關于辯論賽的作文集合九篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的辯論賽的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
辯論賽的作文 篇1
在一次心理健康課上,我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。辯論的內容是上網是否有益。學生們的表現讓我大吃一驚:現在的孩子有見解、有想法!
預備鈴剛響,參賽正反雙方八位辯手,個個精神抖擻、摩拳擦掌!一場精彩的唇槍舌戰就要打響了。
在一片熱烈的掌聲中,主持人劉雅倫閃亮登場,陳述了辯題和辯論賽的辯論規則,辯論賽拉開了序幕!
開場陳述階段,正方一辯董趙雨給反方當頭一炮:“我方認為上網有益。現在是電子信息時代,網絡上有豐富的知識,我們有什么不懂的,百度一下,便知道了,怎么能說上網無益呢?”反方一辯曾好也不甘示弱,說道:“上網學習當然是好事,但是網上也有許多不好的、我們青少年不宜觀看的。況且我們還太小,沒有明辨是非的能力,萬一沉迷其中,走火入魔,那就得不償失了!迸_下響起一片熱烈的掌聲。
接下來進入攻辯階段,雙方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙、不動兵卒的戰爭。前兩局還算平靜,但是戰場風云瞬息萬變。正方三辯吳予寒說道:“電腦游戲很有趣,也很好玩,不然怎么有那么多人都愛玩呢?電腦不僅可以愉悅身心,還可以益智”。反方三辯陳天依不慌不忙地站起來應戰,只見她的櫻桃小嘴一張一合,流出的文字針針見血:“游戲成癮、毀了一生的例子還少嗎?這難道是電腦游戲的益處?你是不是已經沉迷于它了呢?……”好一口伶牙俐齒,頗有“鐵齒銅牙”紀曉嵐的風采。正方三辯不敵反方進攻,只有招架之功而毫無還手之力了,最后只好甘拜下風。
在自由辯論階段,大家更是爭得面紅耳赤,連那些文靜女生也顧不上淑女風范了,平時不愛說話的人也激動得在那“張牙舞爪”!進入總結陳詞階段,正方四辯湯彥哲引經據典、慷慨激昂,說得那是一個頭頭是道;反方四辯王俊哲也是有條不紊、乘勝追擊。最后,反方獲勝。好一場驚心動魄、別開生面的辯論賽!
通過這次辯論賽,孩子們懂得了網絡雖然給人們帶來了許多方便,但也要學會使用它,遵守文明上網、綠色上網。通過孩子們自己的辯論、自己的認識,遠比家長和老師的說教更有效。
辯論賽的作文 篇2
下午第2節課,同學們不約而同地叫到:“開卷是否有益的辯論賽開始了!
正方有陳健.金怡然.張振國等人,反方有高瀅然.陳品源.鄭天瑜.吳曉峰等人。裁判是班長胡益謙。我和一些同學作為觀眾。
開始了,正方說:“我們認為開卷有益。因為所有的名人都是多看書才聞名天下的。”
反方說:“不一定,如果看的是不健康的書,最后會殺人呢!”
正方說:“那么所有搞漫畫的人不是都要倒閉了嗎?”
反方說:“有些漫畫書是有益的!
反方接著說:“沒錯沒錯,騎白馬的不一定是白馬王子。”場下一片笑聲。裁判說:“肅靜!
正方說:“~~~~~~”
反方說:“~~~~~~”
正方說:“~~~~~~”
就這樣,這場精彩的辯論賽高潮不斷。最后的結果是正反方分不出勝負。于是有些同學提出接著辯論呢!
辯論賽的作文 篇3
你聽,從五樓教室傳來一陣激烈的爭辯聲——“開半卷有益”“開卷未必有益”。這一陣聲音來自五年級國際班,推開門一看,原來他們正在舉行精彩的辯論賽呢!
講臺的右側是四位認真嚴肅的家長評委,他們正在商量評分標準,后排坐著不少前來觀戰的家長。講臺兩邊分別坐著四位正反辯手,他們正在討論,熟悉辯論稿,想以最有力的辯辭來戰勝對方。
從講臺左側走出三男一女四位主持人,他們臉上洋溢著微笑,手上拿著麥克風和主持稿。正在嚴肅地宣讀辯論賽的規則和注意事項。
激烈的辯論賽開始了,正方一辯先說:“古代詩人杜甫曾說過‘讀書破萬卷,下筆如有神!x書能提高素養,增長才華!狈捶揭晦q也不甘示弱說道:“你說讀書有益,那為什么有些人因為過度癡迷于看漫畫,導致死亡呢?”正方三辯立馬指出:“漫畫書可以增加想象力,提升藝術感,使內心快樂,還可以增長知識,一舉多得,怎么會不好呢?”正方三辯的精彩辯駁,贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當正方得意之時,反方六辯振振有辭地說:“漫畫書是很精彩,能給人帶來快樂,但也正是因為這樣,它就容易讓那些自制力差的同學迷失方向,沉迷其中,而導致不能自拔!彼霓q辭讓正方啞口無言,正方亂了起來。
這時,身為正方的我找到論點,立馬反駁道:“漫畫書不僅有以上所說那些好處,漫畫書中最可貴的就是書中的漫畫人物,通過漫畫的手段,來突顯他們珍貴的精神、品質。如果沒有漫畫書,知識的結構是不完整的。你們反方不懂漫畫書的精華。”我越說越激動,越激動條理就越清晰,聲音也越來越大。說完后,我感覺自己的臉被火燒一樣,心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張,心急吃不了熱豆腐。在場的觀眾也對我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲,同學們也向我投來了敬佩的目光。
由于我在最后一辯中的.精彩表現,為正方獲得了關鍵的一分,讓我方取得了勝利。隊友們歡快地抱在一起跳了起來。
辯論賽結束了,大家還是意猶未盡,當裁判宣布結果時,萬萬沒想到,我也獲得了獎,心里別提多開心了。
辯論賽的作文 篇4
今天,我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面,真是比大型的辯論賽還要來得激烈!
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好,還是學習好”。我是正方一辯,我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前,我的心怦怦直跳,怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布:“現在,辯論賽開始!”我是一辯,首先,由我發言。我快速地站起來,振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處,接著,就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮靜,其實心里早就亂成一鍋粥了。然后,就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來,說:“我方認為,下課應該學習。因為上課已經上了40分鐘了,那么,下課更應該鞏固和復習了。”接著,就是正方二辯,反方二辯……以此類推。反方三辯說完,就是自由辯論了。勞老師宣布:“現在,先由反方發言。”可是,反方竟然一個人都沒有站起來發言,其他同學都哈哈大笑。勞老師見了,便又宣布:“現在,還是由正方先發言。”話音剛落,我站了起來,說:“上課已經上了40分鐘了,下課當然應該玩,應該放松。讓大腦輕松一下,否則,如果大腦疲倦,就會引發一系列癥狀!狈捶今R上反駁,可是他們竟然同時站起來兩個人!真是太搞笑了!自由辯論結束了,下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開始,反方四辯站了起來,只說了兩句話就說不下去了,于是,反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最后,勞老師宣布:“這次辯論賽正方獲勝!”“耶!”我們正方每一個人都很高興。后來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了,這次辯論賽結束了,笑聲卻還在教室里回蕩。
辯論賽的作文 篇5
周四,語文老師布置了一項作業,準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高。回到家,大家都積極地備戰起來。
周五,第一節課。只見黑板上寫著五顏六色的六個字:開卷是否有益。老師一聲令下,同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方:正方和反方。正方是支持開卷有益,反方是支持開卷未必有益。不一會兒,雙方各派出了四名代表,我是正方的其中一位。
辯論開始了,同學們見辯論開始,一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來。”如果看的是黃色類型的書,會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑,自以為是的認為勝負已定。我面對這個尖銳的問題時,從容不迫的說:”反對對方的觀點,我認為看漫畫書學壞了,只能說明你自己的控制力有待提高,因為只要你不想這樣做,就不會被漫畫書所迷失方向!拔抑赃@么說,因為我早料到他們會這么反駁。小余也發表了自己的觀點:”看書,不一定要看漫畫,可以看知識型的書,看對自己有益的書!啊钡,就是你本質是好的,可在小時候,父母買來的不健康的書,3歲時沒有控制力,自然而然就會學壞了!胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道:”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子,就算有,那也是父母的問題,不是書的問題!“這番話把反方氣得說不出話了,雙手插腰,臉像蘋果一樣紅,正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限,一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休,大家的興致越來越高。最后,老師宣布:雙方戰平,各有道理。久違的平靜又回來了。
一次振奮人心的讀書辯論結束了。雙方互交白卷,和平收官。大家心里開始了漫長的期待,期待下一次精彩的辯論賽。也會內容會變化,可火藥味,只會更濃,不會變淡,也許結果不同,可是心情,依然開心。
辯論賽的作文 篇6
“這節課咱們來一場辯論賽,怎么樣?”
“好!”大家高聲歡呼。
“那么我們的辯論賽的主題是:‘如果再過三個月,世界末日就來臨了,你會選擇告訴大家還是不告訴大家?’選擇告訴的就是正方,戴上紅領巾;不告訴的就是反方摘掉紅領巾,現在正式開始!”
老師的話音剛落,全班頓時陷入一片啞劇中,有的摘紅領巾,有的戴紅領巾。我選擇摘掉了紅領巾。環顧四周,嘿,拿掉紅領巾的占多數哎!
辯論賽開始了,正方派出一辯文彥琳。哦,文彥琳可是個毒舌辣妹唉!她自信地說:“我的觀點是應該要告訴大家,這樣的話,他們可以快快樂樂地過最后三個月,不給自己留下遺憾,這不是很好嗎?”
話音一落,全班沸騰了,反方徐家寶立即舉手反駁:“那你告訴了大家,萬一造成恐慌,引起一些事故,使大家不開心地過這幾個月呢?”
徐家寶剛說完,我正在想徐家寶說得對,文彥琳說得也對的時候,旁邊多了一只手。哦,是劉明燁,他立刻站起來,班級里每人都安靜下來,聽劉明燁發言:“那我們多做幾架火箭,把大家都帶到另一個星球上,不就好了?”全班頓時竊竊私語,大家七嘴八舌地討論道:
“我們中國就有十幾億人口了,再加上是一整個世界,我的天哪!”
“這是要造多少火箭。
“造一個火箭是要很長時間的,三個月是造不好火箭的!
“對啊,三個月都造不好一個火箭,還要造很多?”
“那就算三個月可以造一個火箭,但要是造失敗了呢?那怎么辦?”
“……”在大家的討論中,這個計劃是不成立,不現實的。
同學們各抒己見,唇槍舌戰場面很是熱烈。很顯然,大家都沒意識到好像跑題了。
突然,文彥琳一拍桌子,站起來反駁:“那三個月,你不告訴大家的話,大人還是在拼命地賺錢;小孩還是在拼命地學習,這樣好嗎?”反方的同學一聽就不爽了。
“好啊,當然好!”
“那大人不工作了,那些開食物的店全關門了,那你還能好好地活下去!沒有水,沒有吃的,沒有電!
“……”反正我是插不上嘴,大家吵得熱火朝天,我也只能在旁邊看著。
是啊,這個觀點也不好,這樣還能快快樂樂地生活三個月嗎?
最后,同學們你爭我搶,現在哪方獲勝已經不重要了,每個同學都有自己的觀點,每個觀點都不一樣,每個人都想一吐為快。教室里滿滿的全是思想的火花。
辯論賽的作文 篇7
“下面有請正方一辯陳述觀點!”奇葩說?不不不,別緊張,這只是我們一次小小的辯論賽。
“我認為適當看電視不會對人們的健康造成影響,而且電視中不光只有娛樂頻道,還能收看新聞類節目!比渭押统林偠ǖ財⑹鲋,在一旁的我也充滿信心——沒錯,這次的辯題就是“小學生該不該看電視”。
當聽到對方一辯接近尾聲的觀點陳述,我開始有些緊張了。我一邊緊張到發抖,一邊還想給對方一個下馬威,但這并不能讓時間放慢腳步:輪到我了!我抑制了一下顫抖的嘴唇,深吸了一口氣:“在適當的時間和環境下,我們應該看一些能開拓我們的知識面和眼界的節目,這無非是對所有人有利的!
到了自由辯論環節,屋內氣氛漸漸高漲,硝煙也開始彌漫。每個人都有理,都是針尖麥芒,誰也不讓誰,口水都不知飛出多遠。在楊廷宇說“我們沒必要看新聞”后,我氣不打一處來:“你敢說新聞對你沒有用處?”楊同學也寸步不讓,立馬反駁:“我又不是國家領導人,知道這些干嘛?”底下立刻響起一片呼聲……
下課鈴即將響起,徐老師做了一陣見血的總結:“大家的表現很好,出乎我的意料。但你們也可以將名言警句用上,比如剛剛正方遇到的情況,就可以用‘風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心’來解決……
”這一番話令許多人茅塞頓開。
真是一場令人難忘的辯論賽!
辯論賽的作文 篇8
這一學期我們學校我了鍛煉我們的語言表達能力,就在課前三分鐘里加了一項辯論賽,我們都感到新奇。
我們是小組對抗賽的形式,每個組派兩名成員上臺辯論。我們組在后面,所以我就先看別的組辯論。每個組辯論的都很激烈,你一言,我一語。臺上真是唇槍舌戰。終于輪到了我們組上臺比拼。我和我們的組長很有信心的上了講臺。因為平常我不怎么愛說話。所以語言能力不怎么好。我上臺時就全身發抖,不敢說話。但我想如果我說的好,那評論的時候他們就會說我們組贏,我們組的組員也就會很開心。所以我上臺就顯得很自信。我努力地去跟反方爭辯,雖然打成平手,但我相信以后會更好。
校長增加的辯論賽我感覺很有意義,可以鍛煉口才能力,還可以讓那些不敢說話的同學得到鍛煉。
辯論賽的作文 篇9
“智商決定錄用,情商決定升遷,逆商決定成敗。”這可不是哪位教授說的話,這是我們參加朋友聚會時,一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的主題是:“周末該不該上補習班?”,我被分配到了反方——“周末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組,就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點,該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上,一條一條列出來,既能流利的表達,又避免遺漏。
準備好了之后,激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點,雖然心里覺得他們說的有點道理,可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了,我們的“一辯”站起來,講得眉飛色舞,頭頭是道,大家都給予他熱烈的掌聲,此時,我們的對手——正方,又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我,但我們的一辯太激動,把本子上的說完了,我一時只有絞盡腦汁自己想,再加上是第一次參加辯論會,所以有些膽怯,不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣,比賽激烈地進行著,有時候,我們因一件事而爭得面紅耳赤,還把實際生活中的例子舉了出來,有一次甚至吵了起來,被辯論賽主席及時制止了,才沒有發生“大戰”。還有一次,我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了,結果還是無用。最終,我們因超時而輸了,唉!真是反方不好當啊!
還過,這次辯論賽讓我們集中注意力,腦子動起來了,雖然我們沒有獲得勝利,但是我們想了,說了,把自己的想法全部都表達出來了,提高了語言表達能力,學會用理論,用實例去說服別人。
從這場生動有趣的辯論賽中,我得到了快樂,也學到了知識,希望下次有機會,我們還能團聚。
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