高中發(fā)表的經(jīng)濟(jì)論文
高職院校為社會(huì)所創(chuàng)造的主要價(jià)值在于培養(yǎng)了應(yīng)用型的技術(shù)人才，其教學(xué)內(nèi)容偏重于實(shí)踐技能的操練，讓學(xué)生能夠更快的適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的技術(shù)需要。接下來是小編為您整理的高中發(fā)表的經(jīng)濟(jì)論文，希望對(duì)您有所幫助。
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景下高職思想教育工作的功能作用
(一)樹立正確價(jià)值觀的導(dǎo)向性功能
人在遇到問題、解決問題的時(shí)候，行為價(jià)值判斷的選擇都會(huì)依靠自己堅(jiān)持的思想價(jià)值體系來認(rèn)定和評(píng)判，而形成這一思想體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要是青少年時(shí)期，而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀成為高職院校教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生在追求奮斗目標(biāo)的同時(shí)應(yīng)該具有較高的思想覺悟，幫助學(xué)生認(rèn)清自己對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)企業(yè)的責(zé)任，具備區(qū)分是非曲直以及能夠辨別善惡美丑的能力，在面對(duì)社會(huì)各種經(jīng)濟(jì)以及權(quán)力誘惑的同時(shí)，要做到用正規(guī)渠道獲取，要有良好的自控力，高職院校需要向?qū)W生開展社會(huì)不良風(fēng)尚的教育課程，讓學(xué)生能夠從主觀意識(shí)層面牢記社會(huì)違法行為的危害性，為樹立正確的價(jià)值觀起到一種良好的環(huán)境鋪墊作用，而高職院校的教育方針和內(nèi)容要隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人類的發(fā)展水平進(jìn)行不斷的'創(chuàng)新和更改，要能夠從根本上去引導(dǎo)學(xué)生的思想教育工作。
(二)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)性作用
高職院校為社會(huì)所創(chuàng)造的主要價(jià)值在于培養(yǎng)了應(yīng)用型的技術(shù)人才，其教學(xué)內(nèi)容偏重于實(shí)踐技能的操練，讓學(xué)生能夠更快的適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的技術(shù)需要。在以政治思想工作為主要層面的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)中，應(yīng)該向?qū)W生推崇職業(yè)道德教育以及職業(yè)素養(yǎng)要求的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的職業(yè)觀以及勞動(dòng)觀教育。思想決定行為，人主觀能動(dòng)性的改變會(huì)影響其對(duì)事物的行為反應(yīng)。
(三)增強(qiáng)學(xué)生自我賞識(shí)的主觀能動(dòng)性功能
高職院校的學(xué)生由于受到社會(huì)以及家庭壓力等種種因素的影響，高職院校的學(xué)生心理落差度比較高，與普通大學(xué)的學(xué)生相比心理問題較多，其原因在于很多的學(xué)生走進(jìn)高職的校門處于一種被動(dòng)感，其中成績(jī)不理想、厭學(xué)應(yīng)付父母的學(xué)生占大多比重，學(xué)生在學(xué)校的生活是處于一種享樂的狀態(tài)，整體抱著混日子混時(shí)間的心態(tài)，渾渾噩噩的扎堆玩耍，這種現(xiàn)狀也是高職院校整體學(xué)生素質(zhì)教育能力的得不到較大進(jìn)步的重要原因。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心不足導(dǎo)致自卑感較強(qiáng)，使得在自我賞識(shí)層面處于一種低級(jí)的狀態(tài)，這就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)生涯的人際交往活動(dòng)產(chǎn)生十分不利的因素。對(duì)未來生活也缺乏奮斗目標(biāo)。所以高職院校需要針對(duì)其差異性進(jìn)行因材施教，在思想教育學(xué)習(xí)中提高他們?nèi)穗H交往的能力，學(xué)會(huì)提升自我賞識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能水平的同時(shí)注重人格自我魅力的培養(yǎng)，能夠更好的完善學(xué)生自我思想觀念體系。
二、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，高職思想教育工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下進(jìn)行有效的改善十分的重要，要從根本上認(rèn)知高職院校在思想教育發(fā)展過程中存在的阻礙因素，在面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)應(yīng)該如何借鑒和變革，從而謀求到適合高職院校思想教育的對(duì)策，提高高職院校的整體思想文化水平，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化氣息而努力奮斗。
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