有關辯論賽作文600字匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼霓q論賽作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文600字 篇1
今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個個辯手已經擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因為我覺得不一定所有的書讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。
隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點�！拔曳秸J為，讀了書可以增長見識，所以開卷一定有益�！薄拔曳讲煌�，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對我們的學習有什么用呢？”此時我發現正方已有些騷動了，心里不免有些竊喜。過了一會兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力�！�
“現在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個個躍躍欲試的樣子，你一言我一語，針鋒相對，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學們應該學著以事實為例，拿事實說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！
大詩人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學會辨別，只讀那些對我們有用的書，健康的書。
辯論賽作文600字 篇2
高爾基說過：“書是人類進步的階梯�！蔽以趺从X得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽�！焙芏嗤瑢W都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發現“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結呀！
辯論賽作文600字 篇3
想到前幾天參加的辯論賽，我就興奮不已，因為那是我第一次參加這樣的比賽。
我們的辯題是“科技對生活的影響”，我方的論點是“科技讓生活更美好”，比賽前，我和幾位同學在一起做了許多準備工作，搜集了不少資料，所以信心滿滿�？赊q論賽那天，我剛坐上椅子，腿就軟了，一辯開始了，可我腦子里一片空白，不知如何是好。我在心中對自己說：“別怕，認真聽一辯的講話，一定能總結出語言�！�
我傾聽時，發現了對方許多突破口，再查找我方資料，發現以我方的資料就可以將對方問倒。此時，我的大腦就像一臺用來燒火的機器，而這些資料就是燒火的材料，就是因為有這些材料，火才燒得旺，才會讓對方無法攻破。
終于輪到我辯論了，我站起來，先做出一個讓對方回答的姿勢，然后說：“請問對方的二辯，你能在一周之內不用中性筆，不用圓珠筆，不用鋼筆嗎？你能在一周之內不看電視、不聽新聞、不看報紙、不讀書、不上網嗎？你能在一周之內不吃米飯，不吃面食嗎？要知道，科技已經和我們的生活密不可分了！”我向對方發起了第一回合的進攻�！霸僬垎�，”我毫不讓步，馬不停蹄地發起了第二回合的進攻，“難道你吃飯噎著了一次，以后就不再吃飯嗎？”只見對方查找著面前的一大堆資料，使勁地抓著腦袋，無法作答。他的隊友緊握拳頭，著急地跺著腳……
經過這件事后，我想，在今后的人生中，也會有這樣的“人生競選”吧，而在這時，我們必須要做好充分的準備，當面對恐懼時，一定要靜下心來，告訴自己，我能行！
辯論賽作文600字 篇4
星期五下午最后一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益�！�。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益�！瘪灸姓f，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這里就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了�！痹懔耍尾蛔×�，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽作文600字 篇5
星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。
開始了：
正方：我方認為，開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。
反方：我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書，反而有害。
這時，我們的隊員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地說：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認為，作為一個人，好的書是要多看，可負面消息也要了解呀！
反方：那了解總是沒有益的吧？比如漫畫。
這時，我方苦惱了起來，想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。
正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學，他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。
這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們，個個叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問題啦！一個三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長也不會給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買？
看著反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。
這時老師說話了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點兒。
這時，我悟出一個道理：能拿來辯論的都是平局的，關鍵就是看誰說得厲害。
于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。
辯論賽作文600字 篇6
在這與眾不同，溫暖而又舒適的家里，我們舉行了一場辯論——善意的謊言和誠信。
現在舉行的是初賽，我們一共有8個小組，首先是巔峰團隊pk青春團隊，他們坐在準備好的椅子上，開始了辯論，先確定了巔峰團隊是反方（善意的謊言）青春團隊是正方（誠信），辯論的時間只有一分鐘，張弛一句話就進入了總決賽——善意的謊言就是善意的。
接下來是幸運團隊pk旋風團隊，莫老師一發話，他們就開始辯論，要是誰能贏得了鄭祖寧的話，不用說冠軍就是他的，所以進入總決賽的是旋風團隊。
只是一個緊張的環節，就是我們沖刺團隊pk堅毅團隊，我們就是一決高下，現在我們不能承讓對方，要顯示出話嘮這種說話的速度，就像劉镕，說出來的道理滔滔不絕，現在我提起了嗓子，開始了，咳咳，我們的辯論很激烈，對方都有反駁的`時間，最終他們組進入了總決賽，不過還是友誼第一比賽第二。最后一組就是奇跡團隊那組進入了總決賽。
下面就是總決賽大比拼了，是奇跡團隊vs堅毅團隊，呵呵，他們簡直就是拼上了自己的性命，話嘮劉镕嘰里呱啦說出一大堆道理，陳軒言只是十分而淡定的在哪里反駁，我們這些評委，都不知道怎么給分了，我看張弛寫了又該，改了又寫，算了我直接給他們兩個團隊90分都相等。
接下來就是巔峰團隊vs旋風團隊，這可是有現場錄制，每一個動作細節都拍上去了。
我們還有復活賽，表演賽，恩，我們就是最佳辯手。
其實我覺得我們的成績是不重要的，關鍵的是我們這一份友誼還在我們心上，其他團隊贏取冠軍應該是我們的驕傲。現在的辯論賽都那么的激烈，那下次是不是更激烈呢？
辯論賽作文600字 篇7
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調，它自己也以為不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅游？”首先，正方發表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞�！八裕艺J為該讓未成年人獨自出門旅游。”正方發言完了，臺下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現在是我方發言。“我方認為……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術師般詭秘，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎么辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了�！皩τ诜捶降陌l言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴殆盡吧！終于，我們這邊的主辯手發言了。“可每個國家的風俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準備好，從旅游指南上了解風俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰打得難舍難分，到了中場休息時，兩邊開始總結及討論各自的不足和戰術。雨停了，西邊出現了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最后，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學臉上沒有一絲遺憾，因為還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
辯論賽作文600字 篇8
今天下午第三節課，大家都非常高興。因為這一節課要召開一場關于“開卷有益”的辯論賽。
比賽馬上就開始了，我們分成了正反雙方，同學們都躍躍欲試，每一個人都準備了筆記本，似乎每時每分都在找對方的破綻。我是反方的成員。也就是支持“開卷未必有益”的成員。我又看了一下雙方的陣勢，心中不禁暗喜道：哈哈我方能說會辯的一大堆。而對方全是“書呆子”！我方肯定是穩操勝券的一方了！
奚老師提了比賽要求，主要的意思是：相互尊重，以理服人。教室里的“火藥味”越來越濃，“舌戰”一觸及發 。
比賽開始了，首先是正方的一辯手：蔣雨萌，她胸有成竹地站了起來，似乎對我們說：“我方一定會贏的!”令我印象深刻的人是屈子琳，因為她說了一句話說：“因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正�！边@句話的漏洞非常大，等一會兒我一定要反駁她，讓正方知道我們的厲害。
最激烈的就要屬自由辯論了，大家都各抒己見。我終于搶到了說話的機會了，我理直氣壯地說：“剛剛屈子琳同學說 因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正�！蔽蚁雴枺y道所有因為看壞書而去犯罪的人都是因為他們的心態不端正嗎？“正方的陶琛琪“唰”地一聲站了起來，反駁道：“難道你殺人就要怪這把刀嗎？”又用疑惑的表情看著我們。過了不久，我方的時間就用盡了，可對方還有三十秒，我方只能“乖乖”地聽他們講了，這種滋味可真不爽！
雙方辯手總結陳詞后，奚老師總結了一下，她說：“這次雙方都準備地很好，辯得難解難分，可以說是公說公有理，婆說婆有理。但在準備上，還是反方比較出色，所以反方贏！”
通過這次辯論賽，我學到了開卷有益，開有益的卷就是有益的。開卷無益，開無益的卷就是無益的，這真是一次別開生面的辯論賽!
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