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沙盤課總結通用
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的沙盤課總結通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沙盤課總結通用1
會計課程的實踐性很強，會計實踐教學不僅可以幫助學生從理論上認識和理解會計，而且可以訓練學生的動手實踐能力。但是目前我國很多xxx校仍然偏重于會計理論教學，而將會計實踐教學放在輔助教學的位置。這與高職教育的教學目標是不符合的。為此，許多院校設置了ERP沙盤課程，并將將ERP沙盤引入到了會計實踐教學中。但是在利用ERP沙盤進行會計實踐教學時，存在著一些問題，影響著ERP沙盤會計實踐教學的順利進行。
一、什么是ERP沙盤
ERP是英文Enterprise Resource Planning的縮寫，即企業資源規劃。它是個以管理會計為核心的信息系統，識別和規劃個業資源，從而獲取客戶詞單，完成加工和交付，最后得到客戶付款�！禘RP沙盤實戰》是將進入該課程的學生組成若十團隊，分別接管幾個相同的若干個業，構成相互競爭的市場。他們得在瞬息萬變的環境中為自己的個業制定規劃，付諸實施。該課程整合了多個學科并通過模擬的方法將專業知識用于企業經營，具有鮮明的時代性和前沿性。在課程中，學生將進入場景擔任角色親身體驗企業經營的完整流程，親自操作資金流、物流、信息流及其協同，親驗團隊的力量和自己的作用。
二、ERP沙盤會計實踐教學中存在的問題分析
第一，課程體系設置不利于ERP沙盤會計實踐教學的展開。目前的xxx校的課程體系大多采用按學科型的設計體系進行教學，如設置初級會計學、中級財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、稅務會計、金融企業會計、高級財務會計和審計等專業課程。這種教學體系的設計可使學生對會計學有一個整體的認知，但在ERP沙盤的運用上卻相當困難，因為許多課程都涉及到ERP沙盤的相關內容，但卻不完整，在教學實施中存在著困難。為了彌補傳統教學課程體系的不足，目前一些xxx校對會計教學進行了改革與嘗試，采用按崗位流程進行教學課程體系設計，如設置出納崗位核算與管理、成本核算與管理、財產物資核算與管理、往來賬款核算與管理、資本核算與管理、財務成果核算與管理、納稅申報與核算和財務報告及分析等課程。這種課程體系的設置較利于ERP沙盤的運用，將ERP沙盤的內容進行分解講授與運用，可使學生一出校門就能對某一崗位有所認知。但卻缺乏對會計流程的整體認識，不利于學生的綜合職業能力的培養和職業技能的提高。
第二，實踐教學環境不利于ERP沙盤的運用。實施ERP沙盤會計實踐教學，需要ERP沙盤教具、專門的實驗室。一些xxx校可能由于經費的問題，無法開展ERP沙盤課程，因此無法實施ERP沙盤會計實踐教學，只能讓實踐教師拿著一本實訓教程，口授完成會計實踐的模式來進行會計實踐教學。這種會計實踐教學環境極大地限制了學生的思維能力與創新能力，不利于學生創新能力的培養。為了改善實踐環境，部分xxx校進行教學方法的改革與創新，采用仿真會計環境，引入了ERP沙盤課程，在會計實踐教學中按會計崗位進行了分步實習。這種會計實踐教學模式已有了極大的改善，但這種教學方法與模式對實踐環境有較高的要求，需要一些硬件的支持，如專業實驗室、專業的教學用具、配備計算機等。同時，對實踐的學生人數也要有一定限制，要控制在40人左右不能過多。許多院校的實驗室不能滿足上述有關硬件或軟件方面的條件，影響ERP沙盤會計實踐教學的展開。
第三，實訓教材不利于ERP沙盤會計實踐教學。目前許多會計實訓教材是將某些企業的某時間段的真實的業務資料全部照搬，這種實訓教材固然能對學生了解企業的實際經濟業務有幫助，但某個企業發生的許多經濟業務不具備代表性，使得會計實踐教學內容受到影響。再有這種會計實訓教材使用后，學生的實踐結果都是一致的，由于學生對傳統實踐教學模式不感興趣，造成學生對會計實踐應付了事，許多學生會將其他人做過的會計資料照抄照搬，影響了會計實踐教學的效果，無法實現會計實踐教學的目的。還有一些ERP沙盤實訓教材，側重于企業的經營運作過程，淡化會計方面的教學內容，或將會計部分的內容簡化，都不利于會計專業學生專業知識的學習與鞏固。
三、改進ERP沙盤會計實踐教學的建議
第一，合理設置會計課程體系。按照傳統的會計課程體系設置，可讓學生從會計理論上總體把握會計知識結構與會計業務流程，但這種課程體系缺少對會計崗位的介紹。因此，本文認為應在傳統的會計課程體系中注入新的血液，加入會計崗位課程和ERP沙盤課程的設置，從而使課程體系設置更趨于合理化和先進化。如，在第一學期設置了基礎會計和初級ERP沙盤課程，則在本學期末留有兩周的時間，實施初級ERP沙盤會計實踐，在實踐中按基本會計崗位設置，著重進行出納崗位和核算、審核與記賬等會計崗位的介紹與實踐，讓學生在模擬實踐中掌握出納崗位、會計崗位的基本知識、職責與工作范圍；在第二、三學期設置中級財務會計課程和中級ERP沙盤，也在學期末留兩周時間進行中級ERP沙盤會計實訓，實訓中全面開設會計崗位課程，進一步介紹各種核算會計崗位、稽核崗位、總賬崗位、報表編制崗位等的崗位職責與業務流程，并進行綜合實踐練習；在第四學期開設財務管理、財務報表分析課程和高級ERP沙盤課程后，同樣在學期末留兩周時間進行高級ERP沙盤會計實訓，介紹財務主管的崗位職責與業務內容，讓學生根據模擬企業的ERP沙盤實踐產生的財務報表進行報表分析和財務管理的分析與決策。這樣通過不同層次的ERP沙盤課程與相關的會計課程的結合，逐步地讓學生通過ERP沙盤來掌握企業經營過程中產生的經濟業務，并對發生的有關業務信息進行加工與整理，形成相關的財務數據，讓學生在實踐中掌握數據的產生、形成及運用，培養學生的職業習慣，增強學生的職業素質。
第二，改善ERP沙盤會計實踐教學環境。為了讓ERP沙盤發揮其為會計專業學生服務的真正目的`，改善ERP沙盤會計實踐教學環境，真正讓學生感悟會計實踐教學的內容與過程，應從以下幾個方面入手：首先，加大ERP沙盤仿真模擬會計實驗室的建設。引入不同的ERP沙盤，實施不同企業環境的會計模擬，如設置工業企業ERP沙盤、商品流通企業ERP沙盤、建筑施工企業ERP沙盤、金融企業ERP沙盤等多種形式的ERP沙盤。這樣可以通過不同的企業環境的模擬來完善模擬會計環境。在ERP沙盤中要設置企業的外部環境，如工業企業ERP沙盤的環境中可設置稅務部門、銀行部門、審計部門、工商部門、保險部門、供應商企業和客戶企業等多個部門，讓學生感受到企業真正置身于社會的環境中，讓其感受到企業經濟業務發生的真實性。將企業的會計環境按崗位設置，如設置出納崗位、會計核算崗位、稽核崗位、總賬崗位、財務報表編制崗位等各種會計崗位。這種ERP沙盤會計實踐環境需要將會計模擬實驗室在布置和設計上都要有一定合理性和科學性，才能充分發揮ERP沙盤會計實驗室的作用，為會計實踐教學更好地服務。其次，參觀企業流程是ERP沙盤會計實踐教學的有益補充。有了ERP沙盤仿真實踐的感受之后，可讓學生參觀一些企業的實際業務流程，目前一些知名企業為了擴大宣傳，均進行有關的企業流程參觀。學校可借助這些公益活動帶領學生感受真實企業的流程，在進行參觀時，讓學生感受仿真環境與現實環境的不同，讓學生根據參觀后的感受來反映ERP沙盤會計實踐教學中應注意的問題，從而完善ERP沙盤會計實踐教學。
第三，完善ERP沙盤會計實訓教材的編制。在會計教學中，可借助于ERP沙盤的操作來完成會計實踐的教學，目前許多院校已將ERP沙盤課程引入到教學過程中，因此，需要編制一些能將ERP沙盤與會計實踐結合在一起的教材，以完善會計實訓教材的編制。在ERP沙盤會計實訓教材的編寫中，一方面可將會計崗位與ERP沙盤結合，另一方面要將會計業務的整體流程注入到教材中，這樣既體現了按崗位也體現了按會計流程來完成會計實踐。
第四，多渠道培養教師的實踐業務能力。在xxx校中，ERP沙盤會計實踐教學沒有普及的主要原因，是教師的實踐能力不強所造成的，許多教師未參加過會計實踐，對實踐中的問題只能是紙上談兵，沒有說服力。為了讓會計實踐教學真正發揮作用，鍛煉教師的實踐能力，可從以下幾個方面著手：首先，讓教師參加ERP沙盤的培訓。xxx校實施ERP沙盤會計實踐教學，教師必須要掌握ERP沙盤的運用，教師沒有接觸過ERP沙盤，就無從談起ERP沙盤的會計實踐教學。目前用友公司和金蝶公司等財務公司都開展了ERP沙盤課程的培訓與競賽，讓教師參與這些公司的培訓與學習，可以為ERP沙盤會計實踐教學做好準備。其次，讓教師參加會計實踐。應當鼓勵那些沒有會計實踐經歷的教師利用假期或定期到企業參加會計實踐，從而讓教師本身對會計實踐有整體的認知，這樣才能在ERP沙盤會計實踐教學過程中做到胸有成竹。第三，讓有實踐經驗的教師設計ERP沙盤模擬會計實踐流程。對于有實踐經驗的會計教師，可通過進行不同ERP沙盤模擬會計實踐的設計，來提高其業務的綜合能力，使其能從整體上把握ERP沙盤會計實踐教學的方向，完善xxx校的會計實踐教學。最后，讓教師參加與會計實踐相關的社會實踐。會計學是一門邊緣學科，在ERP沙盤會計實踐教學中，模擬企業的會計人員不可避免會與工商、稅務、銀行、審計等部門發生業務聯系。因此，為了加強教師的實踐能力，應讓教師多參加一些上述部門組織的培訓與學習，或親自到有關部門進行實踐鍛煉，從而增強其業務能力。這樣的教師才能在ERP沙盤會計實踐中，對學生組成的模擬企業與相關部門發生的經濟業務進行有效的指導，更好地實施ERP沙盤會計實踐教學。
總之，將ERP沙盤運用于會計實踐教學是一種有益的嘗試，只有有效地解決相關問題，才能更好地發揮ERP沙盤在會計實踐教學中的效果，為學生的就業提供服務，更好地完成xxx校會計專業的教學目標。
沙盤課總結通用2
一、個人崗位職責
我擔任的是采購總監一職。主要的工作是：安排材料的訂購時間，對材料的采購費用做好預算，在保證企業正常的生產前提下，盡可能地減少庫存，提高資源和資金的使用效率，同時參與本公司各方面的決策討論。
二、沙盤的認識與體會
1、對沙盤推演實驗的認識
ERP沙盤推演，主要是模擬某行業生產制造企業的經營管理活動及其業務流程與業務處理，涉及的知識包括ERP理論知識體系、戰略管理、營銷管理、財務管理、生產計劃、財務會計、供應鏈管理、物料管理等等。
ERP沙盤推演實驗，是一場商業游戲，同時更是一場心理游戲，要在戰場中取得勝利，我們必須有良好的心理承受能力，清楚游戲規則，最重要的是遵守游戲規則。借助企業行為模擬基礎資料和市場信息，在比較復雜的競爭環境中，模擬一個生產制造企業為線索，開展企業經營和管理的對抗性、合作式學習。學生在模擬公司經營過程和業務流程中，能初步感受公司內部運作和面臨的激烈競爭，增強專業知識，擴展相關知識，實踐能力得到鍛煉和提高。
2、沙盤推演實驗心得體會
由于上學期學過ERP供應鏈管理系統模塊并模擬過企業經營，所以對這次的ERP沙盤推演實驗就不感到那么陌生，不像上次那樣“摸著石頭過河”。經過ERP實物沙盤推演5年經營和電子沙盤4年經營，使我對在專業知識，體系構架理性認識的基礎上，更多地對企業經營管理的感性知識層面有了深切的體會。
態度決定一切。也許有不少學生對這門課抱有很大的“敵意”，認為這門課沒什么用，簡直是浪費時間，結果要么在課室混日子，要么直接逃課。這少數人本來就沒懷著學習的態度去認識這門課，自然體會不到其中的樂趣。任何一個職位都是非常重要的，不要因為覺得工作少，就一種無所謂或旁觀者的態度出現在團隊中。就拿市場監管員來說，在監督別組的同時，可以幫助你熟悉整個公司的經營決策，發現別人的錯誤也使自己的能力得到提高。
細節決定成敗。正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，細小的事情不注意可能出大亂子，企業的經營管理更是這樣。在實物沙盤推演第二年中，由于財務在做資產負債表時，數據出錯，借貸不平衡，導致我們公司被老師沒收100來M，所有者權益嚴重縮水，公司面臨破產危機。
不打沒準備的仗。第一，熟悉游戲規則。沙盤推演中已知的公司信息、市場信息，還有各部門的相關規則，以及整個市場的'游戲規則，每個人都要了解，熟悉，在其位謀其職。只有遵循游戲規則，才能更好地生存下去。第二，做好預算，相互聯系的企業各項預算與企業的經營活動環環相扣。預算為大家提供了一個共同努力的方向。預算可以將企業的經營目標分解為一系列具體的經濟指標，使生產經營目標進一步具體化，并落實到企業的各個部門。預算還能幫助企業控制成本。通過對下一年度作出預算，定下經營指標并逐層下達銷售、生產指標，并據此控制成本。在實物沙盤推演中，由于我們對企業預算的重要性認識不足，導致各方面的決策都出了不少錯誤，企業的經營戰略也受到影響。在電子沙盤中，我們充分認識到我們之前所犯得錯誤，做好公司戰略和各部門預算，最后我們小組排名第二。
我們是一個整體團隊合作。三個臭皮匠賽過一個xxx，個人的能力終究是有限的，在沙盤推演實驗中，講究的是團隊合作、群體決策，個體之間的優勢互補，運用團隊智慧，對環境變化做出準確的判斷和正確的決策。各部門之間的相互協作，集體討論和決策以及信息共享和標準強化，保證公司的正常經營發展。在沒有經驗的一群人中，如果就按照自己分內的職責作事，不情愿別人插手的做法，無疑很狹隘并沒有發展的。
在犯錯誤中學習。沙盤推演實驗中，我認為多犯錯誤收獲更大。不管你犯了多少低級可笑的錯誤，暴露了多少自身存在的缺點，有多少決策和執行的失誤，都不會給企業造成任何實際的經濟損失。但是模擬經營中那些痛苦的教訓和失敗的經歷卻能令我們在特定的競爭環境下，與實戰相比更深切并且具體的體會。
沙盤課總結通用3
企業全面管理沙盤模擬，是傳統教學方法的一次創新，一次完全由我們自主學習的課程，老師只是解答我們的疑難問題。20xx年6月29日為期一學期的企業沙盤模擬結束了，而我也對企業的經營過程有所了解，我們小組的9個成員，各司其職，各盡其能，完成自己的本職工作，共同為企業的發展努力。合力完成企業的經營任務，雖然我們小組的經營業績并不理想。但正是因為不理想我們才會各有經歷，各有體會，獲益匪淺，也深刻感受到了書本上的知識與實際運用是有很大區別的。
模擬情況介紹
我們被分成三個小組，一組代表一個模擬公司，一個小組9個成員，我們要擔任不同的工作職位。各代表著CEO、銷售部總監、倉儲部總監、采購部總監、工程部總監、市場部總監、生產部總監、財務部總監、質量管理部總監。各個公司的初始狀態是相同的，六年后再比較三組的盈利能力、償債能力，可支配現金有多少，高的那組或負債少的那組獲勝。企業沙盤模擬的實際運營狀況內容涉及：企業的整體戰略、產品的研發、營銷學、物流管理、財務管理、團隊協作、人力資源管理等。在模擬過程中，深刻感悟企業的經營過程、經營思路、管理理念。
我承擔的工作
質量管理部總監。負責產品的資格認證，確定企業需要爭取獲得哪些認證，包括ISO9000質量認證和ISO14000環境認證。在規定的認證周期內寫申請書和報告書。
實訓目的
通過企業經營模擬考驗我們洞察市場、理性決策、綜合運用所學知識完成經營任務、了解企業運營過程、團隊協作等的能力。了解不同管理者所承擔的責任以及在決策中的作用任何一個部門的行為對公司全局的影響。
經營模擬過程
第一節課，老師跟我們詳細說明了模擬企業競爭規則，經營過程，運營規則。但由于是第一次接觸，我們都是懵懵懂懂的，不大清楚我們具體要做什么、怎樣做。還只是老師叫我們怎樣做、做什么，我們就照做。
第一年。年初開年度規劃會議，集體商議我們這個年度的經營任務。因為還不熟悉模擬實驗規則，就初步按老師的提示規劃各個部門的運營任務。CEO對公司的整體戰略規劃、市場部的市場開拓計劃，廣告費的投入、生產部的產品研發、質量部的ISO認證開發規劃、財務部的年度財務報表、采購部的年度采購任務、銷售部的年度銷售計劃、生產部的購買生產線（全自動生產線和柔性生產線）、工程部的產品研發（P2，P3，P4）。主要是各部門總監明確本部門的年度任務。接著，公司運營便初步上了軌道，其實我們還是對運營規則處于朦朧狀態。不過，這也要我們在實踐中慢慢摸索。
第二年。問題接二連三的出現了。各個部門的任何任務的執行都要遵守一定的規則。因為不懂，所以比其他組慢。只有一個產品，一個市場。作為質量認證的我，沒有考慮到整體利益。只是申請了ISO9000認證，而其他組是與ISO14000認證同時進行的，認證申請在上年度已經交了。市場部總監還沒有行動開發區域市場。我覺得會出現這樣的情況是由于我們沒有制定合理的目標。在這兩年我們的.資金使用都是很謹慎的，原材料也是根據訂單采購的。
第三年。這一年度，主要是考察財務部的工作，看我們的經營狀況、償債能力、盈利能力、資金流，現金流的支配情況如何。有沒漏稅、長期負債有沒按期還、應收賬款有沒收、在制品多少、成品多少、生產線的生產能力等。其他部門繼續自己的工作。因為前兩年度都是財務總監在做，所以我們就沒有幫忙�？赡苁亲鲑~煩了，財務總監向我們發火了，說怎么好像都是我在做，你們都沒事干，這樣的話還不如申請破產算了。
第四年。進行沖突情景模擬處理和招聘現場模擬。我扮演的角色是生產商和剛畢業的大學生。在招聘模擬中，應聘的是人力資源助理。這個職位對專業要求較高，也讓我認識到了社會競爭的殘酷和了解了面試應注意的一些細節問題。沖突模擬中，知道了凡事都要按規則辦事以及法律的重要性。
生產線的轉產周期較長，致使生產處于被動，沒有足夠的成品取得大的訂單。公司市場部缺乏市場開發的意識，不重視產品廣告的投放，不利于公司產品的市場開拓與品牌建設。
沙盤課總結通用4
CEO是一個公司的指導員，對公司的發展方向和團隊的協調起重要作用，在公司遇到問題時，CEO要能夠帶領團隊成員冷靜思考，想辦法解決問題，要能夠調動大家的積極性，讓大家都投入到公司的建設中。在運營過程中，CEO所需要做的事情是最少的，但是他的責任卻是很重的，在經營過程中，CEO必須做好每一個決策，一點小的決策失誤都會導致公司的運營不當，這點充分體現了管理上的重要性。
雖然一個學期的ERP課中，ERP沙盤模擬實驗操作并不怎么多，但還是讓我學習到了很多知識，通過課堂上的實踐過程，我不僅了解企業運作過程，我還切身體會到了團隊的力量，讓我學會怎樣跟人合作、溝通、增強和同學們的交流。做好每個職務都很不容易，單靠自己一個人的能力是萬萬做不到的，要學會與人合作的精神，還有就是堅持下去，就在我們公司面臨危機之際，我們沒有放棄，經過組員們一起協同努力，使我們得以解除這次危機，得以繼續經營下去。
在模擬公司經營的過程中，公司要有全面、整體的調控，這就要求CEO在公司的經營過程中要做好決策，在研發產品和開拓市場的同時，要注意生產線的引進、生產能力的跟進，使之相匹配，也只有生產能力與開拓的市場相匹配時，公司才能獲取最大的利潤。我們企業最后就是因為生產能力的低下，才導致最后的沒有能實現多少盈利，還讓我充分了解到了生產線與生產能力的重要性，這不僅鍛煉我了的思維，同時也讓我知道了做事情思考必須全面。還有就是遇到困境時要有樂觀積極的態度，要對自己、對團隊成員和對企業充滿信心，在經營過程中，會遇到困難是不可避免的，也可能因為經營不當導致企業的運營困難，這個時候我們就要能夠頂得住壓力，不能被這些困難給難倒，要相信，通過團隊成員的合作，可以解決這些困難。也正因為在模擬過程中遇到的問題，可以給我們更多的思考、啟發，讓我們有更深刻的體會，這也是我在這次模擬中學到的，只要堅持，通過大家的不懈努力，任何難題都會迎刃而解決。
這次實驗我們一共進行了模擬五年的公司經營，在這五年的運營中，每一年的情況都是不一樣的，每一年都會遇到新的問題，也正因為這些問題的出現，才會讓我們去思考之前公司運營中出現的失誤，這樣學習到的經驗才是更加深刻的。通過本次的沙盤模擬我對ERP系統有了一個更深刻的認識和了解。我體驗了一個企業管理者的工作本職，對于企業運營環節更加了解，對實際工作起到了引導作用。雖然這只是實驗但我很認真的對待它，我身臨其境的為公司發展的方方面面考慮著，我體會到了，公司一次錯誤決策所帶來的特大損失及恢復的困難。還有在這次實踐過程中我們明顯的感覺到了財務總監的重要作用，我們的財務總監對企業的未來走向有著巨大的影響作用。
我在這次模擬中得到了各位團隊成員的大力支持！他們每個人都愿意做好自己的.工作。而且在大家的研究過程中我們想到了很多優秀的競爭戰略，讓我體會到了大家頭腦風暴的巨大作用。而且改進工作思路特別重要，我們在經營中犯了很多錯誤，有些錯誤足以致命，但是有錯誤就得想辦法去改正，正是在不斷犯錯，不斷改正的過程中，我們才能進步，公司的經營才能走上正軌。
通過這次實驗，我們都認識到了團隊的力量，合作的好壞甚至可以決定事情的成敗。在這次的實驗中，我們的每一個組員都非常的勤勞，對于每一個事情的決定與做都是在所有人的共同努力之下完成的。在這個過程中，因為意見不合，有過爭吵與激烈的討論，但是，到最后意見達成一致，決定作出的那一刻，每一個人的心里都有無比澎湃的滿足感，這種感覺遠比聽從別人的決定而來的舒服，而且會上癮，喜歡到停不了。而且這樣做后，在共同做這件事時，我們之間更有默契，完成的速度會更快，質量也自然會更好。俗話說的三個臭皮匠賽過xxx大概也是在宣傳團隊的力量吧。
很感謝學校老師為我們提供這次實戰的機會，讓我更加了解了自己所學的重要作用，并且可以將理論和實踐結合到一塊。很感謝我們小組團隊的各位成員們的通力合作！相信這次模擬會為我們將來的工作打下良好的基礎！最后，感謝小組成員的密切配合。
沙盤課總結通用5
這次ERP沙盤模擬實驗中我的職務是營銷總監，模擬公司經營結束后我的感觸頗多，首先介紹一下我所負責的主要工作：
一、對企業的經營環境進行分析做出市場開發決策。比如說，產能分析及預測，確定銷售計劃之類的。
二、要有自己的核心競爭力，根據企業的財務狀況和發展方向進行新產品開發、產品組合與市場定位決策。
三、根據公司產能來獲取訂單以及按照客戶的要求及時完成訂單，最終實現交貨，以免出現違約的現象。
營銷工作對企業的運營來說是一項極其重要的環節，而且作為營銷總監必須準確及時地了解市場變化取的有競爭力的市場份額，又要熟悉市場規則，做到整體把握。在日常業務中與CEO并肩作戰，商討市場開發、定位以及新產品開發決策，必要時給予企業一個合理的建議，又要與生產總監有效的溝通，聽取生產總監的規劃方案，然后進行營銷規劃，還要與財務總監商議廣告費用等支出同時還得對各個市場上的產品需求量預測進行分析，結合產品的價格預測表對廣告的投放進行安排。
雖然營銷總監在物理沙盤上所占的空間只有很小的一角，但是他的工作將在一定程度上決定企業的成敗。在第一年經營中由于不熟悉操作造成了經營上的困境，但是我利用了空余的時間與其他組員一起商量下一年的對策與方案，雖然我們公司依舊未盈利，但事先的準備果然在第二年帶來了上升趨勢的成績。所以，以后無論我們經營哪一年，我們全體成員都一起討論并決定對策與方案，也許我們的方案不是最佳的，但我們都盡力做到最好，實現全體成員意見一致。終于在我們的這次模擬三年公司運營訓練中，雖然沒有過多的盈利，至少我們通過不斷的分析及預測讓我們的所有者權益逐年增加而拿到了保本的成績。當然，這種業績算不上好。畢竟，初次運營一個模擬公司，這期間錯誤的決策也是在所難免的，這也是阻礙公司快速運營發展的最主要原因。
通過我自己的摸索，我深切感受到市場的`波動性及其競爭性。如何做好市場預測和生產銷售計劃是公司成敗的關鍵問題。盡管時間不長但卻讓我們體驗了一個企業的經營流程。以下是作為營銷總監的我在這幾天的模擬中所作出的總結：第一年我們就開了一個ISO9000認證。開發本地、區域、國內市場。研發P1，P2，P3產品。當然我們知道ISO如果全開，主要是為了在后期更好的接單。由于本地與區域開發時間較短所以能保證P1、P2產品的銷售。但重點是集中在國內市場銷售P3產品，選單嚴格依照產能。在第二年的經營中就可以看出這些。作為營銷總監的我是認為第一年必須開發國內市場，僅僅只是每年多增加了少量資金卻可以在以后幾年將產品投入該市場從而減輕其他市場帶來的壓力，且在該市場P1、P2產品價位與需求一直穩定。然而，我們并沒有這么做，而是選擇了其他的投資方案來繼續運營我們的公司。這期間我們所面臨的競爭壓力很大，由于我們的訂單的獲得是靠搖色子。所以，這方面的不確定性因素也會阻礙公司的運營與發展。總而言之，這次的沙盤試驗讓我受益匪淺，給了我很大的啟發與教育，讓我對企業各個方面有了初步的認識，也更加深了我對自己所學專業的理解，可以把平時所學知識運用到實踐中去發展思維、得到提高，啟迪頗深。另外，我覺得作為公司的一份子，除了做好自己的本職工作外，還需要和其他部門和同事多聯系和溝通，加強團隊合作。畢竟每一個公司都是一個整體，各部門配合得好的話，就能很好地發揮公司團隊整體的優勢而達到更高的業務水平。
沙盤課總結通用6
為期三天的ERP沙盤模擬實訓在忙碌中結束了。在這次實訓中我深深的感覺到了公司經營的不易，特別是存在強大市場競爭中的企業，存亡往往就在一念之間。其中實訓的內容大概有：體會了解現代企業運作、經營過程；認知市場、產品的定位財務管理的內容及經營核算等。通過實訓，我感受到每個企業都必須有明慧的人才，學會了很多別人學不到的東西，認知企業經營人的辛苦。同時，這次實訓我做為財務助理，體會最深，也挺滿意自己的表現，另外，通過實訓，認識到現代企業以銷定產的全部流程，了解企業管理中各個環節的活動及功能，感受企業盈利實訓過程，初步了解財務報告的各要素，以及制作過程等。
在用沙盤虛擬公司時，需要決定知道公司的背景狀況，如公司性質、公司地點、經營范圍、銷售渠道、配送渠道、經營狀況等。市場環境和公司名稱、公司目標和公司口號都要一一確立。還要分配好公司經營班子角色分工，崗位職責和盤面任務。主要有以下角色：總經理（ECO），崗位職責是戰略決策、團隊管理、經營管理。盤面操作任務是盤面操作流程控制、團隊管理等；財務總監（CFO），崗位職責是資金運作、投資建議、報表合并。盤面操作任務是財務決策、總部及門店報表編制；營銷總監（COO），崗位職責是市場開拓、銷售、情報分析。盤面操作任務是新市場開拓、廣告投放、銷售訂單競標；采購總監（CPO），崗位職責是集中采購、運輸、配送及記錄錄入。盤面操作任務是采購、運輸、配送決策；門店經理（SM），崗位職責是專賣店、代理商、大賣場的管理資金、應收應付款管理。盤面操作任務是訂單錄入，銷售交貨，門店資金，財務管理，庫存管理，配送管理等。
在這次實訓，我學習了手工ERP，讓我感受并體會現代企業運作過程，了解企業經營的過程，認知市場、產品和市場的定位，感受生產過程管理，認知財務管理的內容及經營核算。通過這次實訓，認識現代企業從銷定產的全部流程，了解企業管理中各個環節的'活動及功能，感受企業盈利實現過程，初步了解財務報告的各要素以及制作過程等。了解到現代企業運作過程。例如：制造型企業的基本要素；企業競爭市場的激烈程度，以及銷售產品的流程及規則；企業生產，采購，庫存管理的規則，企業財務管理，資金流動的規則，資金的投入過程，感受經營活動中的資金流動及控制。管理一間公司真的很不容易，從資本、資產、損益的來源、企業資源、企業資產與負債和權益的結構，企業經營的利潤和成本關系。如果我們做錯了其中的一個程序，很容易讓公司損失，所以要很認真地去做好每一個程序，不可以出現差錯。
沙盤課總結通用7
企業綜合模擬ERP沙盤是在設定的規則之下，學生根據自己做的決策，使用企業資源道具再現于桌面沙盤模擬中的實訓課程。
一、企業綜合模擬ERP沙盤傳統教學模式
（一）教學組織形式
ERP沙盤課程以小組為單位，每小組6—8人，小組成員扮演總經理、財務總監、生產總監、采購總監、市場總監等角色，通過分工與合作，模擬一家企業生產、分配、交換、營銷的運營過程，經營年限為6年。
（二）教學安排
ERP沙盤模擬課程開設年級集中在大三、大四高年級中，這主要是由于高年級基本學完了經濟管理類專業基礎課程，專業知識的完備性不僅有利于ERP沙盤的順利操作，而且可以從運營中踐行相關知識理論。課程一般安排32—48課時之間，主要包括理論講述、規則介紹、初始試運營年示范、模擬運營、總結和點評等關鍵環節。
（三）考核方法
企業綜合模擬ERP沙盤課程考核方式一般采用以“商業計劃書+各企業得分+總結報告”為主的形式，其中“各企業得分”就是以小組間競賽結果排序打分作為成績評定標準為主。二、企業綜合模擬ERP沙盤傳統教學實踐中存在的問題
�。ㄒ唬┙虒W時間短，運營連貫差
ERP沙盤課程的教學時間短，導致企業運營不連貫，一定程度上影響企業運營結果和教學效果。主要表現：一是課時往往不能連續安排，多數教學安排是在每周集中幾節上課，而每節課的時間又短，每當課堂結束，導致有些戰略決策思路間斷。二是總體課時安排少。ERP沙盤在多數高等院校中被定為實踐課程，課程課時安排少。
�。ǘ┩|程度高，專業差異少
目前，企業綜合模擬實訓被廣泛開設于各經濟管理類專業中，但是，各經濟管理類專業之間也是有區別的，至少在進行ERP沙盤實訓時應根據不同專業的特點側重教學重點。
�。ㄈ┠M規則多，操作易出錯
學生在進行模擬運營年之前，往往要學習ERP沙盤的運營和操作規則，包括市場準入、訂貨會與銷售訂單、競標會、資格認證、廠房、生產線、產品研發、原材料采購、企業融資、產品生產等一系列規則和說明，規則涉及的內容復雜，數字多、情況多、分類多，對于一個缺少實踐經驗和企業經營業務不熟悉的學生來說，一時間要記住這么多規則，實屬不易。
�。ㄋ模┢劫~耗時久，教學進度慢
財務平賬是指年度經營借宿后，填寫綜合費用明細表、利潤表和資產負債表，實現“資產=負債+所有者權益”的`會計平衡準則，是各個小組每年度模擬經營結束必須要填寫的表格，也是年度結束標志性關鍵步驟。只有進行年末結賬，使賬目平衡，全班才能進入下一年的模擬經營。
三、企業綜合模擬ERP沙盤教學創新改革
�。ㄒ唬╅_展更為合理的教學安排
針對ERP沙盤教學同質程度高，專業差異較少的問題，應該減少該課程在經濟管理類專業開設的普遍性，選擇在符合ERP沙盤教學目標的工商管理、會計學等專業中開課，像物流管理、人力資源管理、市場營銷等專業在ERP沙盤實訓中所體現出的專業知識并不明顯，建議購買相應的專業軟件，在他們更為專業領域的實驗課中開展相關的教學工作為主。
�。ǘ┮敕D課堂教學理念
沙盤課總結通用8
為期3周的ERP沙盤模擬結束了，我們第一期的6個小組在6年的生產活動中都各自有所收獲。我們“嘉峪”公司通過全組7個同學的共同努力，在財務總監和CEO的帶領下與其他5個小組展開了激烈的競爭，最終取得了勝利。
ERP訓練開始了，我們公司共有7個成員，期中CEO一名，財務總監一名，財務助理一名，營銷總監一名，生產總監一名，采購總監一名和商業間諜一名。作為生產總監，我的工作主要包括更新生產/完工入庫、投資新生產線/變賣生產線/生產線轉產和開始下一批生產。剛開始我認為我的工作比較簡單并且在整個經營過程中不是很重要，但后來我發現我的先前的想法錯了。
首先，第一年我們只有一條生產線而且只生產P1產品，所以我的工作比較簡單，但從第二年開始，生產的重要性就顯現出來了。作為生產總監我必須在開始生產之前為算出產能為營銷總監的廣告投單做好數據支持。
其次，從第三年開始由于之前兩年我們一直是市場xxx優先選單權，所以這一年我們的訂單比上年翻了一倍。為了完成訂單，我們開始擴大了生產，不僅增加了三條生產線而且還將原來的手工生產線改為了半自動生產線。隨著產能的增加我的工作量也在增加，我開始有點手忙腳亂了，沒能及時為采購總監提供產能數據導致了原材料一時短缺無法開始新的生產。但在財務總監的指導下我列了一份生產線和產品表格，及時準確的算出了產能，為采購總監提供了數據，最終順利完成本年的訂單。
從第四年開始，我們公司的生產正式走上了正軌。個成員之間已經完成了磨合，每個成員都能熟練完成本職工作而且配合融洽。這都為我們以后的經驗打下了良好的'基礎。這一年我們又投資了兩條全自動生產線生產P3產品，使我們6條大廠房生產線全部開通，其中包括4條全自動生產線和2條半自動生產線。這樣我們的產能得到全面提升，由于事先我已經做好了產能預算表，我及時向營銷總監和采購總監提供了準確的數據，所以本年生產很順利。第五年根據營銷總監提供的訂單，要開始生產P4產品，所以我租用了4條小廠房生產線用來生產P1和P4產品。由于P4產品所需原材料復雜加大了采購總監的工作難度，所以我和采購總監及時溝通保證了原材料的供應。但最后由于缺乏和營銷總監溝通導致投單失誤，P3產品沒有完成生產。
最后，第六年生產開始了，我們十條生產線全開包括8條全自動和2條半自動生產線。為了避免去年發生的失誤，今年我們格外小心加強了個部門的聯系，完美的完成了本年生產。取得了最終的勝利。
總的來說，通過了這幾節課的學習，我感到從中受益匪淺。不僅培養了我的實際動手能力而且縮短了以前課本上所學的知識和現實的差距。最重要的是經過這次ERP實訓讓我感受到了團隊合作的重要性，團隊已越來越被當代企業所重視，團隊的作用也日益顯現。一個良好的團隊能完善企業的經營管理。管理者應有團隊合作的精神。我們小組有7個成員，各有所長，各司其職，充分合作才使我們取得最后的勝利。
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