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高職教育中室內設計專業人才培養論文
論文關鍵詞：
高職教育室內設計應用型人才培養
論文摘要：
隨著的發展，室內設計成為一門與人們的生活質量和居住密切相關的行業，且快速發展。目前，社會急需大批高素質的室內設計應用型人才，他們需要具備扎實的設計功底、熟練的操作技術、工程技術和學知識、不斷創新精神以及得體的表達與交流等能力。
社會在高速發展和進步，人們對物質和精神文化生活的要求逐日增高，隨之，室內設計這個與人們生活密切聯系的行業也越來越被大家所關注。
一、室內設計師需具備的素質
設計既不是純藝術，也不是純自然科學或社會科學，而是多種學科高度交叉的綜合型學科。工業革命前，藝術的知識技能是設計師才能的主要構成部分，工業革命后，隨著信息化時代的來臨，自然科學與社會學知識技能在設計師的才能休養中占據日益重要的位置。它們就像設計師的左右手，時代的發展要求設計師“兩手都要抓，兩手都要硬�！蓖瑫r，隨著電腦技術的全面滲透，電腦輔助設計軟件autocad、3dmax、photoshop等已成為今天設計師手中最有效的設計工具，貫穿于設計思維與創作的整個過程。
1．藝術與設計知識技能
造型基礎技能是通向專業設計技能的必經橋梁，它包括手工造型（設計素描、色彩、速寫、構成、制圖和材料成型等）、攝影攝像造型和電腦造型技術。其中，設計素描、色彩與速寫不同于傳統的繪畫造型，再現不是它的最終目的。
設計素描：不能僅滿足于畫結構與搞分析，而可以“由具象到抽象”和“無中生有”，通過觀察、分析、聯想創造出新的形象。
設計色彩：包括寫實色彩和設計色彩，寫實色彩有助于自然真實的造像，而設計色彩運用混色法、對比法、調和法等適應人在不同情況下的視覺要求。
設計速寫：除具有形體和色彩的記錄與分析功能外，還可積累大量的圖片素材。更重要的是草圖式的速寫在設計過程中不僅記錄著設計的每一步進展，還是設計從初步構思到完整構思的必要“階梯”。
構成造型：“三大構成”（平構、色構、立構）是設計造型的基礎技能，為設計師提供設計造型手段和造型選擇的機會，培養訓練設計師在平面、色彩、立體方面的邏輯思維能力。
制圖技能：工程制圖與效果圖，是室內設計師的基本技能。工程制圖的三視圖可將設計充分全面地表現出來，是設計師、工程師與技術人員的通用語言。效果圖的繪制可將設計真實地展示給業主，給業主一個更直觀、更逼真的感受。
材料成型（模型制作）：通過成型操作訓練，熟悉各種材料及機器的性能與加工流程，以此提高實際動手能力、立體造型能力與技術應用能力，培養材料美、技術美、功能美等新的感受能力。模型具有三維立體、直觀可感的優越性，可供設計輔助、展覽、實驗等用途。
據用人單位介紹，大凡經過了大學階段專業基礎課訓練的設計師，其設計思路更開闊，作品的形式感更強，對新思想、新觀念更易接受，且取得了好的業績。
2．電腦及輔助設備的運用
上世紀后十年，計算機以閃電般的速度，席卷了整個室內設計行業，通過計算機軟件的支持快速地將平立面達到的最終效果，真實地展示給業主。此外，電腦輔助設計技術也發揮了不可估量的作用。一種新的電腦輔助設計技術——快速成型技術，又稱快速原型制造技術，可將電腦上的創意設計快速準確的復制成三維固態實物，就像打印機打印圖紙一樣方便，隨著rpm技術的進一步完善，必定會成為廣大設計師普遍采用的一種設計手段，計算機無疑成為設計師手中的“馬良神筆”使設計師從繁重的工作中解放出來。當然，計算機只是一種工具，掌握了計算機操作技術，并不是掌握了室內設計的全部，設計者還需要更多的藝術涵養和工程技術知識的支持。
3．必備的工程技術和材料學知識
室內設計是一門集建筑結構、材料、電氣系統、水暖系統、通訊系統、消防系統以及現代智能系統的綜合性學科。正是由于許多相關技術科學的進步，才使室內設計得以完美地實現。一些裝飾公司違反施工規范造成的人員傷亡現象，都是因為室內裝修中沒有遵循工程技術和材料學的操作規范�？梢姡こ碳夹g和材料學知識是室內設計高級應用性人才的必備素質。
4．培養創造性設計思維
設計的本質是創造，設計創造始于設計師的創造性設計思維。因而教師應注重對學生創新思維的培養，使學生對思維科學，特別是對創造性思維要有一定的領悟和掌握。通過掌握創造思維的形式、特征、表現與訓練方法，進行科學的思維訓練，從思維方法上養成創新的習慣，并貫徹于具體的設計實踐中，以此培養學生的設計創新意識，突破固有的思維模式，提高學生的創新構思能力，保持富有活力的藝術個性，走出一味拼湊和模仿的泥潭。
5．得體的表達與交流能力
設計師的思想和觀點與業主多少都是有出入的，這種思維的差距要靠設計師得體的表達和適當的交流來解決。只有當設計師和業主的思想達到高度的統一時，一份室內設計方案才會完美實現。
在調查中，很多裝飾公司都建議高校室內設計專業開設一到兩門禮儀或社交類的課程，以增強設計者在今后實際工作中的溝通能力。
二、高職院校在室內設計人才培養中的重要作用
室內設計是一門實踐性很強的專業，我們必須建立完整的實踐教學思路，不斷改革和優化實踐教學體系。我們可以從與考察、課程試驗、訓練與競賽、企業項目實踐、設計與報告五個體系來設計教學，構建探析室內設計應用型人才的培養并建立多維度、立體化的實踐教學體系。
加強師資隊伍建設，積極整合教學資源。首先，要有意識、有計劃地引進既有系統的理論修養，又有豐富實踐經驗的“雙師型”教師。其次，要有計劃地選派專業及青年教師，到高層次的學校或相關設計行業進修、學習，以增強其專業能力。另外，還可誠聘、邀請國內外室內設計行業的精英或專家來校講學、授課，力爭將最新的行業知識和信息傳達給學生。
積極加強與相關行業和企業的聯系。由相關企業提供經費和實驗場所，讓學生和設計師以及工人一起工作，這既解決了實驗場所的問題，又可以讓學生直接創造效益。學校與企業、廠家相結合進行教學，既解決了學生實習的問題，又為廠家創造了效益，同時也整合了教學資源，降低了教學成本。
三、結語
隨著信息化和國際化時代的到來，設計領域逐步擴大，未來社會對設計人員的全面素質的要求將更加突出。當前，整個世界教育的總趨勢是，通過學科調整和建設，加強人才綜合素質的培養。高等學校是我國藝術設計教育的主要陣地，我們必須深入進行高等教育改革，加快改革步伐，加大改革力度，以培養出能夠適應和引導21世紀發展的優秀的室內設計高級應用型人才。
參考文獻：
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