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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作路徑探討
【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 高校輔導(dǎo)員 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 工作路徑
【論文摘要】隨著信息科技的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，尤其對(duì)高校大學(xué)生的影響不容忽視。作為戰(zhàn)斗在高校思想工作第一線的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，也提出了新的更高的要求。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的新路徑和新局面。
隨著信息科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息的新興媒介，以其高度的開(kāi)放性、便捷性、隱匿性等特點(diǎn)被高校大學(xué)生所接受，已成為高校學(xué)生生活中不可缺少的一部分。根據(jù)2011年第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r分析報(bào)告顯示，網(wǎng)民中學(xué)生所占比例最多，達(dá)到了30.6%。網(wǎng)絡(luò)一方面給大學(xué)生提供了豐富的知識(shí)，開(kāi)拓了大學(xué)生的思維空間；另一方面“網(wǎng)絡(luò)世界”又是一個(gè)具有開(kāi)放性、虛擬性和自由性等特征的復(fù)雜世界，對(duì)大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、觀念等方面帶來(lái)了很大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)的同時(shí)也對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求。
一、網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的機(jī)遇 （一）工作形式多樣性
傳統(tǒng)時(shí)代下，輔導(dǎo)員的工作要靠授課、開(kāi)會(huì)、談話等形式開(kāi)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各項(xiàng)工作；可以利用QQ，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題和困惑，及時(shí)、細(xì)致地給予解答和解決；可以利用個(gè)人博客發(fā)表言論，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；可以利用手機(jī)短信、E-mail等通訊工具和學(xué)生平等地、無(wú)障礙地溝通，深入同學(xué)的心靈深處，達(dá)到德育和思政的目的。
�。ǘ┕ぷ髑榫暗幕�(dòng)性
網(wǎng)絡(luò)的交互性溝通，將引導(dǎo)人們由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)參與。在這個(gè)不論地位、身份、年齡，人人一律平等的網(wǎng)絡(luò)中，輔導(dǎo)員和學(xué)生交流的形式是見(jiàn)字不見(jiàn)人的文字式交流，這樣使最內(nèi)向的學(xué)生可以毫無(wú)顧忌地敞開(kāi)心扉發(fā)表見(jiàn)解，距離縮短，各種觀點(diǎn)和情感交流更具有真實(shí)性、直接性。這種互動(dòng)式平等性的交流可大大提高思想政治教育的有效性。
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傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育工作往往是灌輸式的，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用大大提升了該工作的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)可以袒露心扉的空間，致使他們更容易流露內(nèi)心的真實(shí)想法，反映出在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的困惑。輔導(dǎo)員可以通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、情感方面的困惑，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使輔導(dǎo)員工作有的放矢，對(duì)癥下。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn) （一）西方國(guó)家腐朽思想的沖擊
網(wǎng)絡(luò)使世界變成了“地球村”，不同意識(shí)形態(tài)的東西通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散、碰撞和匯合。西方的腐朽思想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行煽動(dòng)性的政治宣傳，散布反的言論，傳播西方人生觀中的拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義等腐朽思想。大學(xué)生如果長(zhǎng)期接觸互聯(lián)網(wǎng)上的反動(dòng)言論和腐朽思想，很容易被其表面的假象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂，從而誤導(dǎo)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系的異化
網(wǎng)絡(luò)中的人際交往已經(jīng)不再是以前簡(jiǎn)單的文字交流，人們可以通過(guò)語(yǔ)音、視頻等方式，進(jìn)行零距離的交流，這樣很大程度上改變了傳統(tǒng)人際交往的規(guī)則和秩序。由于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界給大學(xué)生提供了設(shè)計(jì)自我、加工自我的平臺(tái)，慢慢的他們把虛擬世界當(dāng)作心理交往的場(chǎng)所，于是深陷其中無(wú)法自拔，遂即減少了與親人、朋友、同學(xué)的交往，人際關(guān)系產(chǎn)生真正的距離。這樣一來(lái)勢(shì)必會(huì)造成人際交往障礙，導(dǎo)致人際關(guān)系異化，致使深陷于網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、壓抑等不良心理。
（三）網(wǎng)絡(luò)成癮危害嚴(yán)重
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群。近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的迅速發(fā)展，加之走在信息技術(shù)前沿的較為發(fā)達(dá)的高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，無(wú)疑給大學(xué)生群體提供了有利條件。為確保充足的游戲在線時(shí)間，他們選擇通宵達(dá)旦的玩游戲，這樣就會(huì)造成白天精力渙散，上課注意力不集中，甚至在課堂上睡覺(jué)。白天逃課，晚上通宵玩游戲的惡性循環(huán)逐漸形成，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢。此外網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生造成了角色錯(cuò)位、人性異化、自我迷失、失范、身體健康受損等諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康。
網(wǎng)絡(luò)下的輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員工作的新路徑和新方法。
第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極先進(jìn)，抵制腐朽思想沖擊。
輔導(dǎo)員不僅要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，抵制的侵襲，保證積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，而且要擺正態(tài)度，積極主動(dòng)地投入到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)、制作和維護(hù)中去。要本著對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才負(fù)責(zé)的理念，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生傳播先進(jìn)文化，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。對(duì)于復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)，輔導(dǎo)員要爭(zhēng)取主動(dòng)、自覺(jué)地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的制高點(diǎn)，大力弘揚(yáng)科學(xué)思想，勇于回應(yīng)錯(cuò)誤思潮，充分運(yùn)用思想的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高校潔凈的育人環(huán)境。要敢于向網(wǎng)絡(luò)不文明風(fēng)氣挑戰(zhàn)，摒棄各種謾罵和怨氣，倡導(dǎo)“平等、尊重、溝通”的網(wǎng)絡(luò)文明交流風(fēng)尚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，傳播先進(jìn)文化，積極幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流媒介，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員不但要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，還要綜合利用E-mail、BBS、QQ、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)交流媒介，開(kāi)展學(xué)生工作。例如，利用QQ建立班級(jí)群，可以讓班級(jí)所有同學(xué)在群里進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或者點(diǎn)對(duì)面的互動(dòng)交流，拉近輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的距離。同樣，博客也能提高輔導(dǎo)員的工作效率，幫助輔導(dǎo)員改進(jìn)工作方法。輔導(dǎo)員可以通過(guò)博客寫下工作日記和生活感想，可以利用這個(gè)平臺(tái)公布獎(jiǎng)學(xué)金、貧困補(bǔ)助、就業(yè)、考研等相關(guān)信息，而同學(xué)們可以隨時(shí)與輔導(dǎo)員在博客里進(jìn)行交流。這種交流是平等的，因?yàn)槔貌┛瓦M(jìn)行交流的過(guò)程中沒(méi)有教育者和被教育者的區(qū)別，同學(xué)們?cè)谂c輔導(dǎo)員交流時(shí)會(huì)大膽的袒露自己的真實(shí)想法和需要。通過(guò)這種方式可以吸引那些只有在網(wǎng)絡(luò)里才能找到自我的內(nèi)向?qū)W生，讓他們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉，將自己的心事告知輔導(dǎo)員，這樣，輔導(dǎo)員可以對(duì)其進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，逐步走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，逐步成為學(xué)生的良師益友，以幫助他們重新認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，并從迷茫、苦悶和壓抑的痛苦中走出來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)的人際交往中，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，創(chuàng)建文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
輔導(dǎo)員要善于利用網(wǎng)絡(luò)有利的一面，要正確地認(rèn)識(shí)到一些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生是有益的，甚至是不可或缺的；其次，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的有利條件，創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上活動(dòng)，例如在網(wǎng)上開(kāi)展“個(gè)人風(fēng)采展”、“優(yōu)秀圖片展”、“班級(jí)活動(dòng)展”等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓大學(xué)生積極參與到網(wǎng)上活動(dòng)當(dāng)中來(lái)；最后，要學(xué)會(huì)依靠學(xué)生來(lái)開(kāi)展網(wǎng)上活動(dòng)，同時(shí)還要積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人才的主觀能動(dòng)性，讓他們參與到創(chuàng)建文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中來(lái)，并負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的策劃、設(shè)計(jì)和宣傳以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，凈化網(wǎng)絡(luò)氛圍。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員不能固守原有的經(jīng)驗(yàn)和形式，要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力努力提高自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)，積極主動(dòng)地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要不斷的改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能；要善于將新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)校教育、教學(xué)和服務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，更好地服務(wù)于大學(xué)生。同時(shí)高校輔導(dǎo)員不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的種種弊端和危害而因噎廢食，望而卻步，而應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)改進(jìn)教育方式，努力開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的新路徑和新局面。
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