辯論賽知識比人格重要范文「精」
當今社會，越來越多高學歷的人才走向犯罪的道路，這就引發大家對知識與人格誰更重要的辯論了。下面是小編搜集整理的辯論賽知識比人格重要范文，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
問：在當今這個社會，應試教育處于頂峰的社會，需要的是有廣博知識的人，所以從清華北大出來的學生總是能夠更容易的找到工作，難道他們的人格就一定很好嗎，難道我們這些高職出來的學生人格就一定很差嗎，雖然我們知識比不上人家，比個人格也會輸?駁：不過有更高的人格有什么用，這個社會需要的是有知識的人，人家老總找人第一是看你知識，而不是看你人格~~
兩者看來都很重要，但是題目是要求在學校范圍里，我國教育的根本任務：造就高素質勞動者、專門人才和一大批拔尖創新人才，即培養德、智、體、美全面發展的人，不斷增強我校大學生的社會競爭力。相對來說，只要學校這方面的知識你學透徹了，人格也不會低到哪里去。問：現在學校開展思想道德培養課程駁：培養思想道德觀念不用知識么?知識是什么，除了專業課別的就不算知識?我也問你，沒有心理方面的知識，你思考什么，用什么?沒有個順序的先后么?好的品格是坐那就有的?啥是好的品格，評判的標準從哪來?不用知識判斷么?在大學塑造起來的人格經得住走入社會得沖擊么?沒有自己頭腦得理論理性化所支撐得人格是不穩定得，是脆弱得，如果人格培養更重要些，你怎么表現這個更重要，多抽時間培養人格么?怎么培養?實際行動是什么?看思想道德書?扶老大娘過馬路?一天能扶多少個?駁：對方的觀點我不敢茍同，一個人的知識你能看到嗎?知識一旦被你擁有，他還會跑嗎，而人格是多變的，在人的一生中，可以有善轉惡，也可以由惡轉善，人格的塑造不是一日之工，他要一生的努力，而大學是人積累知識的最佳時期，不要把時間白白浪費哦.
問：很多人說劉海洋和馬家爵的事情來說道德很重要，那么我倒要問問你的道德是怎么來的?駁：是在大學4年里才培養的么?那么對方的便有是不是認為那些還沒有上大學的人道德低下呢?眾所周知，我們的品德是從我們牙牙學語的時候就開始的。中國在大學的辛辛學子何止百萬，劉海洋和馬家爵只不過指著百萬之重的2個，難道我們看世界要以點覆面嗎? 這實在是知其一不知其二，他就是調節心理方面的知識太少，還不要這樣的人積累知識，拿空氣塑造人格么?我想問下，有強的心理方面的知識，沒有得到更好思考和使用，又有何用。 知識積累不夠，所以才有悲劇。重視知識的積累，達到人格的升華，質變才量變，量變才有人格，不要把知識放在次要的地位。所以知識是基礎，他是關鍵，所以知識的積累更重要。 我們今天的辯題不是怎樣積累知識 而是知識積累和人格塑造孰輕孰重的問題問：有人說人格是知識的基礎，此言大錯特錯。試問一個人沒有知識作為基礎，那怎么來分辨是非?駁：古人早就說過:讀書為什么?無非是分黑白明是非而已。如果沒有人告訴一個小孩未經別人允許的時候拿別人的東西是不對的那么這個小孩將來會發展成什么樣子我們可想而知……
問：貪官說污吏駁：那么請問這些人在當官之前是經過重重道德考驗的，他們是否是道德不夠?肯定不是，而且還邀請對方辯友住一個問題，我們討論的是大學期間的問題。當官后會發展的如何，那時畢業以后的事情，請不要跑題。問：出國很多人不回來，出國是道德的問題么?駁：出國對大多數人來說是個大問題，愛因斯坦倒是出國了，你能說他道德低下么??那么這4年你作為一個學生的主要任務是什么呢?如果一個人把自己的任務都忘記了那還何談道德?如果大學生各個大學畢業各個路不拾遺，就是什么專業知識都只知一二。拿國家如何發展，世界如何前進，人類如何進步??問：有人說高科技犯罪駁：那么抓高科技犯罪的人，你又如何解釋??
高科技犯罪的人生方向為什么歪了?因為思想教育方面的知識積累不夠!每天讀讀〈論語〉，你的良心一定會受到鞭笞，思想得到升華。問：大學的目的，大學的使命。駁：大學的目的：國家科教興國，科技是第一生產力 ，知識經濟假如大學的主要作用是朔造人格的話，那么他們完全沒必要再來大學。來到大學，我們的目的是什么?是學習!學習是什么?知識的積累。反方對方辯友同學，塑造人格，在家里可不可以?而在家里，在學校學習的專業知識你學得到嗎??首先我要說的是，我并不否定在校大學生塑造自己的人格人品.我們今天說的是哪個更重要，
原因很簡單，就是因為我們的技術跟不上.我們作為中國未來的接班人，沒有理由不好好學習，努力掌握知識去跟別人比，所以我認為我們更應該多學習知識，掌握知識.
再說，我們從小學就開始在被灌輸要學會做人的思想，那么現在的大學生都可以說是成人了，那么那個黃金時間已經過去了，而且，我們學的越多，就懂的越多，人的素養也就想多提高了溫：：十六大以來，黨中央提出了人才強國戰略，百年大計，教育為本。駁：教育的根本任務：造就高素質勞動者、專門人才和大批拔尖創新人才，即培養德、智、體、美全面發展的人，不斷增強我校大學生的社會競爭力。黨的教育方針：要求高校堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養高素質的建設者和接班人。學校在培養人才的過程中，一切為了學生的成長和發展。目前高校間的競爭也是人才培養的競爭，體現在高校培養的人才的社會競爭力。問：在社會上如何立足駁：對于一個學校來說，最重要的是學生，而對于一個學生來說，增強自身的社會競爭力最重要的是專業課程知識，一個人要是連最最基礎的東西都沒有掌握，怎么能談的上在社會上立足.
就拿我們現在的社會來說，每個工作崗位都是有具體要求的，而大多數的單位都會在最基本的'要求上填寫:**學歷以上.這就說明了一個人的專業知道對一個人面對社會競爭的重要性，也就是說知識學習是在校大學生最基本的任務，也是最重要的任務.
問：性格決定一個人的命運：說起來又是老生常談，但確實是條真理。由我個人的經歷可以得知：一個人的成功百分之九十取決于他的人格，取決于他是一個什么樣的人，他想做一個什么樣的人。而不是被決定于其余百分之十的專業知識。駁：曾經有許多人，當機會看著自己的機會走來時，卻因為沒有夠份量的專業知識、可以勝任的能力而不得不無奈地放棄。問：司馬光在其<<資治通鑒>>中有這樣一句話，才，德之資也，德，才之帥也.帥不就是統帥嗎??統帥不就是更重要嗎!?駁：人格在<<現代漢語詞典>>中的意思包括了能力，那能力又不等同于知識，它是知識的目的，沒有人為了學知識而學知識啊!!!才跟德 就好比軍隊中的士兵跟統帥士兵就是組成軍隊的基礎 統帥就把這些士兵很多的組織起來形成戰斗力的人一個統帥能帶領千軍萬馬 但卻不能代替千軍萬馬如果在拿單個士兵跟統帥做比較的話 也許統帥重要一點但司馬遷那句話里的才 說的應該是一個集合也就相當與整個軍隊的士兵 這樣的話帥跟士兵哪個較重要是不是又當別論了況且他也沒有側重哪一方 因為這樣的問題很難平衡出結果來，實際情況還要具體分析。問：漢奸駁：所以我想作為大學生更應該注重知識的積累，這些知識當然包括科學技術，文學藝術等等。
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