辯論賽作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的辯論賽作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽作文 篇1
我最棒！明明是我最棒！哪里傳來的聲音呢？原來是標點符號們正在進行一場辯論賽呢！
逗號長得像一只小蝌蚪，大搖大擺地上了臺，非常驕傲地說：如果文章中沒有我，小朋友就得一口氣把文章讀完，不得累得要命呀！
語音剛落，句號走上臺一把搶過話筒，清了清嗓子，說道：我才是本領最大的！文章中沒了我的話，就得說個沒完沒了。只有我才能讓句子停下來。
可是問號不同意，沖上了臺，大聲喊：我也能停住句子！如果小主人沒了我，那怎么問問題呢？小主人也不能思考問題了。
感嘆號站在他的風火輪上，風風火火地上臺一把抓過話筒，不服氣地嚷道：如果文章中沒了我，那這篇文章就沒有感情了。
接著，頓號跳上來，說：如果沒了我，同一類的東西就分不開了。
一串省略號排著隊伍，走上臺說：我們的本領最大，我們可以省略成千上萬的字！
標點符號們你一言我一語，吵得不可開交。小主人說：你們都有各自的作用，沒了你們其中任何一個都不行！
標點符號們聽了這話，不再爭吵了。它們都懂得了團結就是力量。
辯論賽作文 篇2
古人云：開卷必有益�！睂Υ�，你怎么看呢？是所有的書都有益嗎？今天我們班開展了一場關于開卷是否有益的辯論賽。
首先，請正、反方的選手就位�！敝鞒秩撕鷷f。八位選手神氣十足地走到臺上，好像勝利就在他們眼前。
第一環節時，選手們好像還沒進入狀態，可第二環節時就不一樣了，他們個個神采飛揚，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來的是正方一號選手鄔永楷，他說：我覺得讀書當然有好處，多讀書可以寫出好文章�！狈捶揭惶栺R上反駁：錯，錯，錯！杭州有個12歲的孩子，因為多看了武俠類小說，以為可以飛起來，結果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能說開卷必有益？”真是公說公有理婆說婆有理，不分上下。
到了自由辯論時間，作為反方支持者的我向戰士們”提出了自己的想法：沒有什么是十全十美的，書也是一樣。有些書寫得十分好，比如經典小說，而有的書寫得太暴力，罵人的話寫得太多了，開卷是否有益要看我們選擇看什么書。
最后余老師走上臺來：開卷當然是有益的，但是反方也沒有說錯，最重要的是看自己選擇的書�！彼f的不是沒有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈，教室里充滿了濃濃的火藥味，同學們的話也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會隨著我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。
辯論賽作文 篇3
星期二下午的第三節課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。
主持人先介紹完規則，正方與反方就開始激烈的`辯論了。這次辯論的主題是“小學生應不應該接觸手機”。正方的觀點是“小學生應該接觸手機”，反方的觀點是“小學生不應該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。
首先由正方一辯開始發言。她說：“我們正方認為小學生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學習有幫助的軟件，比如‘一起作業’‘作業幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來�！闭睫q手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認為小學生不應該接觸手機。因為手機上有很多網絡游戲，很多學生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學習�！彼f完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學們一個個輪番上陣，搶著發言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辯論會結束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。
辯論賽作文 篇4
今天中午，我們全體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結束后，就到了攻辯環節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎？緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問，我方也同樣做出了應答。
經過攻辯環節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環節，由我方先發言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現在學校里沒有規定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點�！边@番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環節。
最后，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文 篇5
時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。
星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學，一半支持陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。
老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋�？铸坃—作為鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴大閱讀范圍，增強見識。
這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會
辯論賽作文 篇6
“我宣布，辯論賽正式開始。……”主持人的話語剛落，全場就已經十分安靜。而我作為正方三辯，心中自然是更加高度緊張。
辯論賽是一種高級的智力游戲，在于對方你爭我往的辯論中，雙方的腦力就已經高速運轉。
在比賽的過程中，我一直因為隊友的發揮失常，而心里感到焦躁不已。很想替他上去說，但是又害怕違背規則，為本隊扣分。還有一點，就是在我的質辯環節，雖然一開始就做好了準備，可是因為自己的疏忽，我忘記了質變，小節這一個環節，所以當我聽到有質辯小結的時候，真是幫我打了個措手不及，但是后來我還是硬著頭皮上了，講完之后，心里的大石頭終于落了下來。
在最后的結果中，我獲得了”最佳辯手“稱號。我們正方雖然輸了，但我也從中學悟出了許多道理。無論勝敗如何，我們都要不放棄。要學習別人的優處。還有一點就是今后無論做什么事都要認真仔細，不要在關鍵的時候掉鏈子，要和團隊團結一心。
感謝雷老師舉辦的這次辯論賽，雖然它只有短短的40分鐘，可是卻教會了我很多道理，無論是在團結方面，還是說在自己的某些缺點，要學習對方的優點，這樣我們才能在之后的事情中獲勝。
希望下次也能舉辦了很精彩的辯論賽。
辯論賽作文 篇7
我們班展開了一場激烈的辯論會。吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益�！蹦猩剑捶�。
辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。
雷匡說了幾句話后，被某同學打斷。老師：“不要打斷辯手發言�！薄安皇沁@個意思”。同學說，“她的聲音太小了，根本聽不見��！”全班立即發出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見��！”“聽不見！”反方：“換個人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀律�！艾F在有些學生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認我認為開卷未必有益�！�
接下來是自由辯論時間。大家激烈地你一言我一語著……正方先讓幾位著名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉�？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸（因為當時不可能不緊張，所以用深吸來強制地使自己平靜）和緊張地思索著一個個答案。
時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的“解毒劑”。而我不理會，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發現反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說，只要一個人是明事理的，選擇性地讀書，就不會出現反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個人，總不能說：‘這刀太利了，我本來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞�！�
語出驚人，老師也承認，我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時被辯服，正方勝利。
辯論賽作文 篇8
星期四下午，我班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學生應不應該看電視”。正方結論是小學生應該看電視，反方是小學生不應該看電視。一場激烈的“舌戰”馬上就要開始了。
在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點，“主持人好！我認為小學生應該看電視，因為看電視可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲�！爸鞒秩撕�！我認為小學生不應該看電視，因為現在的小學生因為看電視都已戴上了眼鏡，而且還會影響學習成績！”
陳述完觀點后，自由辯論賽便開始了。“小學生可以看電視，看電視可以讓我們了解國家大事�！闭f完，反方不高興了，“那有些色情電視節目，不適于我們小學生看�！本瓦@句話，逗得大家都哈哈大笑�！澳俏覀儾豢床痪秃昧寺�！”“你怎么知道小學生不會看，現在的小學生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指�！澳强措娨暰筒粫绊懸暳幔楷F在的小學生可都是因為看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……
就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評后，雙方打成了平手。
辯論賽作文 篇9
昨天上午，第一節是語文課，吳老師說：“這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。”
男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的書這你怎么解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的�！边@一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張沖也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。
后來，吳老師說：“我們班里有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”
這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以后要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。
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