寫(xiě)辯論賽的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)辯論賽的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)辯論賽的作文1
開(kāi)卷是否有益，自古以來(lái)，人們就對(duì)“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，今天我們也把這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽搬到了課堂上。
隨著上課鈴響，辯論賽正式拉開(kāi)了序幕。瞧，正反雙方的小辯手正信心十足地相對(duì)而坐，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得三言?xún)烧Z(yǔ)就能打敗對(duì)方。作為反方一辯的我不由得緊張起來(lái)，在心里默默地醞釀辯詞。
主席胡小青緩緩走上講臺(tái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。他鄭重嚴(yán)肅地向大家介紹了本次辯論賽的正反兩方辯手和嘉賓評(píng)委。一聲“辯論開(kāi)始”之后，教室里立刻彌漫起濃濃硝煙。只見(jiàn)正方一辯陳雪蓮胸有成竹地開(kāi)始了開(kāi)場(chǎng)陳詞：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友……”她時(shí)而慷慨激昂，曉之以理，時(shí)而娓娓道來(lái)，動(dòng)之以情。眼看著觀眾聽(tīng)得直點(diǎn)頭，我真想站起來(lái)立刻反駁她。最后，她目光堅(jiān)定地重申觀點(diǎn)——“開(kāi)卷有益”！教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
還沒(méi)待她坐定，我神態(tài)自若地站了起來(lái)，開(kāi)始了滔滔不絕的反駁陳詞：“我方認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’，因?yàn)椤蔽艺裾裼性~，妙語(yǔ)連珠地闡述著我方的觀點(diǎn)，觀眾們報(bào)以更加熱烈的掌聲。我心中暗暗得意：初戰(zhàn)告捷，再戰(zhàn)定把你們打得啞口無(wú)言。
接著是更加緊張的四分鐘自由辯論時(shí)間了。主席一聲令下，正方一辯如數(shù)家珍一般把許多關(guān)于讀書(shū)有益的名言和名人故事列舉出來(lái)。我方也毫不示弱，二辯陳佳穎用她的伶牙利齒展開(kāi)了聲勢(shì)浩大的反攻：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，既然開(kāi)卷有益，那為什么會(huì)有看了不良書(shū)籍而走上犯罪道路的人呢？”想不到對(duì)方立刻用挑釁的.口吻反問(wèn)道：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’，聰明的人只開(kāi)有益的書(shū)，開(kāi)有益之書(shū)哪來(lái)的害處呢？只有愚蠢的人才會(huì)去開(kāi)有害的書(shū)，難道對(duì)方辯友是愚蠢的人嗎？”在一浪高過(guò)一浪的掌聲中，她不懷好意地朝我們一笑。三辯胡凱峰氣得咬牙切齒，一沖動(dòng)猛地站了起來(lái)，一時(shí)心急不知該怎樣反駁，結(jié)結(jié)巴巴地列舉壞書(shū)害人的例子，顯得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。還沒(méi)等他說(shuō)完，時(shí)間已到，他像打蔫的茄子一樣，只好悻悻地坐下。
到了總結(jié)陳詞的階段，對(duì)方士氣高漲，雄赳赳氣昂昂地發(fā)表他們的長(zhǎng)篇大論，觀眾折服了，連連鼓掌喝彩。我們只能偃旗息鼓，甘拜下風(fēng)。
雖然辯論賽失敗了，但是在這場(chǎng)唇槍舌劍中得到的收獲和啟示卻是受用一輩子的。
寫(xiě)辯論賽的作文2
“丁零零——”上課鈴響了，我們班上開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
首先，主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場(chǎng)辯論會(huì)的開(kāi)始：“同學(xué)們、老師們：大家好！今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。下面請(qǐng)雙方辯友各自開(kāi)場(chǎng)陳述�！�
這次辯論會(huì)，我的立場(chǎng)是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方（科技發(fā)展利大于弊。）發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道：“我方認(rèn)為科 技發(fā)展利大于弊。人類(lèi)生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前，不會(huì)有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早 已今非昔比……”呵呵，觀點(diǎn)不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說(shuō)：“如今的社會(huì)是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，科技在不斷發(fā)展，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步，這是不容爭(zhēng)辯 的事實(shí)。但是……因此我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利�！蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)正方辯友提出了一個(gè)新問(wèn)題：對(duì)方辯友， 如果沒(méi)有科技的發(fā)展，哪里有交通工具，哪里來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？我在心里竊喜到，這下可抓住了你們的把柄。于是，我反駁：“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā) 展，人類(lèi)的身體素質(zhì)已大不如從前，人類(lèi)已經(jīng)不再依賴(lài)自己的兩條腿，這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去，則有可能使人的四肢萎縮。”我方響起了雷鳴般的掌聲。
“好，剛才雙方都對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了陳述，接下來(lái)進(jìn)行自由辯論環(huán)節(jié)�！敝鞒秩苏f(shuō)道。
正方辯友提出了問(wèn)題：“千年夢(mèng)是怎樣圓的？是科技的發(fā)達(dá)；通訊的便捷是什么得來(lái)的？是科技的發(fā)達(dá)。如果說(shuō)科技的發(fā)展是錯(cuò)誤的，那么為什么那么多科學(xué) 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻(xiàn)給科學(xué)？”我從容不迫地站起來(lái)，一臉的淡定，他胸有成竹地答道：“科技雖然給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但是卻無(wú)形的阻隔了人與人之 間的交流”。對(duì)方辯友立即反駁……辯論會(huì)就這樣進(jìn)入了白熱化階段，我們雙方針?shù)h相對(duì)，互不相讓……
這次辯論會(huì)，可真是使受益匪淺，不僅讓我從對(duì)方辯友的身上看到了自己的不足，比如說(shuō)與對(duì)方辯論時(shí)證據(jù)不夠充分說(shuō)明問(wèn)題，言辭不夠鋒利這都是需要我改進(jìn)的地方，而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性，它既能砸破無(wú)知與落后，同時(shí)也能傷害到人類(lèi)。
寫(xiě)辯論賽的作文3
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益。’但有的人卻說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�！F(xiàn)在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益�！�
反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害�！�
雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大 英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束�！蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
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