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      1. 淺議中專語文教材中的幾種“聯想”方式

        時間:2024-06-30 02:19:28 教育畢業論文 我要投稿
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        淺議中專語文教材中的幾種“聯想”方式

        淺議中專語文教材中的幾種“聯想”方式

        聯想,作為一種思維形式,是指人跨越時空界限的一種思維方法,作為一種寫作方法,指在寫某事物時又想到了與此有關的其他事物,并把這些事物按一定方式寫進文章。

        聯想在寫作中的重要意義,為古今中外名家所公認。陸機認為,寫作時只有展開“精騖八極、心游萬仞”的聯想,才能達到“籠天地于形內,挫萬物于筆端”的境界。劉勰在《文心雕龍·神思》中進一步肯定了聯想的作用,他說:“文之思也,其神遠矣。幫寂然凝慮,思接千載;悄然動容,視通萬里;吟詠之間,吐納珠玉之聲;眉睫之前,卷舒風云之色”。這段精彩論述,說明作家寫作時,經過跨越時空的聯想,寫出了珠圓玉潤的文章。巴爾扎克說得更形象,他說,作家進行聯想時,他的“心靈始終飛翔在高空”,“他的雙腳在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧”。他本人在創作小說時,常常借助聯想推進故事情節的發展,一面寫,一面自己跟自己吵架,其實他是代聯想中的人物爭吵,說明他在聯想時已達到了忘我的境界?梢哉f“沒有聯想就沒有真正的藝術”,同樣,沒有聯想也不會有好的文章。

        聯想,有縱、橫聯想,虛、實聯想等多種,這里以中專語文教材為主,對幾種常用的聯想方式略加淺析。

        一、相似聯想。這種聯想是借助事物之間相似之處展開的聯想,又分三種。(一)、取其“形似”。據《世說新語》記載,東晉謝安冬天與家人聚會論文,突然下起大雪,欣然曰:“白雪紛紛何所似?”侄謝朗曰:“撒鹽空中差可擬!敝杜x道韞曰:“未若柳絮因風起”,堪稱這種聯想的生動事例!墩渲橘x》中,由珍珠聯想到稻谷象“金黃的珍珠”,棉花象“雪白的珍珠”,蓮蓬象“碧綠的珍珠”!稄陌俨輬@到三味書屋》,由復盆子聯想到小珊瑚珠攢成的小球。魯迅《秋夜》,由小青蟲聯想到向日葵子的形狀。90年上海市高考作文題之一《0 的聯想》,取材于詩歌《0的斷想》,詩中由“0”聯想到鏡子、救生圈、戰鼓等。是一個很好的聯想作文題。這種聯想常通過比喻修辭手段,把所要描寫的事物表現得形象、鮮明、生動,給人留下深刻的印象。(二)、取其“神似”。《松樹的風格》,從松樹的風格聯想到共產主義風格,進而聯想到具有共產主義風格的人。《香山紅葉》,由香山紅葉聯想到老向導也象秋天的紅葉,越老越紅!东C戶》中寫到“百中”老人,聯想到賈島詩中的隱者,增添了“百中”老人的神密感。楊朔散文《雪浪花》、《荔枝蜜》、《茶花賦》等都使用了這種聯想方式,收到了不同尋常的藝術效果。這種聯想常用象征手法,賦予事物深刻的含義。(三)、取其“境似”。朱自清《威尼斯》,由威尼斯的地理特點聯想到中國江南水鄉的情景,由威尼斯運河的夜曲聯想到中國秦淮河的夜曲!逗商猎律分校稍孪潞商恋那榫陈撓氲浇喜缮彽那榫场_@種聯想常用對比的修辭手法,加深讀者對所寫事物的印象,給人以親臨其境之感。

        二、相關聯想。這種聯想是以某一事物作引子,引起與此事物有關的事物的聯想。魯迅《風箏》,由看到冬季北京的風箏,展開聯想,引起如何扼抑音年弟弟制放風箏的往事回憶。馬金的《秋夜》,由寫字臺上的《野草》聯想到魯迅的戰斗精神。湯顯祖《牡丹亭》中有一場戲,是寫丫環春香陪老夫人到后園祭奠已死三年的杜麗娘,春香低頭看見自己身上的羅裙正是杜麗娘生前穿過的,不由睹物思人,倍加傷感。這種聯想在文章中常用于倒敘,造成懸念,使行文自然合理,使情節曲折有致,收到較好的藝術效果。

        三、對比聯想。這種聯想是就兩種事物或一種事物的兩個方面進行對比,突出所表現事物的性質、特點等。魯迅《故鄉》,寫中年閏土時聯想到少年閏土的形象,以此與中年閏土的形象相對比,突出閏土的悲劇性。朱自清的《綠》中,為了表明梅麗潭綠得可愛,聯想到什剎海的綠楊,虎跑寺近旁的“綠壁”,西湖的波光,秦淮河的水色。通過對比,說明梅雨潭之“綠”恰到好處、無與倫比。

        四、類比聯想。這種聯想是將相同或類似的兩種事物、兩種現象放在一起,加以類比,揭示事物之間的共同屬性,對所描寫的事物推出一個確切的結論,它的基礎是邏輯學中的類比推理!栋砉ぁ分校砂砉ぶ贫嚷撓氲酱瑧麴B墨鴨捕魚賺錢,揭示了包身工制度的反動性!扼@人相似的一幕》,由蘇聯出兵入侵捷克斯洛伐克的兵力、時間、戰術,聯想到希特勒對捷的入侵,從而推出二者有“驚人的相似之處”。這種聯想有助于人們對事物本質屬性的認識。

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