運用陶行知教育理論提高新時期辦學質量
省教育廳等相關部門有關“五嚴”政策出臺后，對于規范學校辦學行為，提高學校管理水平，有著更高的要求。如何貫徹規范管理的要求，提升學校辦學質量，筆者認為用陶行知教育理論指導學校管理，就必然增強落實“五嚴“規范要求的自覺性和實效性。
一、辦人民滿意的教育是校務管理的出發點和歸宿點
《江蘇省中小學管理規范》第一條就明確要求：“辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。”陶行知先生提倡的鄉村教育、平民教育、民主教育等不正與全面教育、全體教育的要求合拍嗎?教育的最高使命就是促進人類文明的傳承和發展，小學教育的最大任務就是為學生生命奠基。
學校辦學目標確定，其必然就會走出辦學的誤區，就會嚴格堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中校”，不分重點班和非重點班。
“堅持民主管理學校，推行校務公開。”是現代學校辦學的基本要求。陶行知先生指出，民主教育的實質就是確立民為貴、天下為公的辦學思想，用民主的方法集思廣益，讓大家商量。學校要健全全體教師參與下的校長負責制，充分調動全體教職工的積極性。
當前針對新時期小學生的特點，我們學校要積極開展好“新生活教育活動”，即實施六大教育：生態教育、生命教育、生理教育、生存教育、生產教育和生性教育，真正將素質教育落到實處。
二、”捧著一顆心來，不帶半根草去”的教師隊伍建設是學校發展的關鍵
“虛心、學習、貢獻”可以作為每所學校共同應有的教師標準。要正如陶行知先生所說的那樣，教師人人要這樣生活：虛心，虛心，虛心服從人民，服務人民;學習， 學習，學習到人所不能，人所不及;貢獻，貢獻，貢獻于文化為公、天下為公。
人生為一大事來，為教育;人生為一大事去，為教育。作為新時期的教育工作者，要學習陶行知先生的無私奉獻精神和忘我的高貴品質。學校還必須加強教師師德建設，運用模范人物的典型事例引導教師立足三尺講臺，書寫無悔人生。像洋思中學、杜朗口中學這些名校的崛起，其關鍵是有一支能樂于吃苦、甘于奉獻的教師隊伍。當今的教育，特別是農村的教育還需要更多像陶行知那樣的教育家、教育工作者為之奮斗。
智慧需要智慧去啟迪，思想需要思想支碰撞，品質需要品質去塑造。教師要學會反思，學會研究，做到一日三省吾教。大力開展師師結對活動，倡導互聽互評，互幫互助，互比互賽的'合作模式。學校要
三、自主管理是學生管理的最高境界
體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。從這首喻語就可以明確德育為首的重要性。學校不僅要規范學生行為，教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，更主要的是讓學生學會自主管理。
“有個學校真奇怪，小孩自動教小孩，七十二行皆先生，先生不在學生在。”當前，我們楚州區教育局已經在全區開展了“文明習慣養成月”活動，這對學生的素質培養有著積極的意義。學校可組織學生會或利用少先隊、團隊等組織，建立學生自主管理機構，并積極開展自主管理活動，如開展文明宿舍、文明餐桌、文明學生評比活動，促進住宿生自我養成教育;開展班級管理一日常規積分評比活動，推進班級管理水平的提高;試行“三星評價”日積分活動，通過紅星、綠星、藍星對學生每天在校表現進行細化評估。
樹立以學生為中心的教育觀，是當前學校的必然選擇。以學生之樂為樂，以學生之憂為憂;學生之休戚即我之休戚，學生之苦惱即我之苦惱。”學校要真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
自立，自強是兒童教育的終極目標。教師要引導學生“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干�？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h。”
學校要積極實施賞識教育。要讓所有的兒童成為幸運的兒童，讓所有的兒童一年365天，天天過兒童節。讓學校成為學生成長的樂園，讓課堂成為學生發展的天堂。
四、運用好加減法是教學管理的有力措施
目前，很多學校存在學生負擔過重的問題，要提高教學的實效性，培養有創造意識和創造能力的學生，就必須運用減法，切實減輕學生過重的課業負擔，并把那些必須的進行加強。
學校要堅持“六大解放”，一、解放學生的頭腦，使他們能想;二、解放學生的雙手，使他們能干;三、解放學生的眼睛，使他們能看;四、解放學生的嘴，使他們能談;五、解放學生的空間，使他們能到大自然大社會里去取得更豐富的學問;六、解放學生的時間，給孩子自己去消化，干一點自己高興的事情。減輕學生過重課業負擔，給學生自主學習的時間，給學生自主成長的空間，給學生自主創造的機遇。
“健康第一”，是學校教育工作的基本原則之一。學校要上好體育課、藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。要做好學生身體素質達標測試工作。學校不能僅僅為了片面的文化質量，而培養所謂的“東亞病夫”。
千學萬學，學做真人。知之為知之，不知為不知，是真知也。教師要引導學生正確對待學問。“寧為真白丁，不作假秀才。”要改進教學方式。先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。教的法子必須根據學生的法子。先生一面教，一面學。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。讓學生學會探究，學會學習，是教學的最高目標。教是為了不教。
教學中要堅持“教學做”合一的原則。行是知之始，知是行之成。“人生兩個寶，雙手和大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽，手腦都會用，才做開天辟地的大好佬。”
古今成大事業，須經過三個階段：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，回頭驀見，那人卻在燈火闌珊處。作為教育工作者，我們必須要有陶行知先生“募集100萬基金，征集100萬位同志，提倡100萬所學校，改造100萬個鄉村。”的氣概，全身心地投入到祖國教育事業的懷抱，為國家的興盛與人類的發展作出應有的貢獻。
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