淺談幼兒鋼琴啟蒙教育

淺談幼兒鋼琴啟蒙教育

現在隨著人們生活水平的日益提高,學習鋼琴的兒童越來越多。其實家長讓孩子學習鋼琴更多的是為了讓孩子開發智力，有一技之長所以孩子學習鋼琴的目的更多的是可以使孩子的記憶、協調和集中注意的能力得到發展，為今后的學習和工作打下一個良好的素質基礎。

我們都知道學習鋼琴是越早越有利，因為手的幅度，手指間的伸張力以及手指關節的彈性對今后學習者的發展是具有決定性因素的。而這些，趁年幼，手指的關節和鍵膜都還柔軟時，就加以有效的訓練，這對手指機能是有極大的好處的。然而因為幼兒時期有其特殊的心理表現，所以對于幼兒來說，興趣的培養則顯得更為重要。因為幼兒時期心理發育尚不完全，缺乏意志力與責任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉化為對音樂的濃厚興趣，久而久之必然對枯燥的指法練習產生厭煩情緒，隨后對音樂也就會變得麻木不仁，只是手指的機械運動而已。所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學。
許多家長想讓孩子學習鋼琴，但是不知道讓孩子幾歲學最好，醫學家發現，音樂家的大腦比普通人要發達得多，特別是大腦左半球容量比普通人多。左右腦之間的纖維也比普通人粗。而這些腦生理特征在７歲前就開始學音樂的人腦中表現得更為突出。具有關專家調查，人的一生有兩個重要的音樂才能發育期：一是學前的2～6 歲，二是學生期的12～15歲。就學習鋼琴而言4～5歲的兒童已經有了一定的綜合和自治力，是開始學習鋼琴及其他樂器的最佳時期。但是幼兒心理學又告訴我們：三四歲幼兒的有意注意只有五至十分鐘，五、六歲也不過最多二十分鐘左右。所以在對兒童的鋼琴教學中，不但要求鋼琴教師掌握正確而嫻熟的鋼琴演奏技能，更要重視兒童的心理、生理特點。使兒童在學習這門課的過程中產生持久的興趣，從而自發地產生對學習的要求，并從中得到激勵和鼓舞。

那么怎樣才能更好的對幼兒進行鋼琴啟蒙教育呢？

首先，要培養幼兒正確的彈奏姿勢。常言道：苗栽地正，樹大才長得直。從小就用科學的彈奏姿勢彈琴，日后才能漸漸體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵和發聲，提高彈奏的準確性。
那么，什么樣的彈奏姿勢是正確的呢？
其一，身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時把全身的力量都能轉移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。
其二，雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。
其三，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側展開；下身則注意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。
其四，手型應放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關節自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關節僅以指側端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。
以上的正確的彈奏知識我們一看就會明白，但是對于初學的幼兒該如何啟發他們呢？經過近期的實習我總結出了一些經驗，我認為教孩子用正確的姿勢彈奏主要是用示范法，讓幼兒模仿，并用一些簡單的比喻來啟發。例如學彈奏前要先學會把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬，就好像手里攥著一支筆，一放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它就掉到地上了，沒有掉在半空的，那么手臂放松也一樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。緊接的就是怎樣讓孩子學會正確的手型，我讓他們想象手中握著一個雞蛋，讓他仔細地觀察手腕和手臂是否一樣高，把凸起來的手背比作屋頂，把手指比作支撐屋頂的柱子，如果沒有把柱子站正站穩的話，房子就會倒塌了，所以手指的第一關節不能凹下去，掌關節也不能塌，手腕不能上浮和下壓要和手臂保持一致，整只手形形成半圓形，雙手合起來就像是抱著個大蘋果一樣。這樣就便于孩子進行理解記憶。論文出處(作者):郝老師鋼琴家
淺論中小學寫字教育
如何培養兒童學習鋼琴的積極性

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