師課堂教學研討會學習的總結體會
上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個老師到長沙參加了 “語文課堂教學研討會”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學第一線。他們的講座既有他們畢生經驗的總結，更有他們對當代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。
關于語文課堂教學方面，我已經在語文組向全體語文教師匯報了，這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據專家思想精華，結合我校實際，談談我們語文老師的一點看法。
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學語文現狀，認為語文課堂講究深、細、透、全，最后結果是少、慢、差、費。學生從小學有讀書能力時起，到高中畢業，所接觸到的文學性書籍相對于浩如煙海的世界文學領域來說實在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學效率”。要求我們一篇千字文一節課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節約下來的時間用來做什么?用來讓學生做大量的課外閱讀。他們說言語學習，積累永遠重于理解，學習語言永遠沒有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學大綱》對語文的要求，XX年教育部制定的《語文課程標準》中，要求學生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達260萬字，高中生達400萬字，每年學生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實，也不是什么官方文件，但它預示了語文教學的趨向。所以，專家們都在吶喊“學生要多讀點書”!
我們又從人的發展來說，人是需要學點音樂和文學的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅，就會遠離低俗遠很多。閱讀可以改變人的一生，這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學生讀書的最佳時間?小學時，學生的`認知水平不夠，中學時期是學生讀書的最佳時期�？墒歉鶕蠋熀屯瑢W們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見到學生課間讀課外讀物就沒收，甚至揚言要甩了它。老師們，為什么呀?其實道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學生負責任�？蓪＜覀冋f得好“無論怎樣的高深理論，無論怎樣的規范，都必須服從服務于學生發展的利益�！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點偏激，但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
老師們，提高課堂效率，把時間真正地還給學生。我在這里請求老師們允許學生在休息時間里讀讀文學書籍，但必須排除言情、武俠、網絡小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學名著，請班主任和各位老師給予監督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合，到最后場面無法收拾，可能我們會成為學生的罪人。我們語文老師會給學生制定閱讀計劃，正確指導學生課外閱讀。
老師們，今天我的發言如果有不對的地方，我愿意改正;如果有得罪老師的地方，請多多包涵!
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