一場激烈的辯論賽作文[薦]
在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的一場激烈的辯論賽作文,希望對大家有所幫助。
一場激烈的辯論賽作文1
“我不同意!”“我反對!”……一聲又一聲響亮的反對聲,從我們五七班中傳出了。哦,原來是我們班進行了一場辯論賽,辯論的主題就是:“開卷是否有益?”
開始辯論了,吳老師先把我們分成正、反兩方,我站在了反方的觀點上:“開卷未必有益!彪m然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方,但是,我們只要有充足的理由,那我們一定不會輸!
辯論賽中,我們反方的同學拿出了各自的本領,來反駁正方。剛剛開始時,正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句,來當做理由。他的話音剛落,我們反方就開始了認真地思考,看到我們無話可說,正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候,蔣佳琦同學站起來大膽的說道:“劉向說過,書猶藥也,善讀之可以醫愚。要有兩種,一種是良藥,一種是毒藥,書就像藥一樣,愛上了毒藥就放不下手!”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣,我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的.戰場”上,我們各有各的理,各有各的想法。最后,我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽,我們正反兩方達成了共識:我們看書就要看一些健康的書,看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康,我們還明白了看書要在適合的時間看書,還要講究看書的方法。
辯論賽后,我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品,而將那些健康的書擺上書桌,隨時為自己的精神補充營養!
一場激烈的辯論賽作文2
“我認為小學生不應該去上補習班!你上課學好了,認真聽了,哪用得著去上補習班!”“我反對你的意見!小學生應該去上補習班!你上課不一定一點就通,肯定會有一些知識沒聽懂,上補習班可以鞏固知識!”
咦?這是怎么回事,怎么會有一些同學在面紅耳赤地爭論著?是在開辯論會嗎?恭喜你,答對了,六(6)班的同學們正在舉行一場激烈的辯論會呢!主題是“小學生該不該上補習班”?而我是反方。
主持人剛宣布開始,場上就有了兩股強大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上,開始一場激烈的辯論。
首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說道:“我認為小學生應該上補習班,補習班可以鞏固知識,提高學習成績!痹捯魟偮,舉手了,舉得高高的,嘴里不停地喊著:“我,我我我!”主持人思考一番,選中了我,其他的`辯手“唉”了一聲,沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿,呼了一口氣,鎮定地說:“我想問一問在坐的各位同學們,你們上補習班嗎?”“上!”大家異口同聲地回答道!澳悄銈兛鞓穯?”同學們議論了一小會兒,齊聲說:“不快樂!”“那是誰讓你們上補習班的?”岳雨菲說:“是我爸爸讓我上的,可我自己一點都不愿意上!闭f著,臉上露出滿臉的不情愿!拔沂俏覌寢屪屛疑系,我也不喜歡上!”“我也是!”“我也不愿意!”……“正方辯手,這就是我們的答案!闭睫q手頓時啞口無言,而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時,正方的吳瀅同學舉手了,說:“家長也是為了孩子好,再說家長都讓自己的孩子去上,說明補習班是有效果的!薄安粚,我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭論著,也都收獲了一份珍貴的經歷。
一場激烈的辯論賽作文3
“學生應不應該看電視?”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字,同學們已經把桌子分開了,分為正方和反方,看來又將會上演一場激烈的辯論賽。
正方的任同學首先發言“我同意,應該適當地看電視,因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放松,而且不會影響視力!鄙弁瑢W立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容,比如:色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子,看來很贊成邵同學的觀點嘛。
這時,王同學微笑著舉起手來“電視里會有世界各地的新聞,世界各地的人文地理,看了這些節目,可以增長我們的知識面啊”!辯論賽如火如荼的進行著,有的同學一臉嚴肅地點了點頭,也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。
這時,楊同學說出一句精辟的'話“只要電視能換臺,我就不信你一直只看新聞聯播!”正方那片雅雀無聲,“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。
我個人的觀點是不應該看電視,因為一直看電視會影響學習效率,每天晚上不停的看電視,就會陶醉在電視節目里。再說了,小學生也不可能有很大的自制力,不能合理地控制看電視的時間,肯定是追劇不等人啊。
這次的辯論賽雖然沒有分出勝負,卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。
一場激烈的辯論賽作文4
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴響了,哦,這堂課將開展我期待已久的辯論賽,作為反方選手的我,早已做好充分準備,不知道會遭遇到怎樣的一場“激戰”呢?
這次辯論的主題是“開卷有益還是開卷未必有益”,正方選手有胡宸熙、陳業兮、賀籽衡、周家駿;反方則是我、李杏梓、何欣怡、曹思睿。這是咱們班的八大精英。
斗智斗勇的時刻到了,我方隊員一個個正襟危坐,不管怎樣,氣勢這個方面不能輸,我們在私底下還商量好了,待會發言的時候,口齒一定要清楚,態度一定要大方。正方胡宸熙拋出了他們的觀點:“我方認為,開卷有益,誰都知道,不看書是不可能取得大的成就的,你看歷史上那些大文豪,大科學家,誰又不是與書為伴呢?”我方曹思睿立馬反駁:“那些大名人看的可都是有用的`書,如果天天看那些有害身心健康的書籍,能成才才怪!”聽了這話,我不禁在心底暗贊:有兩把刷子!不料對方陳業兮從容作答:“如果你是一個聰明人,肯定會選擇性地看書,怎么會接觸不良書籍呢?”聽到這個問題,我前思后想,卻沒能想出個所以然,心卻慌了,兩腳也開始發抖,怎么辦?要輸了!幸好李杏梓借力打力:“既然是選擇性地看書,不正好說明了開卷不一定有益嗎?”……
一場辯論,有時讓我皺起眉頭,有時讓我得意揚揚,有時又讓我心急如焚……百般滋味,盡在其中。
一場激烈的辯論賽作文5
上課鈴聲響過后,一場圍繞“開卷是否有益”的辯論賽,在老師宣布比賽開始以后,激烈地展開了。
正方的一號辯手首先提出自己的'觀點:“古人云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!晕覀冋J為開卷有益!
反方也不干示弱,還沒等正方說完三號辯手就站了出來,鏗鏘有力地說:“古人也說過這樣一句話:‘書都讀的來的人,還怕有什么做不來,’所以我們認為,開卷未必有益!
“漢代劉向也說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫愚,’可見書讀多了就可以醫治愚蠢啊!闭降亩栟q手馬上反駁道。
“梨吃了對心脾有害,紅棗吃了對牙有害;正方辯手,你說書是藥,那既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。”反方的二號辯手也提出例子反駁。
“也許你會想說‘假設有一種書,內容不堪入目。文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯詞……’直到沒有優點可尋為止,但你想過沒有,即使真的存在這種書,有人看得懂嗎?有人會去看嗎?既然不會去看,那么連‘開卷’這個前提都沒有了,怎么談有益有害呢?”
……
一陣唇槍舌劍,正反辯手們互不相讓,個個爭得面紅耳赤,用敏捷的思維提出一個個例子來反駁對方,堅持維護自己隊的觀點。
雙方你一言,我一語,真是公說公有理,婆說婆有理,分不出個上下。最后,班主任根據同學們的辯論做了總結:“反方險勝”。
一陣掌聲過后,我默默地想:只要我們讀的是好書,開卷應該都是有益的吧。
一場激烈的辯論賽作文6
這是一場別開生面的辯論賽,老師在黑板是寫著:
正方:講誠信,不能撒謊
反方:需要“善意的謊言”
同學們開始議論紛紛,老師讓我們四人一小組先試試。我們這一小組剛開始還好好說,沒說幾句,金順順就邊拍桌子邊說,像吵架一樣,我們三個人都插不進一句話。
接下來,老師請了兩個小組示范給我們看,之后又請了五位同學當反方,五位同學當正方,一場激烈的辯論賽真正開始了。
正方代表蔣月文先發言了:“自古以來,很多人都是以誠信出名的,所以誠信很重要!
反方金匯梓大叫一聲:“我反對!善意的謊言也很重要,就像課文《唯一的聽眾》和《別餓壞了那匹馬》中的謊言,如果那位老教授不說自己是聾子,而是音樂學院最有聲望的教授,那小伙子就不會有信心,不會再拉小提琴了,更不會登上舞臺,面對著成千上萬的觀眾!眳R梓說得理直氣壯,給正方同學一個下馬威。
“我不同意這個觀點,謊言就是欺騙,欺騙就是不道德的。”方淡鋒大聲說出自己的觀點。
反方的吳柳杰也耐不住性子,急著要發言:“善意的謊言就是為了避免對方的的'心理受到傷害,呵護對方的自尊心,其出發點是充滿善意的!
正方的依晨又有異議了:“謊言之所以被稱為謊言,就是因為這是虛假的,騙人的。如果每個人都說善意的謊言,世界不就亂套了嗎?”
辯論賽還在繼續,已經摩擦出可怕的火花。最終還是下課鈴聲結束了這場辯論,同學們有的高興,有的激動,有的意猶未盡,期待著下一次更精彩的唇槍舌戰!
一場激烈的辯論賽作文7
秋風蕭蕭地吹著,落葉在空中打璇兒,在窗明幾凈的教室中,空氣彌漫著火藥味,似乎都凝固了,讓人喘不過氣來,是的,我們正在進行著一場激烈的辯論賽。
第一輪 神采飛揚
“我方的觀點是——看電視有益!蔽仪宕嗟穆曇繇懫,正方的同伴們立即為我喝彩,反方也不甘示弱,“我方的觀點是看電視未必有益,萬一我們看了不好的頻道呢?”“讓我來!毙∪~低聲對我說,隨后站了起來:“注意!我方提倡的是看好頻道!毙∴嵳酒饋碇S刺:“好頻道?我們年齡太小,分不清!”小葉氣得啞口無言,我沉著冷靜的站了起來:“請對方注意自己的'言行,看不看好頻道因為是分不清?”我冷笑了一下,說:“那是你自己分辨力不好,這能怪電視?”對方一見這樣,都不好意思得低下了頭。
第二輪 越戰越勇
小申一聽我說,就反駁了對方的話:“這不能怪電視,你們自己分辨力不好,是不是怪電視讓你戴了眼鏡?”不好,賣出破綻了!反方又像有了活力一般:“看電視會讓眼睛變差呀!”我又站了起來:“我方說的是有時間的看,而不是一直看。”“可是……應該……萬一…我們沒有自控力呢?”小涂站起來反駁:“那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!”反方小吳嚷開了:“那萬一又瞎又聾呢,再說,還有盲文呢!”
“請對方注意。”我扶額“你們跑題了,殘疾人和電視有什么關系?”
第三輪 總結補充
“看電視會沒想象力!”小金垂死掙扎,可還是被小藍“推”了下去……
“正方勝!”老師大聲宣布,我也獲得了最佳辯手的殊榮……
遠處,一條細細的彩虹,與秋風,在“辯論中”……
一場激烈的辯論賽作文8
星期五下午最后一節可,我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴!鄙险n了,老師說:“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們,我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表,我堅定的說:“開卷有益,男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說:“開卷無益!薄nD時全場一陣笑聲傳來,老師嚴肅地說:“難道你方的話題都不會說嗎?好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說,“冉高正說一遍”“開卷未必有益”。我心想:男生憑這里就甘拜下風,這次冠軍非我們莫屬了。
開始了,我們正方發言了:“開卷有益小知識!痹捯魟偮淙珗稣坡暉崃业南肓似饋。該反方發言了,張程陳發言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的`書,也許也是一些對青少年有害的武俠小說,也可能是黃書!迸犛袀“老大”出來了,那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了,就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了:“如過是長大了才改的話,他早就走火入魔了!痹懔耍尾蛔×,幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳,她說:“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢!闭坡曧懥似饋恚貏e是女生聲音大,因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。
哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸得心服口服,真期待下次的辯論賽。
一場激烈的辯論賽作文9
今天上午,我們正在舉行一場激烈的辯論賽,以前總是在電視上見到過辯論賽,可不知,今天的辯論賽結果會怎樣?
三四組是正方,也就是開卷有益,而一二組是反方,就是開卷未必有有益,而我們剛好是反方。
辯論賽開始了,敵方的一位大將熊張穎,神氣十足地說:“看作文書可以提高寫作能力,看漫畫書可以提高幽默細胞!闭f完,秦浩大將像敢死隊一樣的,站起來說:“哼!看漫畫簡直是消磨時間!”
這時,譚璐大將站起來生氣地說:“小孩有時的意志力是很強的!”我們這邊也不甘示弱,閻浩主帥立馬站起來說:“那你整天看,日日看,上課也看,下課也看,做作業也看,那連作業也顧不上了!边@幾句話,主帥就得到了一陣掌聲。這時,不知誰說了一句“看漫畫可以放松一下!蔽覀兊母敝鲙涥懨酪琳f:“從前,趙國的一位將軍,他讀過許多的兵書,上戰場時,以為自己讀了許多的兵書,就隨便地用了幾招,最后死在了敵人的'箭下!边@一段話讓大家為她鼓掌。
敵方出現了劉寬主帥,這位主帥與她作對不下五次,而劉寬主帥講的是頭頭是道,可真是一個現代老子了!馬上把陸美伊頂了回去。閻浩似乎也要試一試跟劉寬斗一斗,這樣,我保證你會說:“他可真是我們現代孔子呀!”
可惜呀!敵方實在是實力不佳,步步敗退。
最后,我們贏了,高興地手舞足蹈。我們今天的戰斗大獲全勝!
一場激烈的辯論賽作文10
星期五下午最后一節可,我們班開了一次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了,老師說:“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀儯覀冇懻摰氖恰堕_卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益,而男生花提就是反方話題是開卷未必有益,老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表,我堅定的說:“開卷有益,男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說:“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來,老師嚴肅地說:“難道你方的話題都不會說嗎?好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說,“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想:男生憑這里就甘拜下風,這次冠軍非我們莫屬了。
開始了,我們正方發言了:“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了,張程陳發言了:“雖然青少年們都在看書,但是你也不能保證他們看的是有益的書,也許也是一些對青少年有害的'武俠小說,也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了,那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了,就不會去看那些對他有害的書了!饼垵捎臧l言了:“如過是長大了才改的話,他早就走火入魔了!痹懔耍尾蛔×,幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳,她說:“買書是大人給小孩買,就算笑孩要買,也要大人拿錢!闭坡曧懥似饋,特別是女生聲音大,因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了,老師宣布反方贏了。
哈哈,這次辯論賽雖然輸了,但我們輸得心服口服,真期待下次的辯論賽。
一場激烈的辯論賽作文11
科技發展利大還是弊大?不同人有不同的回答。
上周,我們班級就這個問題展開了激烈的辯論。為了這次辯論,雙方都做好了充分的準備。我方辯手所持的.觀點是“科技發展利大于弊”。
辯論開始了。我方辯手首先發難,通過列舉科技發展的多種優點,向對方辯手發起猛烈的進攻。對方也毫不示弱,把科技發展中出現的一些問題開了個清單,說科技發展會對環境造成影響。
忽然,對方一轉話題,說到了電腦游戲。說因為科技發展創造了電腦,才使人迷戀在電腦游戲中不能自拔。這時我忽然大腦一熱,想起曾經看到過這個方面的資料。在發言的時候,由于十分緊張,竟然說到一本書籍上所對付電腦游戲的一種方法。講著講著等自己清醒過來,才發現偏離了辯論主題,真是搬起石頭砸了自己的腳。沒辦法,只好硬著頭皮亂說一通。由于我的偏題導致被對方抓住破綻,使我方失去了主動權,郁悶!
正當無計可施的時候,我們的機會又到了。對方辯手蒲嘉翔說:“既然科技發展好,那美國為什么還要空襲利比亞呢?”這句話本身是充滿著破綻,有很多可以反駁的理由。我當時來不及多想,只記住了“空襲利比亞”。我站了起來,說:“是因為他們想讓卡扎菲(利比亞政府領導人)下臺,從而控制利比亞的經濟、政治局勢。”剛坐下,我就把腸子都悔青了。唉,又偏題了,浪費了一個極佳的機會,我當時恨不得用頭去撞墻。還好別的同伴辯手表現特別好,彌補了我的過失。
辯論將近進行了一堂課,每個同學都踴躍發言,各抒己見,快下課時同學們都還覺得意猶未盡。
雖然最終誰也沒有說服誰,但我想:辯論沒有勝負,我們已經很好地表現了自己。
一場激烈的辯論賽作文12
我宣布,五一班辯論賽正式開始!”呵呵,還記得星期一的那場辯論賽嗎?那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。
記得星期一的那場辯論賽,我是正方,信心十足。比賽開始了,第一輪,選三個主辯手,老師的.話音剛落,我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候,反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚,一上臺三下兩下就占據上風。
第二輪,自由辯論,但是主辯手不能參加,我一聽心想:呵呵!幸好我剛剛沒做主辯手,不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論,但是反方仍然氣勢逼人,我們壓力更重了。正在我思前想后的時候,坐在我身旁的任子君,高舉起手絕地反擊,來了個反問句,給了反方重重一擊?墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯。就在這時我舉起了手,表面上看我信心百倍,可我的心怦怦直跳著,一開始我因為緊張把詞都忘了,我旁邊同學的鼓勵激勵了我,我滔滔不絕,一下子把我準備的話說了出來,雖然老師夸我講得不錯,可反方仍然緊咬不放。
第三輪,總結陳詞,反方仍然占據上風,老師看我們快招架不住了,于是宣布比賽結束,反方勝利,正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣,看著反方洋洋自得的表情,真不服氣,真想再來一次?墒寝q論賽就這一次,失敗,就是失敗了。
唉,以前的辯論賽我們正方次次贏,可這次正如老師所說,我們就像一群不團結的火把一樣,一點也不光明,不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結,贏得比賽!
一場激烈的辯論賽作文13
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了,同學們速速歸位,等待老師的到來,這節課與前幾節語文課大不同,老師要干什么?原來老師想讓我們進行一次辯論賽。
老師先讓我們四人一組開始討論如何辯論,我們四人一組馬上開始討論。三分鐘過去了,教室里安靜下來,接著我們開始“演練”,同學們一個個都非常激動,五分鐘過去了,我們要開始真正的辯論了!
四位同學一上臺,一股“殺氣”迎面而來。雙方怒目圓睜,眼睛瞪著對方。
正方先發言:“我認為人必須講誠信,不能撒謊,因為‘善意的謊言’也是謊言,所以絕對不能撒謊!”
反方爭先恐后地開始發言:“我不認同正方的觀點,因為‘善意的謊言’的出發點還是善良的,所以生活中還是需要‘善意的謊言’的!”
觀眾們都看得津津有味。正方繼續反駁:“例如《狼吃羊》的故事,那位牧童撒了謊,最后大人們都不相信他,最后,他的'羊全被狼吃了。這不正說明了撒謊要不得嗎?”
反方繼續反駁:“對方辯友,你搞錯了。你所說的這種謊言是‘惡意的謊言’,它的出發點是惡意的,它不同‘善意的謊言’,‘善意的謊言’的出發點是善良的,往往能幫助別人,給別人帶來好處。《唯一的聽眾》一課中,老教授謊稱自己耳聾,一點點樹立起小伙子的自信心,最終成就了一位小伙子的音樂夢想。這個故事就是最好的證明了。”我們看的目瞪口呆,甚至忘了鼓掌。
“叮鈴鈴”,下課的鈴聲響了,辯論結束了,但通過這節課,我懂得了誠信的重要性,生活中,我們要誠信交朋友,以誠待人,不能撒謊。
一場激烈的辯論賽作文14
冰棒電視臺中的蛋糕廣播室為觀眾放了一場激烈的辯論。
這場辯論的問題是:有一盤蘋果,有大部分都是好的,一部分是壞的,但絕大部分是好的。給你三個選項,一:先吃壞的后吃好的;二:好的壞的一起吃。三:先吃好的,后吃壞的。讓6位選手選擇并排列。結果顯示,選第一種的有三人,選第二種的2人,第三種1人。
之后裁判問他們為什么時,選手席那兒炸開了鍋。乙隊一拍驚堂木(鉛筆袋),大喊:“我們好的壞的一起吃,原因是兩個蘋果:好的壞的一起吃時,好壞可以抵消,而甲隊吃完壞的以后,就得上天堂了!”
甲隊瞪著眼,反駁到:“人家先把壞的'吃了,好的留給父母吃,這不是孝順嗎?”
再看看乙隊,一位膀大腰圓的人(現實生活中的胡志豪)立刻用手指著甲隊發言人,大吼到:“如果那個蘋果是被蟲啃的,你一口咬下去,看到半只蟲子,所以被嚇死了!”
這時,丙隊的人終于開口了,不過一鳴驚人,說話大得比雷聲還響:“就是,我贊成乙隊的發言!”
甲隊氣得臉紅脖子粗:“我們把壞的蘋果吃完,好的放冰箱,過幾天還能吃!”
“放冰箱里的蘋果很快會變味,不新鮮!”丙隊反對道。
這場辯論持續了100天100夜,我就不一一細說了,否則我要寫100天100夜了。不過結果我知道:甲隊屬于節約型+孝順型,乙隊屬于聰明型,丙隊屬于理智型。觀眾投票顯示:有90%的人想把蛋糕廣播室燒
了,有10%的人對蛋糕廣播室十分失望,發誓不再看蛋糕廣播室的節目,所以蛋糕廣播室的收視率嚴重下降。
一場激烈的辯論賽作文15
11月13日下午,內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍,第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識就是力量”,第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊長把我安排在第三位,當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行,每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段,大家各自發表言論,主張自己的觀點,打壓別人的'觀點,都希望自己的言辭精彩一些,觀點能更甚一籌。
這不,在自由階段階段,我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次,對于對方高年級辯手咄咄逼人的態勢,我這個低年級的小女孩著實有點招架不住,幸虧我早有準備,一邊看著手里的小卡片,一邊緊張地對付著:“我們現在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現在最大的任務就是好好學習,考取好成績,將來有出息了,再圖回報父母,否則的話,我們現在能做到嗎?”
我的話音剛落,對方辯手又開始展開新一輪的對辯,雙方辯手互不相讓,你來我往,爭得面紅耳赤,這真是一場激烈的辯論賽!
【一場激烈的辯論賽作文】相關文章:
一場激烈的辯論賽作文02-06
一場激烈的辯論賽作文(精選11篇)05-14
一場激烈的辯論賽作文(精選14篇)01-26
一場激烈的辯論賽作文14篇01-26
一場激烈的辯論賽作文(14篇)01-26
一場激烈的辯論賽作文(精選15篇)02-11
一場激烈的辯論賽作文精選15篇02-19
一場激烈的辯論賽小學優秀作文06-27
一場激烈的辯論賽作文(匯編14篇)01-26
一場激烈的辯論賽作文(通用15篇)02-11