大學生辯論賽技巧
有技巧有少技巧,在辯論中便會體現為多主動與少主動。當然,也不能唯技巧,因為技巧畢竟只是技巧。辯手對于技巧應該有一定的了解和認識,但是不能代替對辯題的鉆研。反之,單鉆研辯題還不夠,還需要一般地了解和認識技巧。以下是小編為大家收集的大學生辯論賽技巧,歡迎大家分享。
大學生辯論賽技巧 1
辯論的原則
1.正確對待辯論的勝負
2.尊重辯論對手的人格
3.詭辯不等于胡攪蠻纏
辯論的技巧
如果僅僅把辯論看作是唇槍舌劍的較量,未免失之偏頗,辯論之難,不僅在于辨手要具有廣博的知識,敏捷的才思,良好的嗓音條件和一定的朗誦水平,而且,辯論和評判本來就是軟性的,更多靠評委的主觀判斷,因此,辯論的技巧是取得辯論勝利的手段。如何將豐富的知識用練達精妙的語言以及恰當的技巧表達出來呢?
1.注意肢體語言的運用:辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯。看的是誰的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。
2.自由辯論階段經典常用語的使用:自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手要想做到語言簡短精練而又具有很強的針對性,經典常用語要時常用上。
3.注意抓重點抓內容:辯論賽畢竟不是表演,它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。
4.避免硬傷(1、形式硬傷,包括超時、自由辯論時連續發言等;2、觀點硬傷,千萬避免絕對化。3、注意禮貌問題:辯論不是吵架,一定要注意情緒的控制,注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規則問題。)
5.內容要破題立論。確立突出自己的優勢空間。擁有自己的套路,緊圍辯題。
6.攻辯應對的技巧
(1)求新。新要新在觀點上,不能是邏輯上的新,因為求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受,邏輯上的新不容易讓人在短時間上接受。
(2)對于對手拋出的問題,可以相互的推,沒必要用一個絕對的答案回答。
(3)任何觀點對雙方都是有用的,看你如何運用。
(4)抓對方的漏洞要抓準,不能主觀的去猜測對方的意圖。
(5)舉例子要有學問。要斟酌舉哪些例子,怎樣舉才有攻擊性。
(6)準備要充分
要認真聽取對方辯手的發言,抓住其漏洞,不要死纏著一個問題不放,不要完全去攻對方的話題,主要要讓對方對自己的話題無話可說。有一個細節就是要有禮貌,不要大吵大鬧。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好。非常敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞并給予直接打擊。
辯論的方法
1.必須講究辯論的邏輯性
在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。
分析對方的觀點和自己觀點時必須要分析其邏輯關系、真實的邏輯地位和邏輯困難,知道了雙方在觀點上的邏輯關系也就確定對方觀點的要害之處。在表述自己的觀點時,必須講究邏輯層次。辯論時應層次分明,第一點講什么,第二點講什么,第三點講什么,清清楚楚,明明白白。
在辯論中還應擅長進行歸納。用簡明扼要的語言來闡明自己的見解,不要一說就是一大套并且不得要領,只有這樣才能在辯論中是占據有利的位置;同樣地,要能用簡明扼要的話來歸納對方的見解,否則往往會隨波逐流,甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人,才會在辯論中緊緊抓住對方的要害,有針對性地打擊對方,使對方真正陷入被動的局面。
在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著對方的邏輯把其觀點推向極端,使其荒謬性明顯地表現出來,從而對其觀點予以根本否定。對方的本來不明顯或者小的邏輯錯誤,使用歸謬法后就會使其錯誤被放大到婦孺皆知的地步,這樣,往往能夠取得出奇制勝的效果。當然,歸謬法的使用要注意適度性,如果運用不當,會給人以強詞奪理的感覺。
2.盡量做到辯論生動形象和語言風趣
要充分運用生活中形象例子,盡量少使用抽象的、教條的說理/,俗話說,事實勝于雄辯。多多使用用幽默風趣的語言,避免使用枯燥無味的大白話。
用具體的、有據可查的數據取代說教,避免使用可能、大概、好像、應該、你想之類的不準確的詞句。在辯論中,準確無誤的數據往往起著十分重要的作用。在能用數字說明的地方要盡可能用數字,因為數字只要有據可查,不管準確與否,對方往往無法反駁,也無法否定。
3.必須講究進攻和防守的平衡
辯論猶如戰斗,進攻和是一對基本的矛盾關系。在辯論中辯護是防守,反駁就是進攻。
在辯論中經常出現兩個極端:一是只講防守,結果辯來辯去,戰斗都在自己一方進行,對對方的觀點根本不構成任何威脅,這樣就不可能取得勝利;二是只講進攻,對對方提出的證據和問題,不敢正面回答和辯論,在心理首先已經膽怯,這樣往往是自己還沒有攻破對方的堡壘,自己卻已經失去陣營。
大學生辯論賽技巧 2
大學生辯論賽攻擊技巧一:攻擊的準備。
這在辯論戰略方案確定、辯詞定稿之后就應該著手準備了。一般而言,每位辯手應該根據自己所闡述的內容準備向對方發問的問題,可根據自由辯論時間的長短來準備問題,日是初次上場,則應該準備20個問題左右。如果是這樣,四個辯手準備的問題就應該大約有80個,一般有足夠的可能堅持到自由辯論結束。我們看到,在有的比賽中,有的隊員有時間卻沒有問題可以問,這就是準備不足導致的。
準備提問的問題,應該從三個層面上進行準備。
一是現象層面的問題,又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴,提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏離辯題,那是會產生負效果的。
二是理論層面的問題,又稱論據層面問題。即對本方論點給予引申,對對方的論據予以駁擊的問題。這類問題,直問要提的尖銳,曲問要問得巧妙,反問要提的適時,逼問要問的機智,其效果就是讓對方不好回答又無法回避。
三是價值層面的問題,又稱社會效應層面問題。即把對方論點、立場引申,從價值層面、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力,能否站得住。這類問題,一是能夠擴大自由辯論的戰場,給對方造成被動,同時也是爭取聽眾、評委認同的重要側面。當然,如果辯題立場對本方不利,就應該慎重使用,以免搬起石頭卻砸了自己的腳。
這三類問題中,事實層面的問題可包括歷史事件、現實事實、國別事實、數字事實等等;而理論層面的問題周圍除了立場中的論據,也可以延伸達到公理、哲學的層面。
有了這三個層面的問題準備,就能夠構成立體陣勢,可以打自由辯論的立體戰斗,讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在比賽中,不少辯論隊只準備了一個層面的問題(大多是現象層面的問題),只在有趣上花時間,其結果是打擊力不強,且問來問去總是流于膚淺的現象之爭,有時則又事實引發事實而偏題,變成了一般的語言游戲、提問游戲去了,辯論的深度不容易看到,這就令人遺憾了。
大學生辯論賽攻擊技巧二:攻擊的組織
自由辯論中的有效攻擊,應當體現出攻擊的有序性,即看得出輪番上陣的脈絡,而其基本,就是在場上要有主動權,處于控制場面的主動地位。為了達到這個目標,場上應該有“靈魂隊員”,或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個辯手來充當這個人物都可以,但是一般又三辯或一辯、二辯來充當。有時,四辯也是很好的充當此人物的角色。他的任務就是要不僅透徹地知道本方的立場,也要透徹地知道對方的立場,規定陳詞一結束就能夠發現對方的主要問題,從而有效的發起進攻。靈魂隊員的任務是:
(1)有冷靜的把握整個自由辯論戰斗局勢的眼光,攻擊務求有效。
(2)充當場上的指揮員。發問不在多,而在精。其發問不僅是對對方的攻擊,也是對本方立論的揭示和強化。
(3)承擔主動轉移戰場的任務。如在一個層面上問久了,則轉向另一個層面發問;在一個層面處于被動,僵住了,則要轉向另一個層面,開辟新的攻擊點和戰場。
(4)對對方提出的危及本方底線、事關要害的問題,能夠有效的化險為夷、轉危為安、化被動為主動。
(5)對本方誤入對方圈套、遠離本方、陷于被動之中的局面,要能夠晚會并再發起攻擊。
當然,其他隊員要主動配合,主動呼應,才能形成整體的力量,這就需要隊員之間的默契,形成“流動的整體意識”。
攻擊的組織,起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌,雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織,它或許也能夠有鱗光耀金的效果,但是對于群體辯論而言,是不可能握有主動權的。
攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指標:
一是有沒有組織者,也就是有沒有“靈魂隊員”,其組織、應變能力如何?
二是整個隊伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應?
三是整個隊伍對特定的辯題的立場認識是否完全一致,有沒有大的梗阻?
四是準備了幾個層面的問題,這些問題可以對付、支撐多難的場面,能夠支持多長時間?
五是對于非常艱難的、苛刻的尖銳問題,本方研究到什么程度,有沒有好的應對策略?
六是自由辯論中將會出現的最為險難的局面,將會一種什么狀況?本方應該怎么對付?
把這六個問題都想清楚了,都有了解決的辦法了,那么攻擊的組織也有序了,主動了。
大學生辯論賽攻擊技巧三:攻擊的發問
攻擊的技巧,主要有以下幾種:
(1)設置兩難。即設置兩難的問題,無論答此或答彼都將陷入被動。但是一定要對準話題,不可以做無病呻吟。
(2)主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申,造成本方主動、對方被動。
(3)以矛攻盾。即將對方論點和論據間的矛盾,這個辯手和那個辯手陳述中的矛盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露,令其尷尬,陷其于難堪。
(4)歸謬發問。即將其論點或論據或其他問題引申歸謬,陷其與左右被動,無力自救。
(5)簡問深涵。即問題很簡單,但涵義很深刻,與辯題密切相關。答準確很難,但是答不出來就很丟人,估摸回答卻不準確,這也很容易陷入被動。
(6)撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大,將其明顯的漏洞失誤給予揭發提問,令其難堪。
(7)熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經意,所謂熟視無睹,充耳不聞,或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細。一般對這類事情提問,也很容易讓對方陷入被動。
(8)逼入死角。即把對方的問題逼入死角,再發問,令其難以逃脫。
(9)多方追問。即從幾個方向、幾個側面、幾個層次上同時問一類問題。但是要注意的是,這類問題必須對準一個核心,即辯論的主要立場和觀點,以造成合圍的陣勢,使對方沒有招架的能力,更沒有回手的能力。
(10)夾擊發問。即兩個回多個人同時問同一類或一個問題,造成夾擊態勢,使對方顧此失彼。
(11)問題同異。即面對同一個問題,以不同的角度提問,使對方難以自圓其說,應接不暇。
(12)異題同問。抓住對方的不同問題、不同表述加以歸納,概總而問,從問題的深度與高度上使其無法把握,無力應答。
(13)反復逼問。對本方提出的對方非答不可的問題,對方閃避了,就可以反復逼問,但是一般不能超過三次,不可以無限發問,那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負面效果。
(14)輻射發問。即一個問題的提出時,同時威懾到對方四個辯手,猶如子母彈一般。這類問題,一般多在哲學或價值層面上發問。
(15)同義反復。即同一個問題,用不同的語言方式(或角度不同,或問語不同)發問。這類問題,多為辯論的主要立場、觀點方面的問題。
(16)近題遙問。即看似很近的事,用遠視點來透視和提問。對方遙答往往答不得,近答又很難接上,陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。
(17)擊情提問。即用心理調控的手段,直擊對方情緒層,使其激動,印發情緒連動,從而淹沒對方的理智。但是要注意的是不能夠進行人身攻擊與情緒對情緒,更不可陷入無理糾纏甚至胡攪蠻纏,那就畫虎不成反類犬了。
(18)布陷發問。也就是布置一個陷阱,讓對方來鉆,或想方設法將之套進去。其更高技巧就是連環套。
(19)長抽短吊。即忽然提這樣的問題忽然又提那樣的問題,不離辯題卻又忽東忽西,以思維的快捷與急智來取得主動。
(20)答中之問。分為兩種,一種是在對方答問時發現問題(包括陳詞階段發現的問題)予以提問,另一種是在自己回答對方問題時的反問。
大學生辯論賽技巧 3
辯論的原則
正確對待辯論的勝負
尊重辯論對手的人格
詭辯不等于胡攪蠻纏
辯論的技巧
擊中要害,必要時要使用“避實就虛”的方法。
利用矛盾,擴大矛盾,竭力擴大對方的矛盾,擴大對方的觀點裂痕,迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇,無力進攻自己!耙宰又プ又堋,使之于急切之中,理屈詞窮,無言以對。
引蛇出洞,可以采取迂回的方法,從看來并不重要的問題入手,誘使對方亂說或者亂答。
李代桃僵,所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋,把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來,使之不直接受到對方的攻擊。
辯論的方法
必須講究辯論的邏輯性。在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。
盡量做到辯論生動形象和語言風趣。在辯論中融入生動、形象、風趣的語言,整個論壇的辯論才會充滿活力,論壇上的人氣才會旺盛。
參加辯論要注意知識的積累
1.要認真地去閱讀對方的文章及相關資料。
從理論上去分析主題的內容,避免辯詞的庸俗化、貧乏化,使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論,或者以感情取代理論,故作姿態煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識的積累。
論壇上辯論的主題是豐富多彩,要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情,但其知識底蘊很差,可供調動的東西很少,那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境,縱有再高的熱情,也無法取得理想的效果。所謂言不達詞,詞不達意。知識好比一座金字塔,不了解寬泛的知識背景,只對本專業知識了解較多或者比較豐富,想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。
大學生辯論賽技巧 4
大學生辯論賽的辯論原則
正確對待辯論的勝負
尊重辯論對手的人格
詭辯不等于胡攪蠻纏
參加辯論要注意知識的積累
大學生辯論賽的辯論技巧
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武俠小說中有一招數,名叫"借力打力",是說內力深厚的人,可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。
正方之所以能借反方的例證反治其身,是因為他有一系列并沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。
(二)移花接木
剔除對方論據中存在缺陷的部分,換上于我方有利的觀點或材料,往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻,它要求辯手勇于接招,勇于反擊,因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然,實際臨場上雄辯滔滔,風云變幻,更多的"移花接木",需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。
(三)順水推舟
表面上認同對方觀點,順應對方的邏輯進行推導,并在推導中根據我方需要,設置某些符合情理的障礙,使對方觀點在所增設的條件下不能成立,或得出與對方觀點截然相反的結論。
(四)釜底抽薪
刁鉆的選擇性提問,是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常,這種提問是有預謀的,它能置人于"二難"境地,無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是,從對方的選擇性提問中,抽出一個預設選項進行強有力的反詰,從根本上挫敗對方的銳氣,這種技法就是釜底抽薪。
當然,辯場上的實際情況十分復雜,要想在論辯中變被動為主動,掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素,另一方面,反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發揮,而這一點卻是無章可循的。
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在辯論中常常會出現這樣的情況:雙方糾纏在一些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休,結果,看上去辯得很熱鬧,實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后,迅速地判明對方立論中的要害問題,從而抓住這一問題,一攻到底,以便從理論上徹底地擊敗對方。如"溫飽是談道德的必要條件"這一辯題的要害是:在不溫飽的狀況下,是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題,才能給對方以致命的打擊。在辯論中,人們常常有"避實就虛"的說法,偶爾使用這種技巧是必要的。比如,當對方提出一個我們無法回答的問題時,假如強不知以為知,勉強去回答,不但會失分,甚至可能鬧笑話。在這種情況下,就要機智地避開對方的問題,另外找對方的弱點攻過去。然而,在更多的情況下,我們需要的是"避虛就實","避輕就重",即善于在基本的、關鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題,我方立即回避,勢必會給評委和聽眾留下不好的印象,以為我方不敢正視對方的問題。此外,如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力,也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害,猛攻下去,務求必勝,乃是辯論的重要技巧。
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由于辯論雙方各由四位隊員組成,四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾,即使是同一位隊員,在自由辯論中,由于出語很快,也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況,就應當馬上抓住,竭力擴大對方的矛盾,使之自顧不暇,無力進攻我方。比如,在與劍橋隊辯論時,劍橋隊的三辯認為法律不是道德,二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的,我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕,迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把"溫飽"看作是人類生存的基本狀態,后來在我方的凌厲攻勢下,又大談"饑寒"狀態,這就是與先前的見解發生了矛盾,我方"以子之矛,攻子之盾",使對方于急切之中,理屈詞窮,無言以對。
大學生辯論賽的辯論方法
1、必須講究辯論的邏輯性。在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴謹、條理,使自己的觀點顯得牢不可破。
2、盡量做到辯論生動形象和語言風趣。在辯論中融入生動、形象、風趣的語言,整個論壇的辯論才會充滿活力,論壇上的人氣才會旺盛。
大學生辯論賽技巧 5
辯論賽的程序
1、 辯論賽開始,宣布辯題
2、介紹評委及點評嘉賓
3、 介紹參賽代表隊及所持立場,介紹參賽隊員
4、 辯論比賽
5、 觀眾自由提問時間
6、 評委及點評嘉賓退席評議
7、 評委入席,點評嘉賓評析發言
8、 宣布比賽結果,辯論賽就結束。
全程比賽用時34分鐘
辯論賽的規則
1.時間提示 辯論中,每方使用時間剩余30秒時,計時員以黃牌提醒。用時滿時以出示紅牌終止發言,發言辯手必須停止發言,否則作違規處理。
2.陳詞 闡述證據確鑿充分,引用適當。
3.開篇立論 立論要求以事實為依據,以法律為準繩,邏輯清晰,言簡意賅。
4.攻辯
。1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行。
。2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完本輪攻辯,不得中途更替。
。3)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和問答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問,否則扣分。不得以提問影響對方答辯完整性,不得以長時間答辯阻止對方提問。主持人有權終止一方超時的提問或答辯。
。4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在限制時間內任意發揮(陳詞或繼續發問)。
。5)每一輪攻辯階段為1分30秒,攻辯雙方各自不做時間設定,時間剩余30秒時,以黃牌提示,用時滿時,出示紅牌終止發言。
。6)四輪攻辯階段完畢,先由正方一辯作攻辯小結再由反方一辯為本隊作攻辯小結,限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容,嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
5.自由辯論 這一輪辯論,正反方辯手自動輪流發言,先有正方任何一名隊員起立發言,發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志,另一方辯手必須緊接著發言,若有間隙,累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完,另一方可以繼續發言,也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當扣分。
6.結辯 辯論雙方應針對辯論會整體形式進行總結陳詞,脫離實際,背誦事先準備的稿件,適當扣分。
辯論賽的技巧
1、擊中要害
俗話說的好,打蛇要打在三寸,就是說只有抓住了要點,攻擊才能見效。論壇上的辯論,要在閱讀完對方的文章,看清對方的觀點后,要抓住對方觀點中的要害問題,一攻到底,從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問題,才能給打蛇打在三寸上。
必要時要使用“避實就虛”的方法。當對方的問題或觀點自己無法回答,不要勉強去回答,那樣不但會失面子,甚至可能導致辯論的全盤失敗,在這種情況下,就要機智地避開對方的問題,另外找對方的弱點攻過去。同時要合理地“避虛就實”、“避輕就重”,既要善于在關鍵的問題上攻擊對方,保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害,猛攻下去,務求必勝。
2、利用矛盾,擴大矛盾
由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成,在辯論過程中出現觀點的矛盾是不可避免的,即使是同一個人,在辯論中,也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的情況,就應當馬上抓住,竭力擴大對方的矛盾,擴大對方的觀點裂痕,迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇,無力進攻自己。“以子之矛,攻子之盾”,使之于急切之中,理屈詞窮,無言以對。
3、引蛇出洞
在辯論中,如果正面進攻效果較差時?梢圆扇∮鼗氐姆椒,從看來并不重要的問題入手,誘使對方亂說或者亂答,在對方的觀點上找到了一個缺口后,立即進行猛烈進攻,瓦解了對方的堅固的防線,從而沉重打擊對方。
4、李代桃僵
在辯論中,如果自己的觀點或這證據有些不是強有力,可以充分運用“李代桃僵”的戰術,所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋,把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來,使之不直接受到對方的攻擊。
大學生辯論賽技巧 6
在通常情況下,辯論賽的辯題都具有較強的可辯性,是不會對一方特別關照而對另一方特別不利,也就是說,辯題能提供給雙方的取勝概率是均等的。由于雙方對辯題的破解分析角度的不同,以及語言表述品位高低的差異,才導致這種均勢的失衡,甚至從一開始就注定了辯論的成敗。這也許就是辯論賽一個最具魅力之處。
所謂辯論賽的破題,是指在辯論開始時用簡潔凝練的幾句話,說破辯題的要義。破題的優劣在很大程度上決定了辯論賽的成敗。這如同作戰一樣,一開始雙方都要搶占"制高點"。占領了"制高點",就掌握了主動權,就可以攻擊如猛虎,防守如泰山了。
下面結合辯論賽的實例,介紹幾種破題技巧。
一、追加前提
在辯論賽中,如果參賽者覺得抽到的辯題對己方不利,可以認真審視一下辯題的內涵是否明確,外延是否過大。如果是這樣,可以運用"追加前提"的辦法來縮小其外延,豐富其內涵,從而使己方立論堅實,為取得辯論賽的勝利創造條件。
在一次職工辯論賽上,正方所持觀點是"發展旅游業利大于弊";反方所持觀點是"發展旅游業弊大于利"。反方如果就辯題本身去展開是很難取勝的。在論辯賽中,反方就巧妙地運用了"追加前提"的破題技巧,對辯題作了這樣的闡釋:"如果不分時間、地點、環境,無條件地、盲目地發展旅游業,則是弊大于利。"這樣的破題縮小了辯題的外延,豐富了內涵,變不利為有利,化被動為主動,破題中肯,全局皆活。接著反方引用大量現實生活中的例子來論證自己的觀點,正方難以置辯,最終反方奪得了這次論辯賽的勝利。
辯論賽忌諱從理論到理論地大發議論,而"追加前提"則是引導辯題向現實靠攏,使己方有大量的現實材料去展開論證,從而避免了空談,這是贏得聽眾從而贏得勝利的有效方法。
二、展示背景
在辯論賽中,有些辯題如果僅僅就事論事,從局部的小范圍來看,某一方占著絕對優勢,另一方似乎無理可辯。如果處于不利地位的一方能把辯題放在更大的范圍來審視解析,通過展示該辯題所涉及的背景,高屋建瓴地破題,可以占領辯論賽的"制高點",從而取得主動權。
一次大學生辯論賽,辯題是"艾滋病是(不是)醫學問題,不是(而是)社會問題"。從局部的小范圍來看,艾滋病確實是醫學問題,它的病因、治療、預防等都是醫學問題,但反方運用了"展示背景"的破題技巧,把這個辯題放在社會大背景中來解析,明確指出:"艾滋病是在社會中發生、發展的,必須用社會系統工程加以解決,因而是社會問題。""艾滋病有其特殊性,這就是它的傳染性、致命性和社會危害性,它已經成為一種嚴重的社會公害,它已經遠遠超出了醫學的范疇,因此,控制艾滋病只能依靠社會整體力量。"正方很難反駁,敗下陣來。
反方的破題站得高,看得遠,從宏觀上展開闡述,顯得居高臨下、氣勢逼人、雄辯無比,而正方從微觀上展開,無論從氣勢上還是從理論結合實際上,都難以與反方抗衡。破題的重要可見一斑了。
三、率先定義
在辯論賽中,參辯者可以搶奪先機,率先對辯題中某些關鍵詞做出有利于己方而不利于對方的定義,進而對辯題做出自己的解讀,先于對方占領辯論賽的"制高點",突然發起攻勢,對方措手不及,立即陷入被動,必然會招架乏術,反擊乏力。
在一次財經系統職工辯論賽上,辯題是:外來投資能不能夠確保發展中國家經濟高速增長。這句話中的"確保"應當是指有了外來投資就可以使發展中國家經濟高速增長。顯然,這話說得太絕對化了,這么一來,正方幾乎就無理可辯,極易受到反方的攻擊。
在辯論賽開始時,正方利用所擁有的定義優先權,率先對"確保"這一關鍵詞進行重新定義:"‘確!⒉皇侵赴俜种话俚乇WC。例如,在大城市的客車上,售票員常常用揚聲器呼喚:‘為了確保各位旅客的安全,請不要扶車門!@并不是說只要不去扶車門,乘客的安全就可以百分之百地保證了。"正方對"確保"一詞作了有利于己方的重新定義,對辯題的解析就成了"外來投資可能使發展中國家經濟高速增長,當然也可能由于種種原因,經濟達不到高速增長"。反方沒有準備,不知如何去反駁,竟默認了這種定義,使自己陷于困境。
這種破題技巧的確高超,使正方立論堅實而靈活,進可攻、退可守,立于不敗之地,反方一招被動,招招被動,結果導致失敗。
四、辯證闡釋
在辯論賽中,參辯者要善于對辯題作辯證性思考,從事物對立統一的辯證關系的角度來破題,對辯題進行辯證闡釋,透過現象看本質,見解更為精辟,立論高人一籌。
在一次大學生辯論賽上,辯題是:實施環境保護會不會降低經濟增長速度。正方隊員一上場就聲明:"我們是環境保護的堅定擁護者,我們希望既保護了環境,又增長了經濟。但是魚和熊掌不可兼得。為了人類的生存和發展,為了子孫后代的幸福,我們寧可適當降低經濟增長速度,也要保護好環境。"正方言之鑿鑿,擲地有聲,打動了評委和觀眾,占了上風。
反方在這種不利的情況下,如果想要闡明實施環境保護不會降低經濟增長速度,顯然同評委與觀眾的感情相違背,弄不好,還會給人強詞奪理的印象。反方采用了"辯證闡釋"的破題技巧,明確指出:"從現象上看,太陽繞著地球轉,從本質上看,地球繞著太陽轉;從局部上看,大地是平面的,從總體上看,大地是球面的。同樣道理,從現象、局部、暫時上看,實施環境保護似乎會降低經濟增長速度,但是從本質、總體、長遠上看,實施環境保護不僅不會降低,反而會提高經濟增長速度。"反方對辯題作了辯證的闡釋,以自然現象作了類比論證,雄辯無比的破題贏得了現場觀眾的掌聲和喝彩聲。
反方巧妙的破題,向評委和觀眾顯示了透過現象看本質,算大賬、算總賬的氣度,與正方相比,立論高遠、邏輯嚴密,奠定了勝利的基礎。
五、趨利避害
在辯論賽中,參辯者應對辯題中所包含的"利"與"害"因素作全面而認真的分析,在破題時能"趨利避害",甚至化害為利,就能為己方擺脫被動局面,爭取主動地位,贏得辯論的勝利創造有利的條件。
由演講與口才雜志社在成都舉行的全國職工辯論賽中,有一場的辯題是:門當戶對是不是美滿婚姻的基礎。乍看這個辯題好像對正方不利,因為"門當戶對"之說是多年來"挨批判"的觀點,然而正方卻善于趨利避害,作了這樣的破題:"所謂門當戶對只是一種比喻,比喻締結婚姻的雙方在各自的家境、經歷、文化修養、社會地位以及性格、愛好等方面的大體接近或趨于一致。古人就喊出了‘燕雀安知鴻鵠之志哉’的豪言壯語!谔煸缸鞅纫眸B,在地愿為連理枝’,大鵬和小雀不能比翼齊飛,不能結為伴侶,原因就是門不當戶不對啊!"話音剛落,場上就響起了熱烈的掌聲。
這樣的破題可謂別出心裁,將辯題的不利因素化解為有利因素,把約定俗成的詞語解釋注入了全新的涵義。這個辯題所辯的范圍已經完全跳出了"婚姻雙方要地位相當"的話題,而升華為"婚姻雙方要志同道合"的話題了,正方完全取得了這場辯論賽的主動權。
總之,在辯論賽中,對辯題的成功破解,關系到論辯賽的成敗。破題優勢是辯論制勝的第一步。它就像圍棋中的布局一樣,對棋局的發展有著決定性的影響。只要參辯者能根據辯題的具體情況認真分析、開拓思路、挖掘要義、選好角度,別出心裁地破題,就一定能在辯論賽中左右逢源,攻守自如,進退有據,辯入佳境。喜愛辯論的朋友,如果你希望在辯論賽中獲勝,就必須認真研究、靈活運用破題的技巧。
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