“感恩奉獻”辯論賽過程方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的“感恩奉獻”辯論賽過程方案，歡迎閱讀與收藏。
感恩是一種美德，感恩是對有限生命的珍惜，感恩是人性中善良一面的真切寫照，從人類誕生之日便根植于我們心中。生命中有太多值得我們去感謝的，父母、朋友、師長。作為一名當代大學生，我們都應心懷一顆感恩之心去對待身邊的每一個人，學會感恩，學會表達感恩，無論是對我們的學習生活，乃至以后的人生，都有著至關重要的意義。為此，我班特此舉行心懷感恩辯論賽，希望通過這此辯論賽，讓大家在交流中更加深入地理解感恩的意義，讓我們每個人都心懷感恩。
活動時間：20xx年04月19日晚自習
活動地點：教學樓405
辯題：我們在感恩奉獻的時候需要花錢嗎？
正方觀點：感恩奉獻需要花錢。反方觀點：感恩奉獻不需要花錢。
主持人：唐卓劉新星
我們在辯論賽之前進行了大量的.準備工作，每個寢室出一名代表組成，同學們由抽簽決定正反兩方，大家各自查了很多的資料，并在一起討論。辯手和主席在辯論賽之前都通過了培訓，比賽過程嚴格按照辯論賽的程序進行。
內容簡要：
首先由班長發言，介紹感恩節的由來，并提出倡議我們要學會感恩，表達感恩，我們沒個人都應心懷一顆感恩之心，去對待身邊的每一個人。
由唐卓（甲）和劉新星（乙）朗誦感恩詩；
甲：我們應該心存感恩，對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。
甲：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。
乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；
甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。
乙：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；
甲：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良續延。
乙：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；
甲：感激這個世界上所有值得我們感激的人
乙：感恩是一個永遠也說不完的話題，下面是關于“感恩奉獻”兩個故事。
甲：故事聽完了，那就讓我們開始進行辯論賽吧！
本次辯論賽意義深刻。激發了同學的熱情，辯手們針對辯題做了大量的準備，比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問共六個部分組成。首先是一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動，通過這次辯論，同學們更加理解了“感恩奉獻”的內涵，懂得我們要“心懷感恩”對待身邊的每一個人。
最后由團支書總結：
既然叫辯論，其實正方反方沒有誰對誰錯，大家對辯題是仁者見仁，智者見智的。對于此辯題，大家會后可以繼續討論，這種形式很好，我們可以經常組織各種辯論賽來鍛煉大家的應變能力和口才，今天在辯論賽中表現的都不錯。其實我認為不論做什么事都要力所能及，感恩也是一樣，不要是你只有10元而卻想拿100元來報恩，這樣對被感恩的人也是一種負擔，經濟條件不允許我們就用自己的方式來表達感恩，但無論是怎樣表達都要懷著一顆真誠的心，這樣才是最主要的，希望大家今后都懷著一顆感恩的心。
同學們做了幅感恩畫，大家把自己想說的感恩的話語寫在小紙條上，并陸續貼在感恩畫上。讓我們借這次辯論賽，以一種特殊的形式來表達感恩。
最后全班同學合唱感恩的心，心懷感恩辯論賽到此圓滿結束。
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