淺議計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)音樂(lè)是音樂(lè)完全被電腦創(chuàng)造出來(lái)的一種普遍種類。以其輕巧、簡(jiǎn)單操作的特性已成為現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中的必不可少的方法之一。下文是一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用論文。
[摘要] 計(jì)算機(jī)音樂(lè)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了許多的方便，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂(lè)理論變得容易理解，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)覺(jué)和音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的積極性。
[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué) 輕便
一、引言
計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與音樂(lè)理論結(jié)合在一起而形成的一門(mén)新的學(xué)科，進(jìn)入了21世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，已經(jīng)深入到了社會(huì)的各個(gè)方面，包括許多高校的音樂(lè)教學(xué)，將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中，不僅可以收到更好的教學(xué)效果，而且具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)音樂(lè)的必要性
為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能建立良好的立體音響效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)音樂(lè)這門(mén)課程的積極性，同時(shí)進(jìn)一步的掌握和聲知識(shí)，使學(xué)生能夠更深入的學(xué)習(xí)和聲，以及加深對(duì)和聲這門(mén)課程的了解，的一般規(guī)律，使學(xué)生了解和拓寬和聲課的教學(xué)范圍提高學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，使我們學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)必不可少的方法之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，逐漸廣泛的流行。
可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)音樂(lè)的重要性，它有利于提高我們學(xué)習(xí)的積極性，也是提高我們學(xué)習(xí)成果和老師教學(xué)質(zhì)量必不可少的工具。
1、計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的具體實(shí)踐
軟件的應(yīng)用時(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中必不可缺少的，它是計(jì)算機(jī)音樂(lè)系統(tǒng)中的整個(gè)核心支柱。
1.1 計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在復(fù)調(diào)課中的應(yīng)用
復(fù)調(diào)課是我們每一位學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)課。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)這門(mén)課程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于復(fù)調(diào)音樂(lè)的寫(xiě)作能力、分析能力以及對(duì)于復(fù)調(diào)音樂(lè)敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
教學(xué)實(shí)踐證明，復(fù)調(diào)的獨(dú)有的特征使得學(xué)生很難能夠準(zhǔn)確的分析出調(diào)性，因此不能夠及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，由于學(xué)生也沒(méi)有足夠好的記憶能力、感知能力，并缺乏對(duì)優(yōu)劣的比較力。但是音樂(lè)又時(shí)間性的一種良好表現(xiàn)，如果記憶力、感受力不好、學(xué)生便不能熟悉的記住調(diào)性。而且也發(fā)現(xiàn)不了自己哪里出錯(cuò)，在老師唱完曲調(diào)后不能及時(shí)記住，而要求學(xué)生對(duì)自己所唱曲調(diào)進(jìn)行分析、比較、辨別就更難了。長(zhǎng)此以往，教和學(xué)就不能良性循環(huán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，這會(huì)使得這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步其他同學(xué)的差距會(huì)逐漸擴(kuò)大。
在復(fù)調(diào)教學(xué)中如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。
三、計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在曲式課中的應(yīng)用
曲式是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的理論基礎(chǔ)知識(shí)之一它通過(guò)分析各式各樣的音樂(lè)作品來(lái)規(guī)范各種曲式的結(jié)構(gòu)、為我們表達(dá)與音樂(lè)內(nèi)容有段的聯(lián)系，以及作品所要表達(dá)的情感思想。曲式課程是音樂(lè)學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)的理論課程之一。為了能進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品，和準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想情感，用曲式學(xué)來(lái)分析作品是很必要的。
在懂得如何將理論基礎(chǔ)課程運(yùn)用到計(jì)算機(jī)音樂(lè)中會(huì)后，教師可以一些經(jīng)典的作品片輸入到電腦中區(qū)，教師可以為學(xué)生分析每一收經(jīng)典作品的片段，講解每一處曲式結(jié)構(gòu)中，作者這么運(yùn)用的含義。學(xué)生可以深入的了解到每一件樂(lè)器在作品中發(fā)揮的功能，為了達(dá)到更好的 分析效果，老師們?cè)谑谡n時(shí)，常用以下幾種常用方法為我們講課：
1、將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每一組的組員可以隨意的，把自己事先已經(jīng)做好各種曲式片段輸入電腦中，并切用與其相關(guān)得音樂(lè)軟件對(duì)這些曲式片段進(jìn)行處理。
2、要求反反復(fù)復(fù)的去試聽(tīng)這些曲式的譜例片段，細(xì)細(xì)地去聆聽(tīng)樂(lè)器是如何在不同的曲式結(jié)構(gòu)中進(jìn)行演奏的，從而使得學(xué)生們進(jìn)一步的'去了解曲式并引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、要求學(xué)習(xí)者仔細(xì)的去聆聽(tīng)左右樂(lè)器在不同曲式結(jié)構(gòu)中獨(dú)奏時(shí)的所有次數(shù)并用打節(jié)奏這一簡(jiǎn)單的方式，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺�，去理解如何�?zhǔn)確把握趨勢(shì)中的節(jié)拍。
4、要求計(jì)算機(jī)音樂(lè)的學(xué)習(xí)者按照自己所分析的曲式去配樂(lè)，給予一定的幫助和鼓勵(lì)。
四、四電腦音樂(lè)技術(shù)在視唱課中的應(yīng)用
視唱課作為一門(mén)音樂(lè)理論的基礎(chǔ)課，同時(shí)也是是學(xué)習(xí)音樂(lè)者必須學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。而且也是走進(jìn)音樂(lè)世界的必須由之路。學(xué)習(xí)者通過(guò)進(jìn)行視唱技能、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)素質(zhì)的全面訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握音樂(lè)語(yǔ)言。
以往我們?cè)谝暢@門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本上都是按照聽(tīng)寫(xiě)單音。其次，音層。然后是和弦，最后才是節(jié)奏和旋律這一簡(jiǎn)單的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，市場(chǎng)會(huì)讓我們覺(jué)得特別枯燥乏味。21世紀(jì)電腦音樂(lè)技術(shù)的逐漸被廣泛的應(yīng)用與各個(gè)領(lǐng)域，老師們可以將音樂(lè)理論課程用電腦音樂(lè)技術(shù)來(lái)這一方式來(lái)為我們授課，它通過(guò)將電腦音樂(lè)技術(shù)和多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，逐步提高學(xué)生水平，并成為教師必須要掌握的現(xiàn)代教學(xué)手段之一。
五、小結(jié)
計(jì)算機(jī)音樂(lè)不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，方便了老師們的授課。是復(fù)雜難懂的理論知識(shí)變得更容易接受。
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