辯論賽的作文精品(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文1
今天下午 兩節(jié)作文課，同學們本以為又要寫作文，可它卻變成了兩節(jié)豐富有趣的作文課——原來，這是一次辯論文會，題目是“開卷是否有益”正方觀點是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”，一看同學那躍躍欲試，迫不及待的興奮勁兒，你就會知道這次辯論賽有多精彩了。
第一輪是“自由辯論”環(huán)節(jié)，雙方陳述各自觀點，先聽正方陳述他們的隊長先打了頭炮，正方同學來勁兒勢不可擋，不容小視，尤其是李直和程博遠，一連用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老師還夸了程博遠呢！哼，等下一環(huán)節(jié)，我就要挑出你的毛�。� 我心里暗下決心。不一會兒，正方時間到了，該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉，急不可待的樣子，我就把寶貴的發(fā)言權讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張，激動了吧，發(fā)言多少有些結巴，我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過一輪下來，我們有些落后了，不過，下一環(huán)節(jié)我們會抓住機會的！
第二輪是“針鋒相對”環(huán)節(jié)，雙方進行語言爭辯，我先搶住發(fā)言權，說：“上一輪程博遠同學說得”書是營養(yǎng)品“和”每本書都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書，我們還要當它是所謂的”營養(yǎng)品“嗎？還要吸取它的.”精髓“嗎？或許，我的語言出了差錯吧，正方同學和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時覺得情勢有所危急。不過，我們隊同學”越戰(zhàn)越勇“，對方也不甘勢弱，后來，場面有些混亂，如果哪一方同學說得有漏洞，被對方同學發(fā)現(xiàn)，他們幾個會站起來各自站起來說，雖然有時聽不清對方說話，可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個同學跑題，并說錯了話，導致我方隊員更勝券在握，對方有些落后，兩輪下來，我們隊把優(yōu)勝率板平了。至于優(yōu)勝方，就看我們隊長的能力了。
第三輪是”總結陳詞“，由各隊隊長總結，我拿著程藝帆寫得記錄，說：我方認為”開卷必有“益”，“未必”是不一定，好書可以多看，可不符合我們年齡的書就不該看，可正方“開卷有益”就什么書看了有好處，神鬼書對我們身心都有傷害，不該看，所以，開卷未必有益。正方說：“開卷有益，世上有許多好書在我們周圍就算有時看漫畫，也只是放松放松……最后，楊老師宣布：”獲勝方為——反方“”耶！耶“我隊隊員的歡呼聲在校園回蕩……接著，我被評為”辯論明星“，雖然允所帶領的隊獲勝，雖然我又被評為”辯論小明星“，但是我不會驕傲自滿，我會更加努力，勇敢向前的！
辯論賽的作文2
“這節(jié)課咱們來一場辯論賽，怎么樣？”
“好！”大家高聲歡呼。
“那么我們的辯論賽的主題是：‘如果再過三個月，世界末日就來臨了，你會選擇告訴大家還是不告訴大家？’選擇告訴的就是正方，戴上紅領巾；不告訴的就是反方摘掉紅領巾，現(xiàn)在正式開始！”
老師的`話音剛落，全班頓時陷入一片啞劇中，有的摘紅領巾，有的戴紅領巾。我選擇摘掉了紅領巾。環(huán)顧四周，嘿，拿掉紅領巾的占多數(shù)哎！
辯論賽開始了，正方派出一辯文彥琳。哦，文彥琳可是個毒舌辣妹唉！她自信地說：“我的觀點是應該要告訴大家，這樣的話，他們可以快快樂樂地過最后三個月，不給自己留下遺憾，這不是很好嗎？”
話音一落，全班沸騰了，反方徐家寶立即舉手反駁：“那你告訴了大家，萬一造成恐慌，引起一些事故，使大家不開心地過這幾個月呢？”
徐家寶剛說完，我正在想徐家寶說得對，文彥琳說得也對的時候，旁邊多了一只手。哦，是劉明燁，他立刻站起來，班級里每人都安靜下來，聽劉明燁發(fā)言：“那我們多做幾架火箭，把大家都帶到另一個星球上，不就好了？”全班頓時竊竊私語，大家七嘴八舌地討論道：
“我們中國就有十幾億人口了，再加上是一整個世界，我的天哪！”
“這是要造多少火箭�。 �
“造一個火箭是要很長時間的，三個月是造不好火箭的�！�
“對啊，三個月都造不好一個火箭，還要造很多？”
“那就算三個月可以造一個火箭，但要是造失敗了呢？那怎么辦？”
“……”在大家的討論中，這個計劃是不成立，不現(xiàn)實的。
同學們各抒己見，唇槍舌戰(zhàn)場面很是熱烈。很顯然，大家都沒意識到好像跑題了。
突然，文彥琳一拍桌子，站起來反駁：“那三個月，你不告訴大家的話，大人還是在拼命地賺錢；小孩還是在拼命地學習，這樣好嗎？”反方的同學一聽就不爽了。
“好啊，當然好！”
“那大人不工作了，那些開食物的店全關門了，那你還能好好地活下去��！沒有水，沒有吃的，沒有電�！�
“……”反正我是插不上嘴，大家吵得熱火朝天，我也只能在旁邊看著。
是啊，這個觀點也不好，這樣還能快快樂樂地生活三個月嗎？
最后，同學們你爭我搶，現(xiàn)在哪方獲勝已經(jīng)不重要了，每個同學都有自己的觀點，每個觀點都不一樣，每個人都想一吐為快。教室里滿滿的全是思想的火花。
辯論賽的作文3
這是一場別開生面的辯論賽，老師在黑板是寫著：
正方：講誠信，不能撒謊
反方：需要“善意的謊言”
同學們開始議論紛紛，老師讓我們四人一小組先試試。我們這一小組剛開始還好好說，沒說幾句，金順順就邊拍桌子邊說，像吵架一樣，我們?nèi)齻�人都插不進一句話。
接下來，老師請了兩個小組示范給我們看，之后又請了五位同學當反方，五位同學當正方，一場激烈的辯論賽真正開始了。
正方代表蔣月文先發(fā)言了：“自古以來，很多人都是以誠信出名的，所以誠信很重要�！�
反方金匯梓大叫一聲：“我反對！善意的謊言也很重要，就像課文《唯一的聽眾》和《別餓壞了那匹馬》中的謊言，如果那位老教授不說自己是聾子，而是音樂學院最有聲望的教授，那小伙子就不會有信心，不會再拉小提琴了，更不會登上舞臺，面對著成千上萬的`觀眾�！眳R梓說得理直氣壯，給正方同學一個下馬威。
“我不同意這個觀點，謊言就是欺騙，欺騙就是不道德的�！狈降h大聲說出自己的觀點。
反方的吳柳杰也耐不住性子，急著要發(fā)言：“善意的謊言就是為了避免對方的的心理受到傷害，呵護對方的自尊心，其出發(fā)點是充滿善意的�！�
正方的依晨又有異議了：“謊言之所以被稱為謊言，就是因為這是虛假的，騙人的。如果每個人都說善意的謊言，世界不就亂套了嗎？”
辯論賽還在繼續(xù)，已經(jīng)摩擦出可怕的火花。最終還是下課鈴聲結束了這場辯論，同學們有的高興，有的激動，有的意猶未盡，期待著下一次更精彩的唇槍舌戰(zhàn)！
辯論賽的作文4
上課鈴響起，班主任老師大聲宣布這節(jié)課進行辯論賽，主題是“開卷是否有益”。聽到這個主題，大多數(shù)同學都與我一樣，認為開卷有益，但也有不少同學認為開卷示必有益，還未等辯論賽開始，同學們就形成了個陣營了，口水戰(zhàn)在同學們中已經(jīng)打響。每個同學都信心滿滿，認為自己的觀點是正確的，到底在這次辯論中哪方會勝利呢，比賽過后見分曉！
激烈的辯論賽開始了！只見八位主辯手個個胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”，還不時地目光炯炯地盯著對手，似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始，只見正方的.小王先發(fā)制人：“我方認為開卷有益，杜甫說過——讀書破萬卷，下筆如有神，讀......”他講地如醉如癡，頭頭是道，仿佛已經(jīng)和他說的話融為了一體。這時反方的小蔣坐立不安了，連忙站起來，反駁道：“我方認為開卷未必有益......”從小蔣的語言中，反映出反方的毫不示弱，以強有力的理由完美地給正方回了一擊，這時我不禁在心里想：“到底誰能勝誰能敗呢？比賽可真是越來越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起來，氣勢洶洶地說：我方認為開卷有益......，當他說完時，所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中，老師站了出來，對大家說：“不管是正方還是反方，最終都是一句話：書還是要讀的，但是要選擇好的，有用的書讀�！�
在這次的辯論賽中，我明白了一個道理：要學會有選擇性的讀書，要看好的書，有益的書。
辯論賽的作文5
生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論，有時候是兩個人的爭論，有時候則是不少人在辯論。而有一次課堂上的辯論賽，讓我久久難忘。
“同學們，我們要開一個辯論會。關于中學生能不能用電子產(chǎn)品”。班主任用筆敲了敲桌面�！罢绞遣荒苡�，反方是能用，可以查資料，明天班會辯論�！蓖瑢W們就歡呼起來。課后，有的在討論；有的在賭明天哪一方會勝出。不過最后大家一致認為反方輸定了。本來就不能玩手機呀！
眨眼就溜到了第二天，班主任宣布辯論會正式開始。首先，正方一位男生走上講臺，來了一個下馬威�！昂芏鄬W生因為不能控制好自己，玩手機上了癮，導致學習成績一落千丈，難道不是手機害的嗎？”他一說完就瞅著反方。正方組的人也好似松了口氣，還有人在倒數(shù)，如果十秒內(nèi)反方組沒有人發(fā)言，便輸。
在這緊張時刻，走出一位女生，她走上講臺，用洪亮而又清晰的聲音說道：“現(xiàn)在的手機已經(jīng)出了青少年模式，為的就是防沉迷于手機，甚至學習機還不能下載游戲。”頓了頓，她話鋒一轉，“手機可以查閱大量資料，這難道不可以證明手機利大于弊嗎？”
話音剛落，反方組歡呼著，鼓著掌。正方組的男生瞪著眼說：“哦，書籍是人類進步的階梯，書上沒有知識嗎？不比手機更保護眼睛？”“好！說得好！”正方組的人恨不得把手都拍麻，好像哪個組鼓掌聲大哪個組就贏了似的。反方那女生抬著頭，想了想，說：“沒錯，書是有用，但是手機靈活呀！查書浪費時間，還不一定全部能查得到。眼睛好不好取決于你看書的姿勢，如果你經(jīng)常躺著看書，眼睛照樣瞎�！边@句話夠直白，正方組男生不知道說什么好了，只好下去，瞪著眼坐在自己的位置上。
學霸上來了，又是一女生，她代表正方組說道：“查手機會變懶，學習也不積極。況且，看手機半個小時和看書半個小時是不一樣的.。書是樹木做的，手機屏幕是液晶做的，傷眼睛程度不一樣�！狈捶浇M你看我我看你，這句話的確沒毛��！正方組的人自信地朝反方組的人哈哈大笑，還有人說：“學霸就是學霸！”
反方組的女生依然一臉鎮(zhèn)定，說：“懶？人類因為不愿意洗衣服才發(fā)明洗衣機，不愿意走路才發(fā)明了車，這叫復雜事情簡單化，不是什么懶�！�
爆發(fā)的喝彩。反方高聲喊出那女生的名字，而那位學霸眼看快要下課了，只好亮出底牌說：“全國大學、中學、小學近視檢查率分別是85%，70%，22%，并且又有多少老人因為不會電子產(chǎn)品而被家人冷落？手機沖淡了親情、友情、所以手機弊大于利！”
這次大家沒有鼓掌。成敗在此一舉，反方組的女生能接的上嗎？滴答，滴答，還有一分鐘下課。她接的上嗎？“那么”反方組的女生露出了微笑，“你們這些精確的數(shù)字從哪里來？手機！來自手機呀！”大家驚呼！很多人都沒有想到會來這一出。他們在臺下小聲地說著話，時不時看一眼正方組的那位學霸，“答，答，答”秒針在跳動。
“�！蓖瑢W們，下課了！正方組沒有人反駁這一觀點。教室里掌聲幾乎將屋頂掀翻。反方組，完勝。
辯論賽的作文6
二辯在整個團隊中起到杠桿的作用，既對一辯稿起補充說明的作用，又起著加強和鞏固，同時要負責場上的.防守及協(xié)助三辯攻擊。
在攻辯賽制中，二辯的工作其實和三辯差不多，要求也差別不大。因此，關于二辯的要求就不在此詳說了，大家可以看下面的關于三辯的解說。但二辯與三辯還是有分別的，一般而言，二辯是在場上的責任主要是防守、協(xié)助三辯進攻。在攻辯中，最好是二辯與三辯問一套問題，環(huán)環(huán)相扣。
辯論賽的作文7
“現(xiàn)在有請郭文平郭老師大駕光臨擔當我們這次辯論賽的評委！”主持人說完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。
辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么，我就開始納悶了許久，我想：“為什么我們知道他們的名字他們非偏說？”更覺得奇怪的，是他們好像串通好了多說自己愛好美術，只有極少部分例外，真搞不懂他們，也許是規(guī)矩里需要這樣吧！
主持人陳雨欣頗有風度：“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則：是以班級為單位開展的，活動主題是‘小學生上網(wǎng)利大于弊還是小學生上網(wǎng)弊大于利’，現(xiàn)在請正方，也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”，之后主持人靜靜聽正方一辯：“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的好處，比如遠在天邊的同學在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話，我很有精神，因為這句話說道我心坎里了去，而且她是脫稿的`，我還真有點佩服�！艾F(xiàn)在又有請反方一辯陳詞�！辈恢鞒秩藦哪拿俺鰜�，嚇了我一大跳。反方一辯說：“先來看一看上網(wǎng)給小學生帶來的弊端吧！一是對眼睛有所傷害導致視力下降，二是會耽誤自己的學習時間成績會下降，三是那些冒出來得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會導致青少年誤入歧途......”越說越可怕，而正方一辯卻是把查的內(nèi)容一字不漏說出來的，而且辯超時了，她在那兒“苦讀詩書”呢，她的話讓我直冒冷汗！......經(jīng)過了一個又一個環(huán)節(jié)，不過沒給我留下太深的印象。
辯論賽繼續(xù)進行中，“現(xiàn)在是最后一個辯論環(huán)節(jié)了，也是最精彩的一個環(huán)節(jié)！”我看了看四周，郭老師的座被周老師坐了，其他沒有什么太大變化，“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論！”我也聽不清他們說什么了，只是看著他們的動作，有的只是瞄了幾眼，像是她說，你辯不過我！有的只是埋頭看著資料，傻乎乎的，像和尚念經(jīng)，有口無心，還有的是用實際行動做一次班級統(tǒng)計，不過不顯著，像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中，“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方，林子珊同學獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動，而且越辦越好！
辯論賽的作文8
星期六的早上，我正在玩手機。媽媽正在打掃衛(wèi)生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個電話�！蔽乙荒樸露奶ь^看她：“啥？”“給你外公外婆打個電話！”
“不！”我一扭頭，媽媽轉過頭，有些慍怒的看著我：“為什么？”“你自己怎么不打，為什么讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當裁判。”于是，辯論賽開始了。
正方：媽媽
反方：我
主題：兒童對孝道的認識
“請正方先闡述自己的觀點�！卑职终f道。
“我認為打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單�！眿寢屨f。
“可有的時候，我們玩耍時很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。
這時爸爸說：“反方辯手情緒不要過于激動！”我正在全身貫注的'聽媽媽說，根本沒有理會裁判。
媽媽聽了我的辯詞后，說道：“當老人在世時，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時，你想打電話都沒處打了�！蔽衣犃酥笙肓撕镁貌耪f道：“可是打電話時，老人們總是要聊很久�！眿寢屨f：“這就是另一方面了，當你和老人通話時，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊�！蔽蚁肓艘幌拢缓鬅o奈的說道：“好吧，你贏了�！�
裁判說：“我宣布，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中回響：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這不是一句空話，需要我們在生活中認真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜自己所愛的每一個人吧！
這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認識，我期待著下一次的辯論賽！
辯論賽的作文9
莎士比亞曾說過“書是全世界的營養(yǎng)品”。所以今天我們班舉行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。
跟著上課鈴聲響起，黃老師興致致勃勃地走進教室，宣布辯論正式開始。我是正方的助辯手，我們個個摩拳擦掌，反方人人躍躍欲試。我們可都想在這次辯論賽上大顯身手。我們正方代表張嘉偉同學胸有成竹地站了起來說道：“我認為卷有益，因為高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’”。愛迪生不就是很好例子嗎？”話音剛落，反方同學小郭勇敢地反駁道：“我反對正方的意見，我認為開卷未必有益，如果你看了沒有用的書，不僅會害了你，還會害了他人。”這時，我方孔琪兒同學不甘示弱地說：“那你可以不看那些沒有用的書籍”。反方肖宇晴同學立刻反駁說：“那有些人不會控制自己，怎么辦？”“......”一個個精彩的辯論，使正反方打成了平局——竟然沒有分出勝負！我真不明白，明明開卷有益��？
今天，這場激烈的`辯論賽讓我更明白：開卷是有益的，讀書，就能讓我們學到許多知識。
辯論賽的作文10
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣布：“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處多不勝數(shù)，只是大家不了解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峰站了起來陳述觀點：“帶手機的壞三天三夜也說不完，上課玩游戲等等�！�
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“小學生在校使用手機，不但方便通信，還可以準確地看時間，好處是成千上萬呀！”接著，反方骨干龔可鑫也站起來，說：“小學生看時間可以戴手表呀！再說手機的輻射大！”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會這么說，于是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家里的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學家說明，要有一定的輻射量才能對小學生的身體造成影響�！蔽錄橙鐒傋拢魂囌坡曊鸲@。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放，說：“小學生用手機會對大腦有影響，再說，手機也是為大人發(fā)明的`！”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎么辦，我該怎么辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我才不會服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時，我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機可以方便聯(lián)絡，如果遇到危險，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學�，F(xiàn)在處處都有校訊通，還拿手機有什么用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂著，不然我們就會被打得慘不忍睹��！
時間過的真快呀！一轉眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸?shù)男姆诜�，我終于明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉！
辯論賽的作文11
我的觀點是愚公應該移山。
愚公移山是傳揚一種堅持不懈的精神，就像我們面對問題一樣，如果我們總是不正面面對問題，那就永遠沒有答案。就像我們做作業(yè)一樣，如果不會一道題，我們就空著了，可是第二天你還是要寫呀，所以人不要總是逃避問題，要正面面對，這就是我的第一個觀點。
第二，如果沒有移山這個工作，那他的子孫后代就很閑，很閑的話就會懶散，很懶散的`話，就會造成好吃懶做的現(xiàn)象，好吃懶做的話就會生病，身體就不好，那還不如移山，而且移山不但可以強身健體，身體好了，那干活就有勁了。
第三，他們搬家的話，那個時候也不像現(xiàn)在這樣買房子，那時候人要搬家的話就要買地皮，買完了地皮，要蓋房子，這時候又需要人力、物力、財力。還不如移山呢，而且，你把山移走之后還可以收過路費，有句俗話說得好，“此山是我開，此樹是我栽，要從此路過，留下買路財。”你看這不就一舉兩得了嗎？不但可以免費得到健康的身體。發(fā)了一筆橫財，正好讓愚公那貧困的家庭變得富裕。
這就是我方觀點，你覺得呢？
辯論賽的作文12
一天中午，我來到了四（2）班，一進班里，一片喧嘩，班里正“支持”、“反對”！“支持”、“反對”，的喊著。咦，大家這么群情激憤是怎么回事呢？
老師說你們說說支持的理由，我們議論紛紛地說道：“我們可以看見誰拿了我的東西，如果有了攝像頭就可以抓到拿我東西的那個人了。”還有的說：“我們可以被老師看見，我們在班里玩還是在上課的時候看課外書，老師看了視頻和他們說的話，老師就可以馬上抓到到這個人。”
正方的人說團結就是力量，我們就馬上說到支持，我們就大聲的喊到，過了一會兒盛老師走進了教室，我們就像是老鼠見了貓似的，馬上安靜下來了。
反方的人是4個“混世魔王”，他們就像是“”似的跑來跑去，把反方兩個字寫在了一張的'紙上，我們正方也學他們這樣，拿出了一張紙上面寫了“正方，支持！”“正方，支持！”幾個字。
我們正方就和反方說了起來，我們又說道“支持”“反對”“支持”“反對”，我們正方人數(shù)比反方多，老師說正方的站前面，反方的站后面，一比是正方多，反方的人像似的打了過來，老師說攝像頭是要裝的，反方的人就是“不要裝！不要裝！”這樣叫著。
老師靜靜地看著大家……第二天，第三天……
“聽說咱們班裝了！”
“在哪？”
“下課1分鐘，盛老師就來找黃嘉豪，說打了高子杰……”
“盛老師怎么這么神速就知道了？”
“難道真的裝了？”
寧可信其有，不可信其無，乖乖地認真上課，希望我們班能天天表揚……
辯論賽的作文13
一宋詔橋小學504班舉行了一場辯論賽。本場辯論賽的主題是：“開卷是否有益”。正方個個躍躍欲試；反方人人蓄勢待發(fā)。今天，究竟鹿死誰手，讓我們拭目以待。
主持人一聲令下，只見雙方的一辯手開始滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點，雙方僵持不下，4分鐘后，第一局結束了。
接著是雙方的二辯手登場，這局是“重量級”對戰(zhàn)，由尤梓睿PK沈卓群。一個聰明睿智，一個卓爾不群，只見雙方你來我往，對答如流。一場僵局再次形成，雙方爭得面紅耳赤。突然，尤梓睿一語中的，擊中了沈卓群的`要害，那句話像刀子一般，深深地刺在了正方頭上，我們男生立刻鼓起掌來，興奮得不得了。沈卓群稍作思考，立刻進行了斬釘截鐵地回擊。“第二局結束！”主持人說。
第三局是提問環(huán)節(jié)。正方胡晨露提了一個問題，尤梓睿立刻抓住了她的把柄，在那兒嘰嘰喳喳地說了個不停，弄得胡晨露啞口無言。
最后是總結陳詞。經(jīng)過商量，雙方4辯手站了起來，開始進行總結發(fā)言。
一場熱火朝天的“戰(zhàn)斗”終于結束了。班主任陳老師進行了概括：“讀書破萬卷，下筆如有神。平時，要多讀書，但不是盲目讀書，而是要有選擇性地閱讀。從全場辯論賽來看，反方表現(xiàn)更為突出，反方獲勝！”
這場辯論賽真是太精彩了！
辯論賽的作文14
這個星期二，我們班舉行了一場辯論賽。早在之前，我們就已經(jīng)投票決定出了這場辯論賽的主題，是“顏值和才華哪個更重要”。同時，每個組也選出了要參賽的選手，正方是“才華更重要”，反方是“顏值更重要”，雙方都各有四個辯手。還有一個主持人，兩個計時員和四個評委，老師正是其中一個評委。我們把桌子擺成指定的位置之后，伴隨著掌聲，一場激動人心的辯論賽就開始了。
我覺得這場辯論賽最有看頭的應該就是看雙方是怎么辯論的，以及勝利會由哪一方拿下，所以從一開始我就緊盯著雙方的辯手，十分期待他們的發(fā)言。主持人介紹了一下辯論的規(guī)則，緊接著就是雙方一辯開始發(fā)言了。正方一辯一站起來首先就亮出了自己的觀點，在他有條不紊的發(fā)言中，我頻頻點頭示意贊同，暫時站在了正方這邊。接著便是反方一辯的發(fā)言。她是八個辯手中唯一一個女生，一站起來幾乎就吸引了全班的注意力。在桌子兩旁，她的“親友團”還為她拉起了兩個橫幅，上面寫的大概是“你能贏”、“你最棒”之類的話，一開始我看到的時候是非常驚訝的，反方竟然還會有這么“拉風”的加油打氣方式，實在是讓人眼前一亮，而她自己的發(fā)言也確實震驚到了眾人。她首先表明了自己的觀點，還用自己特別的手勢引起了全場的“哄堂大笑”。她說話的聲音特別大，而且?guī)е环N幽默的.語氣，在班上激起了層層聲浪，在座的人幾乎都笑了。當立論階段結束后，全場響起了一陣又一陣掌聲。
接著就是雙方二辯進行反駁的時間。他們各自站起來之后，就針對自己的疑惑和對對方上一個辯手的漏洞而提出了問題和反駁，他們的言論都“擲地有聲”，以至于我開始動搖應該要支持哪個隊伍了。
最精彩的應該屬接下來的自由辯論階段了，短短的八分鐘好像根本不夠他們的陳述和發(fā)揮。雙方有來有往，有問有答，從他們帶有目的性的提問中，大家好像都能感受到場上的一種帶有火藥味的和平氣氛。反方的女生比較主動和活躍，她會經(jīng)常站起來回答問題，也會有針對性地提問對方的某個辯手。最讓我佩服的是正方一辯，他在站起來回答問題的時候非常沉穩(wěn)，能根據(jù)手上有限的資料拓寬更大的范圍，也很有風度，盡管對方聲音很大，但他也沒有被嚇唬住，只是平靜地輸出著自己的觀點，這一點讓我覺得非常厲害。一位優(yōu)秀的辯手也需要具備這樣的品質(zhì)吧。
在場的人都很認真地在聽著，然而八分鐘很快就過去了，這不僅讓我們也讓辯手自己都覺得意猶未盡，他們還沒全亮出自己的觀點。但是無論怎么樣還是要遵守規(guī)則的。最后就到了總結陳詞階段，也就是雙方的四辯對該隊上述所說進行總結了。這也會讓觀眾決定好應該要支持哪一方。這個時候評委也已經(jīng)打好了分數(shù)，正在由計分人員統(tǒng)計分數(shù)中。期間也有觀眾亮出了自己的觀點，也提出了自己的問題，會場又一次爆發(fā)出了陣陣掌聲。
后來分數(shù)都統(tǒng)計完畢后，老師宣布了獲勝的是反方，即“顏值比才華更重要”，也宣布了雙方的最佳辯手。當然也少不了一點獎勵，除了最佳團隊獎之外，每個隊的最佳辯手和主持人也都有獎狀和小禮物。比賽的最后，辯手們進行了合影，看得出來大家臉上有遺憾也有開心。
辯手們都是好樣的，觀眾也看得津津有味，這場激動人心的辯論賽就在一片歡聲笑語和雷鳴般的掌聲中結束了。
辯論賽的作文15
聽，作文班上傳來陣陣笑聲；看，作文班上熱鬧非凡。看來，我們將進行一場精彩的辯論賽。
本期主題是：丁錦昊到此一游這種行為該不該諒解。咱們是反方不該諒解，而另一邊是正方支持諒解。經(jīng)過一個星期的細心準備，本期是辯論賽正式開始了。頓時，掌聲“啪啪啪”地響了起來。
首先，由對方劉賢子開頭炮，他文質(zhì)彬彬地站了起來：“我覺得丁錦昊同學是可以原諒的，畢竟他當時是小孩子，不懂這是個錯誤，所以可以原諒。”
我方派出了“無敵老將”——我出場，只見我得意洋洋地站了起來，雙手做了一個和尚的動作，許多人都說：“圣僧來也！”所有人都哈哈大笑了起來。我嚴肅了起來，一本正經(jīng)地說：“丁錦昊同學是個中國人，他代表的是所有中國人的臉面，他一個人在埃及古文物上寫字，把中國人的臉都丟干凈了，也在古埃及人的心血上灑了一碗冷水。還有，如果一個外國人在中國華夏五千年歷史上的八大奇跡之一的萬里長城上刻上幾個英文大字，你作為中國人，你會怎么想呢？“掌聲又一次響起來，我心里喜滋滋的。
可萬分意料不到的`是，對方劉曜晨同學開始反駁：“每個小朋友都是祖國這朵花的一片花瓣，如果因為大家的過多打擊，傷了自尊心，這朵花瓣沒了，那祖國還能完整嗎？”好家伙，真會拆招��！
但我也不是吃素的，我不慌不忙地站了起來，做出了個鬼臉，說道：“祖國利益高于一切，在祖國的臉面前，什么都是次要的，你不能因為一個人的自尊心沒了，而讓全中國人的臉都丟了，那么就不值得了！”說著說著，我就得意地手舞足蹈了起來，大家又是一陣大笑�！斑�有，第一，如果把別人的心血毀了，那我們就成了世界上最沒人品的國家了；第二，嚴是愛，松是害……”一連串句子從我嘴里冒出來，對手選手目瞪口呆。
我們已經(jīng)開始滔滔不絕了，比賽進入了白熱化。最后，由林老師總結道：“輸贏不重要，重要的是讓我們知道不要這樣做�！薄芭九九尽闭坡暠纫郧暗母懥耍覀兌紡倪@場辯論賽中明白了許多道理。
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