1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 淺談英語學習合作小組的幾個環節

        時間:2020-09-28 11:20:06 教育畢業論文 我要投稿

        淺談英語學習合作小組的幾個環節

                課堂是教學的主要陣地,地組建學習小組,激發學生學習興趣,充分調動其學習積極性,提高課堂效率,真正做到輕負擔、高質量的教學,我認為應把握好以下幾個環節。
                一、科學地組建學習合作小組
                將全班學生劃分為幾個大組,每個大組又分為兩個小組。每個小組由前后排四個人組成,優中差的比例為1:2:1。在小組中盡量使成員在性格、個性特征、學習成績、興趣愛好等諸多方面保持合理的差異。每個大組選擇思想品質好、學習成績拔尖、具有專長、思路靈敏、說話流利、有一定組織能力、在學生中有一定威信的學生作為組長。平時,一些簡單的問題在小組內解決,大一些的問題才由組長負責進行大組討論。
                二、明確小組學習的目的和任務
                小組合作是一種開放性、自由性較強的學習方式。在學習時一定要有明確的目的,否則就會流于形式。當遇到學生的確不能獨立解決的問題時,合作才有必要;當思路多樣、觀點出現分歧時,探討才有價值。而每次合作學習活動教師必須給學生以明確的任務,讓學生在合作學習中有章可循,避免討論的隨意性。各小組在組內要確定每個成員的分工,負責協調好交流和討論的'組織工作,讓成員都參與其中。在每次學習前,還要根據活動的難易程度,分配恰當的學習時間,這樣有利于培養學生的時間觀念,防止學生為一個問題爭論不休。
                三、優化合作學習方案
                往往學生在進行獨立思考后,有了疑問才會產生交流、質疑、疑惑的欲望。因此小組學習必須建立在獨立學習的基礎上,否則就會產生依賴心理。時時合作,事事探究,也會使人產生厭倦心理,久而久之,學生的自學愿望便會大大削減,達不到相應的效果。這就要求老師尊重學生的個性,相信學生的潛力,鼓勵學生發現問題、提出問題、大膽探索,同時設計好每個環節,激發興趣、循序漸進、扎實推進,有效利用好課堂、設計好問題,使不同層次的學生都能參與進來,讓每個成員都能“跳起來摘桃子”。
                四、小組合作學習的評價
                發揚民主、展開競爭是鼓勵合作學習最有效的辦法之一。應對每個小組的學習習慣、學習態度、朗讀水平等方面進行具體的評價。評價分為教師評價、學生的自我評價、學生間的相互評價,使學生在評價中互補,在評價中提高。而最佳組員獎、最佳合作獎、最佳新人獎等獎項的設置也極大地激發了學生的競爭意識,增強了學生的合作意識。
                五、教師在合作學習中的角色
                在合作學習的過程中,教師應成為參與課堂活動“平等中的家長”:在學生開展合作與交流的時候,教師是一個促進者和合作者,同時在疑難問題的爭論中,又是指導者。相信一名親切、和藹可親,同時又是學習指導者的“老師朋友”,既可使學生感受到課堂學習的快樂,又能為教學的順利開展創造一個充滿魅力的環境。
        總之,組建英語學習合作小組需要探討的問題還很多,要走的路還很長。我堅信,正確處理好以上幾個環節,可以增強學生的自信心和學習自覺性,既提高了英語水平,又培養了學生的團隊精神。真正做到以學生為主體,互相學習,共同提高,把英語教學變得更加豐富多彩。

        【淺談英語學習合作小組的幾個環節】相關文章:

        1.淺談小學數學小組合作學習的思考

        2.淺談數學教學小組合作學習策略

        3.淺談小組自主合作學習在數學教學中的作用

        4.淺談歷史課堂教學的小組合作學習論文

        5.淺談初中物理教學中的小組合作學習教育論文

        6.初中英語小組合作學習論文

        7.數學教學的小組合作學習

        8.淺談小組合作學習在高中英語課堂的創新實踐論文

        9.淺談地理課堂教學中的小組合作學習教育論文

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>