量。

          1、應(yīng)變力量

          臨床應(yīng)急、急搶救理觀看處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不一樣。危及患者生命的病情變化往往是突然的,除了少數(shù)狀況可以預(yù)見外,大多數(shù)是隨機(jī)的,因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診,對應(yīng)變的反響要快,處理力量要強(qiáng)。對臨床應(yīng)急、急救的患者實(shí)行有效的科學(xué)的緊急救治措施,以及急中生智、抓住時機(jī)、毫不遲疑地做出推斷力量,并實(shí)行一系列詳細(xì)應(yīng)變處理措施,在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會起到切實(shí)可行的重要作用。

          2、護(hù)理技術(shù)操作

          帶教教師的仔細(xì)帶教和嚴(yán)格的培訓(xùn),使我初步把握了搶救技術(shù),如:藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應(yīng)證、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作。主要熟識了人工氣道的建立,呼吸機(jī)的使用方法,使用的時間和留意事項(xiàng),以及如何為患者深部吸痰,何時吸痰留意事項(xiàng)等。了解PICC的留置過程,把握的其護(hù)理的.留意點(diǎn),熟識了休克的搶救,并參加協(xié)作,了解的血流機(jī)的工作原理,報警緣由和處理方法,學(xué)會使用震驚排痰儀器,以及翻身拍背祛痰,和氣壓治療儀的使用,了解使專心電圖機(jī)為患者進(jìn)展心電監(jiān)測以及對心電圖的正確診斷,使用除顫器對危重患者的救治方法(心肺腦復(fù)蘇)等技術(shù)。

          3、醫(yī)護(hù)協(xié)作

          在做好護(hù)理工作的前提下,主動地協(xié)作醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,完成各種護(hù)理工作,而診斷治療是醫(yī)生的事,護(hù)士沒有必要介入或參加的觀念已被證明是錯誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁,是患者的守護(hù)神,是病情的直接觀看者,因此,必需有力量全面、精確、無誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動單純的執(zhí)行醫(yī)囑者,在工作中要能夠與醫(yī)生嚴(yán)密協(xié)作,相互溝通,相輔相成。共同擔(dān)當(dāng)起治病救人的神圣任務(wù)。

          4、溝通力量

          ICU病人大局部是插管的他們臨時會被限制語言力量,和他們溝通會有肯定的困難,通過看到教師們的用他們獨(dú)特的語言溝通真的佩服,有寫字的,有看眼神的,有觀看唇語的,有猜想的等等。我也學(xué)了不少。

          5、根底護(hù)理

          ICU特殊注意根底護(hù)理,有住了2年多的昏迷病人也沒有發(fā)生皮膚上的任何問題,一個星期擦2次澡,2小時翻身一次,準(zhǔn)時更換不潔的衣服,準(zhǔn)時處理大小便,一絲不茍的做好口腔護(hù)理,準(zhǔn)時的修剪指甲和胡須,樣樣做的很到位。

          其實(shí)ICU需要我們的學(xué)習(xí)的地方還有許多許多。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

          首先非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我進(jìn)修的機(jī)會,我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷與寄予了我殷切的期望。這次進(jìn)修是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,也是對我自身一次挑戰(zhàn)。進(jìn)修時我?guī)е鞔_的學(xué)習(xí)目的,學(xué)到了先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)。在自治區(qū)人民醫(yī)院手術(shù)室進(jìn)修期間,在各位老師的指導(dǎo)關(guān)懷下,我順利完成了各組的輪轉(zhuǎn)工作。通過三個月的進(jìn)修學(xué)習(xí),使自己開闊了視野,拓展了思路,提高了業(yè)務(wù)技能,學(xué)到了先進(jìn)的護(hù)理理念和技術(shù),總結(jié)這三個月的學(xué)習(xí),給我留下深刻的印象。

          首先是理論學(xué)習(xí),為期一個月的理論學(xué)習(xí),由培訓(xùn)基地的各位專家老師授課。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為專科護(hù)士的培訓(xùn)與發(fā)展;潔凈手術(shù)室的建筑與設(shè)計(jì);無菌技術(shù)概念及手術(shù)室常用的無菌操作技術(shù);手術(shù)患者搶救配合技術(shù);手術(shù)器械清洗流程與器械保養(yǎng);手術(shù)室醫(yī)院感染預(yù)防與控制措施;職業(yè)暴露后的處理;手術(shù)中器械、物品清點(diǎn)核對;手術(shù)室相關(guān)制度等。老師們熟練地運(yùn)用多媒體講授新知識,通過自身多年的.臨床經(jīng)驗(yàn)傳授新理念。各位老師將看起來枯燥無味且生硬的東西生活化、簡單化、趣味化。生動、活躍的教學(xué)很容易讓漢語水平不高的我迅速、高效地接受到了前沿的新知識新理念。在此感謝各位老師,向你們致敬!

          然后是臨床實(shí)踐學(xué)習(xí),為期兩個月。我掌握了手術(shù)室的規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守手術(shù)室要求,嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則,熟練掌握各項(xiàng)常用手術(shù)的物品準(zhǔn)備及操作流程標(biāo)準(zhǔn)。通過帶教老師的指

          導(dǎo),我學(xué)到了經(jīng)尿道前列腺激光切除術(shù);以及在我基層醫(yī)院常見的腹腔鏡下膽囊切除術(shù);腹腔鏡下疝修補(bǔ)術(shù);骨科手術(shù);剖宮產(chǎn)術(shù)等?剖中g(shù)配合技術(shù)和操作經(jīng)驗(yàn)。并見到了許多先進(jìn)儀器設(shè)備,且親手操作了很多先進(jìn)的儀器;如快速消毒鍋的使用等。還有我學(xué)會了從術(shù)前對病人的訪問開始到手術(shù)當(dāng)天的核對,再到手術(shù)中做好各種手術(shù)的準(zhǔn)備工作,器械傳遞配合以及手術(shù)結(jié)束前的清點(diǎn)工作,手術(shù)器械清洗流程與器械保養(yǎng),手術(shù)標(biāo)本處理方法。

          自治區(qū)人民醫(yī)院先進(jìn)的知識和理念對于來自基層醫(yī)院的我都是一種考驗(yàn),也是一份不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過此次的參觀學(xué)習(xí)我對手術(shù)室護(hù)理理論和臨床實(shí)踐有了新的認(rèn)識和提高。我決心不斷提高自己,努力改善自己的不足,同時保持自己肯于吃苦、踏實(shí)工作的優(yōu)點(diǎn),爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,為我們醫(yī)院及科室盡一份自己的力量,為患者更好的服務(wù)。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

          這次護(hù)士進(jìn)步修的培訓(xùn),讓我感受最為深刻的是護(hù)理的形象問題。由于:護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。人們說,看人先看臉,見臉如見心,面部表情是寫在臉上的心思,微笑效勞不僅是禮貌,它本身就是一種勞動的方式,是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式,微笑是無價的,賽過千言萬語,它不花費(fèi)錢財,但可以帶給病人萬縷春風(fēng),可以讓新入院的病人消退緊急和生疏感,被親切感代替,可以使臥床重病人消退恐驚焦慮,被信任感代替,可以使老人孩子消退孤獨(dú)感,被和善的親情代替,產(chǎn)生敬重和理解的良好心境,縮短護(hù)患間的距離,所以,護(hù)士真誠的`微笑,表現(xiàn)出對患者的敬重、理解和憐憫。

          護(hù)士良好的儀表儀容如:亭亭玉立的站姿展現(xiàn)護(hù)士挺立俊秀,穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士虛心嫻靜的良好教養(yǎng),文靜美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng),輕快機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動態(tài)美,這些都能表達(dá)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng)。

          俗話說:“不學(xué)禮,無以立,”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、進(jìn)展?我們護(hù)理和我們醫(yī)院憑得到社會的認(rèn)可和病人滿足?所以,禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素養(yǎng),打造護(hù)士完善社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。

          隨著人們水平的提高,對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高,護(hù)理效勞已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,而是越來越注意為病人供應(yīng)全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞,護(hù)士各種效勞除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分表達(dá)對病人的關(guān)懷、照看,因此,面對將來的醫(yī)療競爭和社會需求,護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,贏得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

          首先,我很感謝院領(lǐng)導(dǎo)和所以關(guān)懷愛惜我的人給我這次難得時機(jī)到華西醫(yī)院學(xué)習(xí)CCU護(hù)理,3個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活對我來說是一種考驗(yàn)。

          我覺得態(tài)度很重要,既然到了一個好的環(huán)境去學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)好好珍惜虛心去承受新學(xué)問、新事物,放下自己是進(jìn)修生身份,當(dāng)自己就是一名實(shí)習(xí)生從頭學(xué)起,只要能把好東西學(xué)到手,回到醫(yī)院崗位工作學(xué)以致用就值得,不枉費(fèi)這3個月學(xué)習(xí)。

          我在CCU監(jiān)護(hù)室學(xué)習(xí)期間,他們科室護(hù)士工作責(zé)任心強(qiáng),有團(tuán)結(jié)合作精神,遇事鎮(zhèn)靜冷靜,動作靈敏,有較好的觀看病情力量,能從病人的'手勢、表情、眼神中會意需求,他們每個護(hù)士包括規(guī)培護(hù)士都能嫻熟把握心肺復(fù)蘇,還正確使用電除顫、呼吸機(jī),會做心電圖并能識別正常和常見特別心電圖,這讓我很感到很驚異,也讓我看到了與華西醫(yī)院護(hù)士相比我們是多差勁的,只有加油學(xué)習(xí)專科學(xué)問,提高業(yè)務(wù)水平才能穩(wěn)固自己崗位,不然只有被淘汰。

          后來我又到心內(nèi)科五樓病房學(xué)習(xí),當(dāng)我走進(jìn)他們的病房映入我眼前的是他們病房潔凈、干凈、舒適,床單元整理的很整齊,床頭柜上的物品擺放很有序,便盆及尿壺全放在床架上,沒病人的毛巾之類的物品任憑亂掛,陪伴床由工人收回治理,晚上才發(fā)放,現(xiàn)在他們已經(jīng)沒有在使用床尾貼床頭卡,而是在床頭墻壁上做了一個可以活動式塑料板,除了床號、醫(yī)療組長、責(zé)任護(hù)士這幾個字是固定的外,其余都是敏捷取用的,他們執(zhí)行輸液、打針、霧化、發(fā)藥都用的是PDA核對執(zhí)行,霧化用霧化機(jī)器沒有用氧氣霧化,據(jù)他們說擔(dān)心全,可怕引發(fā)爆炸,遇到病人煩躁擔(dān)心或者介入手術(shù)后病患側(cè)肢體制動的都與家屬準(zhǔn)時有效溝通實(shí)行愛護(hù)性約束并讓家屬簽字同意,請醫(yī)生下長期醫(yī)囑,這樣可以愛護(hù)我們自己避開讓一些家屬轉(zhuǎn)法子告我們虐待病人。

          他們的病人都是些心內(nèi)科專科病人,也是我們基層醫(yī)院常見的病,俗話說治療七分護(hù)理他們在護(hù)理方面做得很好,而我們卻做得不好,我們之會機(jī)械性遵囑執(zhí)行輸液、打針、導(dǎo)尿、安置心電監(jiān)護(hù)等。我個人認(rèn)為這些根底造作都是每個護(hù)士必備的,當(dāng)今社會在進(jìn)展,人們生活水平不斷提高,許多東西已經(jīng)不能滿意廣闊病人需求,我們不能讓病人瞧不起我們只會打針、輸液,只是一個小護(hù)士,我們要學(xué)會識別正常心電圖與特別心電圖等。

          我們的醫(yī)院是人民的醫(yī)院是目前大邑縣最好的醫(yī)院,醫(yī)院需要進(jìn)展求生存,不然隨時都有可能被其他醫(yī)院吞掉,把我們淘汰了,到時連吃飯的錢都沒有,隨時都要有危機(jī)感,提示我們必需進(jìn)步,落后被打。

          我提出幾點(diǎn)建議:

          1、病房裝上圍簾敬重病人隱私權(quán)。

          2、每個床尾都掛上手消毒液,防止穿插感染,愛護(hù)我們自己。

          3、心內(nèi)科病人必需保存留置針,遇到搶救時能準(zhǔn)時使用。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

          8月8日至19日我有幸參與了省護(hù)理學(xué)會舉辦的“三級醫(yī)院護(hù)士長崗位”培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班學(xué)員均來自江蘇省的三級醫(yī)院,為期12天的理論與臨床實(shí)踐的培訓(xùn)使我受益匪淺。

          本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有:《治理學(xué)概論與醫(yī)院治理實(shí)踐》、《護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)方法、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建立》《等級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》、《護(hù)理治理與質(zhì)量持續(xù)改良》《質(zhì)量改善與品管圈的應(yīng)用》《年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作力量的培育與考核》《績效考核治理的實(shí)施與體會》等等多方面的學(xué)問。

          作為一名新上崗的病區(qū)護(hù)士長,我對于“護(hù)士長”這個崗位的要求以及如何才能做一名合格的護(hù)士長,心里的確沒底。而這樣的護(hù)士長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對于我來說就是一場準(zhǔn)時雨,使我進(jìn)一步熟悉了自己的工作性質(zhì)和明確了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

          一、現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)匯報如下:

          1、如何進(jìn)展治理工作

          通過這次培訓(xùn),我了解到“治理”是一門科學(xué),是一門藝術(shù),而不是我原來認(rèn)為的簡潔的“人治理人”、“憑閱歷治理”等等,現(xiàn)代治理更注意“制度治理人”、“管少理多”,要“因地、因時、因人而管”等,肯定要以科學(xué)的理論、方法為依據(jù),在對人的治理上只有建立科學(xué)的治理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。治理者則依據(jù)這些科學(xué)的制度、常規(guī)、流程等來對下屬工作進(jìn)展調(diào)控、治理。另外在工作中要留意治理的藝術(shù),要做到“公正、公正、多用正性鼓勵機(jī)制,人性化治理”等。還要不斷完善個人學(xué)識和修養(yǎng),做到勇于負(fù)責(zé),擅長用人,樂于助人,提升個人魅力等。

          作為一名治理者肯定要有鼓勵、掌握心情、幽默、演講、傾聽等力量。正如培訓(xùn)課上,南醫(yī)大劉虹教授所說,對于護(hù)士長來說,做好治理,必需要具備五大核心力量,即“與上級的有效溝通、保證完成任務(wù)、做解決問題的高手、打造高績效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力”。劉教授用生動的事例深入淺出的把這些道理方法傳達(dá)給我們,的確是我們受益許多。

          最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者,從來不是強(qiáng)調(diào)自己,而是團(tuán)隊(duì),能對任何人的多樣性有包涵力。作為一名護(hù)士長,應(yīng)當(dāng)像磁鐵一樣,吸引、帶動科室人員在共同的目標(biāo)下工作,并取得成績。

          2、如何進(jìn)展病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量掌握

          護(hù)理質(zhì)量主要是指護(hù)理工作為病人供應(yīng)護(hù)理技術(shù)和生活效勞效果的程度,它不是一個固定的目標(biāo),而是持續(xù)改良的過程。其治理的實(shí)施主要是:規(guī)劃、過程、結(jié)果、反應(yīng)。在護(hù)士長如何開展質(zhì)量掌握方面,鼓樓醫(yī)院護(hù)理部陳湘玉主任的授課使我感受較深,她指出“護(hù)士長人人心中都要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,要從構(gòu)造、過程、結(jié)果三個面來評價衡量,要有科學(xué)地分析,找到問題,了解問題的緣由,改善方案,執(zhí)行,再檢查反應(yīng),做到持續(xù)改良。這為我以后的工作供應(yīng)了很好的參考。

          3、等級醫(yī)院評審的要求

          以前對等級醫(yī)院評審的要求及內(nèi)涵僅僅有了初步的了解,在這次培訓(xùn)課上,我們進(jìn)展了等級醫(yī)院評審的系統(tǒng)學(xué)習(xí),了解了細(xì)則的工程分類(根本標(biāo)準(zhǔn)、核心條款、可選工程),江蘇細(xì)則護(hù)理核心條款的分布,以及對評審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結(jié)果、檢查的方法等都有學(xué)習(xí)。特殊對第五章內(nèi)容有了更深的了解。為我們更好的開展和協(xié)作我院等級醫(yī)院評審工作供應(yīng)了幫忙。

          在理論學(xué)習(xí)的同時我們還進(jìn)展了臨床實(shí)習(xí)培訓(xùn),我本次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)醫(yī)院是南醫(yī)大二附院和中大醫(yī)院,通過在兩家醫(yī)院四天實(shí)習(xí),在與醫(yī)院同行的溝通與學(xué)習(xí)中,他們的以下做法,給我留下較深的印象。

          二、印象深刻的做法:

          1、南醫(yī)大二附院的床邊查房

          南醫(yī)大二附院的病區(qū)根本上每天都進(jìn)展護(hù)士長床邊查房,詳細(xì)做法是:選擇病區(qū)病情較重的患者,參與人員有護(hù)士長、責(zé)任組長,責(zé)任護(hù)士,病區(qū)低年資護(hù)士及實(shí)習(xí)護(hù)士。首先到患者床邊由責(zé)任護(hù)士匯報病情,評估患者今日的護(hù)理問題,實(shí)行的詳細(xì)措施(當(dāng)場做操作),并有評價,指出還有哪些問題沒有解決,需要向下一班交待。責(zé)任護(hù)士匯報完后再由組長匯報針對這個患者今日賜予了什么指導(dǎo),并評價責(zé)任護(hù)士工作,指出缺乏,賜予補(bǔ)充指導(dǎo)。最終護(hù)士長在進(jìn)展評價、追溯,針對該患者的問題再拓展詢問。

          2、中大醫(yī)院護(hù)士長的授權(quán)治理

          我在中大醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室是神經(jīng)內(nèi)科,護(hù)士長的授權(quán)治理做得比擬好。主要做法是組成幾個品管組(如行政組、質(zhì)量掌握組、教研組等),由高年資、有力量的護(hù)士擔(dān)當(dāng)組長,并有3—4個小組成員,對自己所負(fù)責(zé)的`工程開展工作,護(hù)士長把關(guān),并擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。

          3、中大醫(yī)院的護(hù)士分層次培訓(xùn)

          中大醫(yī)院分別有針對主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士、新近人員的培訓(xùn)目標(biāo)及詳細(xì)措施,高年資護(hù)師主要是授課,科研文章、組織力量的培訓(xùn);低年資護(hù)士主要是根本技能、學(xué)問,及專科學(xué)問的培訓(xùn)。

          以上做法,都在實(shí)際中取得了較好的效果,給我也有很多啟發(fā),我想在以后的工作中加以借鑒,以下是我的幾點(diǎn)不成熟的想法,盼望領(lǐng)導(dǎo)賜予批判、指導(dǎo)。

          三、不成熟的想法:

          1、多進(jìn)展床邊查房

          在以后的工作中,我將結(jié)合本科室的特點(diǎn),多組織床邊查房,同時可結(jié)合個案追蹤法,培育護(hù)士發(fā)覺問題,解決問題的力量,也熬煉了表達(dá)力量。這樣不僅拓展護(hù)士的學(xué)問面,提高護(hù)理質(zhì)量,同時也是對護(hù)士長自身的熬煉,促使我們要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問,同時要提高組織協(xié)調(diào)力量。

          2、授權(quán)治理

          授權(quán)使護(hù)士參加了病區(qū)的治理,這樣不僅熬煉了護(hù)士的力量,提高了他們的”主觀能動性,同時也把護(hù)士長從繁瑣的事物中解放出來,對病區(qū)的工作進(jìn)展督查及宏觀調(diào)控,更利于病區(qū)護(hù)理質(zhì)量的掌握及創(chuàng)新、進(jìn)展。在以后的工作中想開展,但覺得不管從我自身,還是從病區(qū)人員現(xiàn)在的條件來看,都還不適合開展。我仍要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身各種力量,然后要評估科室人員的力量、需求等,帶著他們共同學(xué)習(xí),漸漸讓他們參加病區(qū)的治理,培育主觀能動性,加強(qiáng)科室的分散力,一步步朝這個目標(biāo)靠近。

          3、護(hù)士分層次培訓(xùn)

          圍繞我病區(qū)提出的創(chuàng)立學(xué)術(shù)型團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),“分層次培訓(xùn)”也為我供應(yīng)了新的思路,可以考慮將其做法融入到科研治理中去,對本病區(qū)護(hù)士進(jìn)展科研力量評估,對力量較強(qiáng)者賜予政策、資源傾斜,努力在5—10年內(nèi)培育1—2名科研骨干,能獨(dú)立開展科研工作;3—5名業(yè)務(wù)能手,能協(xié)作科研骨干開展各項(xiàng)科研工作,通過骨干及能手的帶動其他人員積極參加科研工作。依據(jù)個人力量形成一個“金字塔”型業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),做到人盡其用。

          總之,經(jīng)過護(hù)士長崗位培訓(xùn),雖然學(xué)到了一些治理理論學(xué)問,開拓了視野,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,這只是萬里長征的第一步,以后更要不斷學(xué)習(xí),將治理理論與實(shí)際工作相結(jié)合,帶著全科室人員,做好病區(qū)的各項(xiàng)工作。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

          8月8日至19日我有幸參加了省護(hù)理學(xué)會舉辦的“三級醫(yī)院護(hù)士長崗位”培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班學(xué)員均來自江蘇省的三級醫(yī)院,為期12天的理論與臨床實(shí)踐的培訓(xùn)使我受益匪淺。

          本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有:《管理學(xué)概論與醫(yī)院管理實(shí)踐》、《護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)方法、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《等級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》、《護(hù)理管理與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)》《質(zhì)量改善與品管圈的應(yīng)用》《年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力的培養(yǎng)與考核》《績效考核管理的實(shí)施與體會》等等多方面的知識。

          作為一名新上崗的病區(qū)護(hù)士長,我對于“護(hù)士長”這個崗位的要求以及如何才能做一名合格的護(hù)士長,心里確實(shí)沒底。而這樣的護(hù)士長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對于我來說就是一場及時雨,使我進(jìn)一步認(rèn)識了自己的工作性質(zhì)和明確了自己所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

          現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)匯報如下:

          1、如何進(jìn)行管理工作

          通過這次培訓(xùn),我了解到“管理”是一門科學(xué),是一門藝術(shù),而不是我原來認(rèn)為的簡單的“人管理人”、“憑經(jīng)驗(yàn)管理”等等,現(xiàn)代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”,要“因地、因時、因人而管”等,一定要以科學(xué)的理論、方法為依據(jù),在對人的管理上只有建立科學(xué)的管理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。管理者則依據(jù)這些科學(xué)的制度、常規(guī)、流程等來對下屬工作進(jìn)行調(diào)控、管理。另外在工作中要注意管理的藝術(shù),要做到“公平、公正、多用正性激勵機(jī)制,人性化管理”等。還要不斷完善個人學(xué)識和修養(yǎng),做到勇于負(fù)責(zé),善于用人,樂于助人,提升個人魅力等。

          作為一名管理者一定要有激勵、控制情緒、幽默、演講、傾聽等能力。正如培訓(xùn)課上,南醫(yī)大劉虹教授所說,對于護(hù)士長來說,做好管理,必須要具備五大核心能力,即“與上級的有效溝通、保證完成任務(wù)、做解決問題的高手、打造高績效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力”。劉教授用生動的事例深入淺出的把這些道理方法傳達(dá)給我們,確實(shí)是我們受益很多。

          最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者,從來不是強(qiáng)調(diào)自己,而是團(tuán)隊(duì),能對任何人的多樣性有包容力。作為一名護(hù)士長,應(yīng)該像磁鐵一樣,吸引、帶動科室人員在共同的目標(biāo)下工作,并取得成績。

          2、如何進(jìn)行病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量控制

          護(hù)理質(zhì)量主要是指護(hù)理工作為病人提供護(hù)理技術(shù)和生活服務(wù)效果的.程度,它不是一個固定的目標(biāo),而是持續(xù)改進(jìn)的過程。其管理的實(shí)施主要是:計(jì)劃、過程、結(jié)果、反饋。在護(hù)士長如何開展質(zhì)量控制方面,鼓樓醫(yī)院護(hù)理部陳湘玉主任的授課使我感受較深,她指出“護(hù)士長人人心中都要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,要從結(jié)構(gòu)、過程、結(jié)果三個面來評價衡量,要有科學(xué)地分析,找到問題,了解問題的原因,改善方案,執(zhí)行,再檢查反饋,做到持續(xù)改進(jìn)。這為我以后的工作提供了很好的參考。

          3、等級醫(yī)院評審的要求

          以前對等級醫(yī)院評審的要求及內(nèi)涵僅僅有了初步的了解,在這次培訓(xùn)課上,我們進(jìn)行了等級醫(yī)院評審的系統(tǒng)學(xué)習(xí),了解了細(xì)則的項(xiàng)目分類(基本標(biāo)準(zhǔn)、核心條款、可選項(xiàng)目),江蘇細(xì)則護(hù)理核心條款的分布,以及對評審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結(jié)果、檢查的方法等都有學(xué)習(xí)。特別對第五章內(nèi)容有了更深的了解。為我們更好的開展和配合我院等級醫(yī)院評審工作提供了幫助。

          在理論學(xué)習(xí)的同時我們還進(jìn)行了臨床實(shí)習(xí)培訓(xùn),我本次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)醫(yī)院是南醫(yī)大二附院和中大醫(yī)院,通過在兩家醫(yī)院四天實(shí)習(xí),在與醫(yī)院同行的交流與學(xué)習(xí)中,他們的以下做法,給我留下較深的印象。

          印象深刻的做法:

          1、南醫(yī)大二附院的床邊查房

          南醫(yī)大二附院的病區(qū)基本上每天都進(jìn)行護(hù)士長床邊查房,具體做法是:選擇病區(qū)病情較重的患者,參加人員有護(hù)士長、責(zé)任組長,責(zé)任護(hù)士,病區(qū)低年資護(hù)士及實(shí)習(xí)護(hù)士。首先到患者床邊由責(zé)任護(hù)士匯報病情(九知道),評估患者今日的護(hù)理問題,采取的具體措施(當(dāng)場做操作),并有評價,指出還有哪些問題沒有解決,需要向下一班交待。責(zé)任護(hù)士匯報完后再由組長匯報針對這個患者今日給予了什么指導(dǎo),并評價責(zé)任護(hù)士工作,指出不足,給予補(bǔ)充指導(dǎo)。最后護(hù)士長在進(jìn)行評價、追溯,針對該患者的問題再拓展詢問。

          2、中大醫(yī)院護(hù)士長的授權(quán)管理

          我在中大醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室是神經(jīng)內(nèi)科,護(hù)士長的授權(quán)管理做得比較好。主要做法是組成幾個品管組(如行政組、質(zhì)量控制組、教研組等),由高年資、有能力的護(hù)士擔(dān)任組長,并有3—4個小組成員,對自己所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目開展工作,護(hù)士長把關(guān),并承擔(dān)主要責(zé)任。

          3、中大醫(yī)院的護(hù)士分層次培訓(xùn)

          中大醫(yī)院分別有針對主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士、新近人員的培訓(xùn)目標(biāo)及具體措施,高年資護(hù)師主要是授課,科研文章、組織能力的培訓(xùn);低年資護(hù)士主要是基本技能、知識,及?浦R的培訓(xùn)。

          以上做法,都在實(shí)際中取得了較好的效果,給我也有許多啟發(fā),我想在以后的工作中加以借鑒,以下是我的幾點(diǎn)不成熟的想法,希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評、指導(dǎo)。

          不成熟的想法:

          1、多進(jìn)行床邊查房

          在以后的工作中,我將結(jié)合本科室的特點(diǎn),多組織床邊查房,同時可結(jié)合個案追蹤法,培養(yǎng)護(hù)士發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,也鍛煉了表達(dá)能力。這樣不僅拓展護(hù)士的知識面,提高護(hù)理質(zhì)量,同時也是對護(hù)士長自身的鍛煉,促使我們要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,同時要提高組織協(xié)調(diào)能力。

          2、授權(quán)管理

          授權(quán)使護(hù)士參與了病區(qū)的管理,這樣不僅鍛煉了護(hù)士的能力,提高了他們的主觀能動性,同時也把護(hù)士長從繁瑣的事物中解放出來,對病區(qū)的工作進(jìn)行督查及宏觀調(diào)控,更利于病區(qū)護(hù)理質(zhì)量的控制及創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的工作中想開展,但覺得不管從我自身,還是從病區(qū)人員現(xiàn)在的條件來看,都還不適合開展。我仍要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身各種能力,然后要評估科室人員的能力、需求等,帶領(lǐng)他們共同學(xué)習(xí),慢慢讓他們參與病區(qū)的管理,培養(yǎng)主觀能動性,加強(qiáng)科室的凝聚力,一步步朝這個目標(biāo)靠近。

          3、護(hù)士分層次培訓(xùn)

          圍繞我病區(qū)提出的創(chuàng)建學(xué)術(shù)型團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),“分層次培訓(xùn)”也為我提供了新的思路,可以考慮將其做法融入到科研管理中去,對本病區(qū)護(hù)士進(jìn)行科研能力評估,對能力較強(qiáng)者給予政策、資源傾斜,努力在5—10年內(nèi)培養(yǎng)1—2名科研骨干,能獨(dú)立開展科研工作;3—5名業(yè)務(wù)能手,能配合科研骨干開展各項(xiàng)科研工作,通過骨干及能手的帶動其他人員積極參與科研工作。根據(jù)個人能力形成一個“金字塔”型業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),做到人盡其用。

          總之,經(jīng)過護(hù)士長崗位培訓(xùn),雖然學(xué)到了一些管理理論知識,開拓了視野,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,這只是萬里長征的第一步,以后更要不斷學(xué)習(xí),將管理理論與實(shí)際工作相結(jié)合,帶領(lǐng)全科室人員,做好病區(qū)的各項(xiàng)工作。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

          在進(jìn)修學(xué)習(xí)的短短一個月時間里,我覺得每天都有收獲,下面是學(xué)習(xí)總結(jié):

          1.醫(yī)院應(yīng)擁有自己機(jī)構(gòu)的核心價值觀,建立共同愿景,提倡合作精神,從員工招聘入手,逐漸鋪開,并能讓員工產(chǎn)生共鳴,把護(hù)理工作做得更強(qiáng)、更持久、更有生命力。

          2.把服務(wù)維持在年輕而充滿活力的狀態(tài)。挖掘員工的潛能,多給予積極地肯定。成立多種形式的興趣小組,也可以是護(hù)理以外的興趣小組,如攝影組、英語角、同事間支持組、健康宣教小組…

          3.鼓勵科室開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲。在任何團(tuán)隊(duì)內(nèi),最困難也是最重要的一步,就是團(tuán)隊(duì)之間的相互熟悉和相互了解。為了讓他人了解你,可制作相關(guān)部門員工的資料。如:名字、業(yè)余愛好、最喜歡的顏色、曾取得的最好成就…

          4.為了提高院護(hù)理人員科研能力,可參照邵逸夫醫(yī)院的管理方法。自愿申報―專家評審―提交項(xiàng)目情況表(計(jì)劃執(zhí)行情況、指標(biāo)、預(yù)期目標(biāo)情況、經(jīng)費(fèi)的投入、使用和配套條件情況、存在的困難和問題、解決方法及發(fā)展設(shè)想)―院基金投入―年終匯報、展示。

          5.關(guān)于CQI項(xiàng)目執(zhí)行方面:科室將CQI計(jì)劃表、過程表、報告表及時上交。對一些共性問題、深層的問題、牽涉到多部門多科室的問題,可由護(hù)理部組織,聯(lián)合多科室開展CQI,通過質(zhì)量改進(jìn),形成新的流程,在全院進(jìn)行推廣,避免重復(fù)勞動,提高管理效能。

          6.遇到重大檢查,可制作相關(guān)模擬問題題集進(jìn)行模擬問答。

          7.科室規(guī)章制度 、崗位職責(zé)等有的并不是永遠(yuǎn)一成不變的,建議科室每3年對科室制度、職責(zé)進(jìn)行審核、修訂,格式可以統(tǒng)一,注明部門、題目、編號、生效期、修改期、獲經(jīng)批準(zhǔn)人。

          8.每臺電話機(jī)均可打上本機(jī)的電話號碼,并設(shè)溫馨提示,例如:①請不要奢侈您的'語言,請用“您好”、“謝謝”;②科室電話,私事勿長時間占用。

          9.科室便民服務(wù)箱內(nèi)可增加手機(jī)萬能充電器,洗甲水。備洗甲水是因?yàn)楝F(xiàn)在的女士愛用指甲油,會影響甲床末梢顏色的判斷,也會影響到指脈氧飽和度的測試。

          10.床底的置物架,可貼上標(biāo)識,告知需放什么物品?蓪⒒颊唢嬍持笇(dǎo),制作成內(nèi)容具體的小卡片,懸掛于床頭。

          11.我在ICU和EICU的呼吸機(jī)上面都發(fā)現(xiàn),每臺呼吸機(jī)上都掛著預(yù)防下呼吸道感染的卡片,內(nèi)容非常好,可予相關(guān)科室資源共享。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

          1.尊重生命,平等,博愛,體現(xiàn)人道主義精神。

          2.運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理,每項(xiàng)操作重復(fù)體現(xiàn)人文關(guān)懷。

          3.掌握急診科專科理論和操作技能。 4.掌握急診護(hù)理常規(guī)。

          5.掌握急診各種先進(jìn)儀器的應(yīng)用和保養(yǎng)。

          6.利用所學(xué)知識對危重病人進(jìn)行全面的連續(xù)的監(jiān)護(hù),及時準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)難以觀察的潛在的'病情變化,同時迅速采取有效的處理措施。

          7.迅速應(yīng)對突發(fā)事件。

          8.有敏捷的應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)計(jì)劃

          1.第一階段(入科第一個月)

          介紹科室基本情況,熟悉急診科環(huán)境、特點(diǎn)、性質(zhì),了解所收病種、病人的情況。著重介紹操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),積極參加科室每月組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房。

          2.第二階段(入科第二個月)

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)儀器的一般操作方法,各項(xiàng)監(jiān)測指標(biāo)的意義,分析

          以及儀器報警的排除方法,危重病人監(jiān)護(hù)技術(shù)、氣道管理技術(shù),電解質(zhì)、酸堿平衡的監(jiān)護(hù),以及如何對重癥病人的護(hù)理問題進(jìn)行評估,對危重病人搶救配合及應(yīng)急處理。

          3.第三階段(入科第三個月)

          根據(jù)?铺攸c(diǎn)上課,具體授課內(nèi)容和老師相對固定,內(nèi)容為?铺攸c(diǎn)、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。

          第四階段(入科第四月) 1.座談會,評學(xué)評教。

          2.理論考試(本科室題庫隨機(jī)抽。

          3.操作:?萍寄苋芜x二項(xiàng)(監(jiān)護(hù)儀、洗胃術(shù)、除顫儀、簡易呼吸器、心電圖機(jī)、心肺復(fù)蘇)

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

          首先,感謝護(hù)理部和護(hù)士長能給我這么一次寶貴的機(jī)會,讓我有幸能參加其次20xx年第二期福建省急診重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)進(jìn)修班,為期3個月(20xx年11月1日---20xx年1月30日),通過此次進(jìn)修學(xué)習(xí),我對省立醫(yī)院的醫(yī)院文化,發(fā)展歷史,管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解,同時也學(xué)習(xí)了很多我們這邊學(xué)習(xí)不到的知識,收獲很大,其次,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識,必須要做到以下幾點(diǎn):

          1.要安心工作,端正思想,遵守院紀(jì)院規(guī),踏踏實(shí)實(shí)工作,愛崗愛業(yè),不恥下問,時刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛,想病人所想,急病人所急,擺正自身的位置,在別人眼里,護(hù)士只是一個打針發(fā)藥的,是的,護(hù)理工作是一個非常平凡的崗位,雖然做不出轟轟烈烈的大事,但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治療,七分護(hù)理;

          2.在平凡的崗位上,我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時,也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己,不斷更新知識,提高技術(shù)水平,臨床與實(shí)踐相結(jié)合,在工作中不斷充實(shí)和完善自我;

          3.要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),要不斷向黨組織靠攏,提高整體思想素質(zhì);

          4.在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,還要崇尚學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律觀念,強(qiáng)化法律意識,提高服務(wù)質(zhì)量,提高人文素質(zhì),避免醫(yī)療糾紛;

          5.要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,團(tuán)結(jié)就是力量!

          在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題.因?yàn)椋鹤o(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。

          微笑服務(wù)不僅是禮貌,它本身就是一種勞動的方式,是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式,微笑是無價的,勝過千言萬語,它不花費(fèi)錢財,但可以帶給病人萬縷春風(fēng),可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感,被親切感代替,可以使臥床重病人消除恐懼焦慮,被信任感代替,產(chǎn)生尊重和理解的良好心境,縮短護(hù)患間的距離,所以,護(hù)士真誠的微笑,表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。

          隨著人們生活水平的提高,對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高,護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧,因此,面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求,護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,贏得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

          為期三個月的急診重癥護(hù)理監(jiān)護(hù)培訓(xùn)已結(jié)束,本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動,不僅改變了我對急診工作的認(rèn)識,豐富了我的理論,同時提高了我急救與監(jiān)測能力,受益匪淺,體會如下: 1 理論―實(shí)踐―結(jié)合的螺旋式過程

          理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實(shí)話,在參加專業(yè)培訓(xùn)以前,受晉升與考試的需要,我們一直也在學(xué)習(xí)著,培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過,但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境,所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云,隨著考試的通過而丟棄。這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X,兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理,所學(xué)的即是我們工作中所需要的。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容。在EICU培訓(xùn)中,我們對臨床常見危急癥的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷和搶救技術(shù),從理論上進(jìn)行更加深入探討和學(xué)習(xí),更廣泛地接觸到不同型號和檔次呼吸機(jī)的使用(美國PP840)、心電監(jiān)護(hù)、中心靜脈壓、呼氣末CO2及CRRT(連續(xù)性腎臟替代療法)知識,學(xué)會了如何進(jìn)行判斷血?dú)夥治,這些廣泛醫(yī)學(xué)知識與危重病學(xué)的繼續(xù)深入學(xué)習(xí),使我們不僅掌握了大量的學(xué)科知識,而且掌握了全面的專業(yè)理論,完成了理論實(shí)踐相結(jié)合的螺旋式過程。

          培訓(xùn)過程中,新的CPR指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù);人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是ICU急救病人的當(dāng)家技術(shù),培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí),

          不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手;由于我院ICU沒有床邊CRRT設(shè)備,所以當(dāng)帶教老師推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做CRRT時,羨慕她們擁有高尖端技術(shù),通過培訓(xùn),我了解了血透病人的工作原理和床邊CRRT運(yùn)轉(zhuǎn)的工作要領(lǐng),能根據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相關(guān)數(shù)據(jù)的設(shè)定;

          2 對現(xiàn)代監(jiān)護(hù)的全面了解和掌握

          2.1 監(jiān)護(hù)儀器的了解 監(jiān)護(hù)儀器的應(yīng)用是現(xiàn)代化醫(yī)院不可缺少的重要組成部分,它使臨床護(hù)理工作提高到一個新層次。ICU集中了眾多先進(jìn)的監(jiān)護(hù)儀器、急救設(shè)備及生命支持裝置,對大量先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器設(shè)備的接觸和學(xué)習(xí),使我們對監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法與適應(yīng)證有了更深一步的了解,使每個臨床護(hù)士也能夠熟練掌握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法以及保養(yǎng)措施。以前因缺乏對各種監(jiān)護(hù)儀及呼吸機(jī)的認(rèn)識和了解,需要專業(yè)人員對儀器進(jìn)行調(diào)試和管理,設(shè)備裝置如下:以病床為中心,床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置,每張病床配有一套壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備,并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng),可隨時監(jiān)測心電圖、中心靜脈壓、有創(chuàng)和無創(chuàng)血壓、動脈壓、氧飽和度,改變?nèi)魏我徊寮勺儞Q監(jiān)測項(xiàng)目

          2.2 監(jiān)護(hù)技術(shù)的掌握 現(xiàn)代化監(jiān)護(hù)技術(shù)是運(yùn)用各系統(tǒng)的功能監(jiān)護(hù)儀器,通過有創(chuàng)或無創(chuàng)的途徑而進(jìn)行的。大量監(jiān)護(hù)儀器的使用要求我們要具備相應(yīng)的監(jiān)護(hù)技術(shù)。掌握監(jiān)護(hù)技術(shù),使臨床護(hù)理人員對臨床觀察的癥狀、體征、變化以及通過儀器監(jiān)測的生理參數(shù)進(jìn)行綜合性分析,得出正確結(jié)論,從而擴(kuò)展了護(hù)理范圍,使每位臨床護(hù)理人員能夠?qū)Ω鞣N常見急危重癥患者進(jìn)行正確的護(hù)理。

          3 全面提高工作能力

          3.1 監(jiān)測觀察病情能力 護(hù)士是病房的主力成員,她們?nèi)找故刈o(hù)在患者的身旁,是觀察病情、及時實(shí)施治療和處理的最早先行者。醫(yī)生所得到的關(guān)于患者病情改變以及是否需要調(diào)整治療方案的大量信息,來源于護(hù)士的觀察和監(jiān)護(hù)分析。而疾病發(fā)展過程的外在觀察是依據(jù)每個護(hù)士的專業(yè)知識與臨床經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,而通過進(jìn)修ICU,受高層次專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)、培養(yǎng)熟練掌握了對危重患者的觀察和護(hù)理,以及積累大量臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié),使我們在原有的基礎(chǔ)上有了更加敏銳的臨床觀察能力。不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)病情變化,而且具有了一定的預(yù)判能力,并及時匯報處理,真正成為患者身邊的保護(hù)神。

          3.2 提高應(yīng)變能力 臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的,除了少數(shù)情況可以預(yù)見外,大多數(shù)是隨機(jī)

          的,因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診,對應(yīng)變的反應(yīng)要快,處理能力要強(qiáng)。對臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施,以及急中生智、抓住時機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力,并采取一系列具體應(yīng)變處理措施,在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會起到切實(shí)可行的重要作用。

          3.3 護(hù)理技術(shù)操作能力 ?频膶W(xué)習(xí)和嚴(yán)格的培訓(xùn),使我們不僅熟練掌握了搶救技術(shù),如:藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應(yīng)證、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作、呼吸機(jī)的使用方法,使用心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測以及對心電圖的正確診斷,護(hù)士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩(wěn)定性及心功能等情況,使用除顫器對危重患者的救治方法(心肺腦復(fù)蘇)等技術(shù),能夠熟練掌握和配合,在臨床搶救工作中起著重要互助作用。

          3.4 提高醫(yī)護(hù)配合能力 隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí),我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高,使我們增強(qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下,主動地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,完成各種護(hù)理工作,而診斷治療是醫(yī)生的事,護(hù)士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁,是患者的守護(hù)神,是病情的直接觀察者,因此,必須有能力全面、準(zhǔn)確、無誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動單純的執(zhí)行醫(yī)囑者,在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,互相溝通,相輔相成。共同承擔(dān)起治病救人的神圣任務(wù)。

          4 與患者心理溝通方式[3]

          4.1 非語言溝通方式的表達(dá) 護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展是在溝通過程中實(shí)現(xiàn)。有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系,缺乏溝通或無效的溝通會導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突,語言溝通是一般普通病房護(hù)士最常用的溝通方式,護(hù)士通過溝通的方式可以了解患者狀況和需要,但進(jìn)入ICU后,護(hù)患間的溝通方式發(fā)生了改變。ICU的患者,因病情危重或使用呼吸機(jī)、留置氣管插管而不能發(fā)聲,溝通的方式也從語言溝通轉(zhuǎn)變成為非語言溝通(眼睛的運(yùn)用、面部表情、點(diǎn)頭、姿勢置換,手勢以及拍打、握手等接觸方式)。在護(hù)患溝通過程中,患者的非語言行為包含了豐富的信息,有助于護(hù)理人員了解患者真實(shí)的感覺和需要,同樣,護(hù)士在非語言行為也為患者提供了豐富的信息,這些信息反映了護(hù)士對患者的反應(yīng)、理解、體貼和友好,是一種非常有效的溝通方式。因此,語言溝通和非語言溝通是相互結(jié)合的。對建立良好的護(hù)患關(guān)系是起著非常重要作用。

          4.2 建立以人為本的環(huán)境 ICU醫(yī)護(hù)人員工作緊張繁忙,常因?yàn)槊τ趽尵、表情?yán)肅、各種各樣儀器的報警聲音、長時間不熄的燈光、頻繁地吸痰、翻身拍背、抽血等,都容易使患者產(chǎn)生負(fù)性心理反應(yīng),ICU限制探視,容易使患者產(chǎn)生分離性焦慮。護(hù)士針對患者的特點(diǎn),探視時間適當(dāng)靈活掌握,讓患者感到親人時常陪伴在身邊,減少了孤獨(dú)感,ICU護(hù)士堅(jiān)守崗位,不離開病室,經(jīng)常保持與患者密切接觸,消除因沒有家人陪伴而產(chǎn)生的不安全感,當(dāng)術(shù)后出現(xiàn)病情變化時,保持沉著冷靜,忙而不亂,以穩(wěn)定患者情緒,術(shù)后提供適宜環(huán)境,護(hù)士盡量減少聲光刺激,說話嚴(yán)謹(jǐn),走路輕快,并提供非語言性指導(dǎo),建立一個友好的環(huán)境和氣氛[4]。

          4.3 深入做好心理護(hù)理 通過心理護(hù)理,可有效地減輕患者的心理負(fù)擔(dān),配合治療和護(hù)理促進(jìn)其順利康復(fù)。進(jìn)入ICU內(nèi)的危重患者因?qū)膊?yán)重程度的疑惑而產(chǎn)生了一系列復(fù)雜的心理活動,這些危重患者,有的因缺乏心理準(zhǔn)備而表現(xiàn)為驚恐不安、情緒緊張,有的由于難忍的痛苦或者意識到生命受到威脅而表現(xiàn)粗暴憤怒、蠻橫無理、悲觀絕望、敏感多疑,通過對ICU內(nèi)眾多重癥患者的護(hù)理,使我們更多地了解到了危重患者的心理特征,積累了大量的危重患者的心理護(hù)理經(jīng)驗(yàn), 4.4 規(guī)范各項(xiàng)操作流程 隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,醫(yī)療儀器設(shè)備日益更新,基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)已不能滿足臨床需求,規(guī)范新的技術(shù)操作流程,儀器使用保養(yǎng)及與醫(yī)生的配合是跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展步伐的重要舉措,如各種不同器械的使用方法以及操作步驟[2],把科室不同各類的操作儀器流程裝訂成冊保管,各種儀器的操作程序制成卡片掛在儀器上,使各種儀器得到正確的運(yùn)用與保養(yǎng)。

          通過短短3個月進(jìn)修學(xué)習(xí),使我們更能適應(yīng)工作的需要,適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展, 不僅僅使我們的護(hù)理隊(duì)伍跟上了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐,更重要的是提高了我們的道德水平、專業(yè)技能和臨床護(hù)理質(zhì)量,對促進(jìn)今后的專業(yè)水平提高起到積極的推動作用。總之,3個月的培訓(xùn)中,我付出了該付出的時間、精力和財力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。ICU是個需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè),選擇這個行業(yè),既需要勇氣,也需要底氣,既需要體力,更需要智力。不管怎么說,既然選擇了它,就要堅(jiān)定做好它。

          護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

          在計(jì)財科主任與經(jīng)管辦主任對規(guī)范財務(wù)運(yùn)行管理、績效考核方面做了講解后,讓我認(rèn)識到護(hù)士長在科室財務(wù)管理方面有著重大的責(zé)任,從中我學(xué)習(xí)到了:

          1、合理利用人力資源,做到人盡其才,物盡其用,充分發(fā)揮每個人的潛在優(yōu)勢。

          2、建立健全績效考核分配制度,利用激勵機(jī)制調(diào)動全科護(hù)士的工作積極性。

          院辦公室曹副主任的“醫(yī)院歷史延革及概況”,使我對我院的歷史發(fā)展有了一個系統(tǒng)全面的了解,各屆院領(lǐng)導(dǎo)通過不懈地努力,帶領(lǐng)我院一路發(fā)展壯大,愛院之情油然而生。尤其是我要牢記我院的“三十二字”辦院方針,以此為工作的標(biāo)準(zhǔn)和前進(jìn)的動力。

          數(shù)日的講座結(jié)束了,每一次我都早早地到場,認(rèn)真地記錄,生怕漏掉了一丁點(diǎn)兒內(nèi)容。

          通過這次培訓(xùn),我了解到“管理”是一門科學(xué),是一門藝術(shù),而不是我原來認(rèn)為的簡單的“人管理人”、“憑經(jīng)驗(yàn)管理”等等,現(xiàn)代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”,要“因地、因時、因人而管”等,一定要以科學(xué)的理論、方法為依據(jù),在對人的.管理上只有建立科學(xué)的管理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。管理者則依據(jù)這些科學(xué)的制度、常規(guī)、流程等來對下屬工作進(jìn)行調(diào)控、管理。另外在工作中要注意管理的藝術(shù),要做到“公平、公正、多用正性激勵機(jī)制,人性化管理”等。還要不斷完善個人學(xué)識和修養(yǎng),做到勇于負(fù)責(zé),善于用人,樂于助人,提升個人魅力等。

          作為一名管理者一定要有激勵、控制情緒、幽默、演講、傾聽等能力。正如培訓(xùn)課上,南醫(yī)大劉虹教授所說,對于護(hù)士長來說,做好管理,必須要具備五大核心能力,即“與上級的有效溝通、保證完成任務(wù)、做解決問題的高手、打造高績效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力”。劉教授用生動的事例深入淺出的把這些道理方法傳達(dá)給我們,確實(shí)是我們受益很多。

          最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者,從來不是強(qiáng)調(diào)自己,而是團(tuán)隊(duì),能對任何人的多樣性有包容力。作為一名護(hù)士長,應(yīng)該像磁鐵一樣,吸引、帶動科室人員在共同的目標(biāo)下工作,并取得成績。

          2、如何進(jìn)行病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量控制

          護(hù)理質(zhì)量主要是指護(hù)理工作為病人提供護(hù)理技術(shù)和生活服務(wù)效果的程度,它不是一個固定的目標(biāo),而是持續(xù)改進(jìn)的過程。其管理的實(shí)施主要是:計(jì)劃、過程、結(jié)果、反饋。在護(hù)士長如何開展質(zhì)量控制方面,鼓樓醫(yī)院護(hù)理部陳湘玉主任的授課使我感受較深,她指出“護(hù)士長人人心中都要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,要從結(jié)構(gòu)、過程、結(jié)果三個面來評價衡量,要有科學(xué)地分析,找到問題,了解問題的原因,改善方案,執(zhí)行,再檢查反饋,做到持續(xù)改進(jìn)。這為我以后的工作提供了很好的參考。

          3、等級醫(yī)院評審的要求

          以前對等級醫(yī)院評審的要求及內(nèi)涵僅僅有了初步的了解,在這次培訓(xùn)課上,我們進(jìn)行了等級醫(yī)院評審的系統(tǒng)學(xué)習(xí),了解了細(xì)則的項(xiàng)目分類(基本標(biāo)準(zhǔn)、核心條款、可選項(xiàng)目),江蘇細(xì)則護(hù)理核心條款的分布,以及對評審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結(jié)果、檢查的方法等都有學(xué)習(xí)。特別對第五章內(nèi)容有了更深的了解。為我們更好的開展和配合我院等級醫(yī)院評審工作提供了幫助。

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