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計算機教學中虛擬機技術的應用論文
計算機教學實際上就是將理論應用到實踐當中的一門綜合性學科,為了體現計算機這門學科的價值,教學不能夠只停留在理論層面上,必須重視實踐操作[1]。隨著時代的不斷發展,人們對計算機的操作系統的要求越來越高,虛擬機是目前比較火熱的應用對象,它可以利用一臺計算機設備同時運行多個操作系統,因此,探究虛擬機技術在計算機教學中的應用有著重要意義。
一、關于虛擬機的概述
虛擬機是一種特殊的系統,它可以保證在一個局域網內,使用一臺計算機設備就可以同時運行多個操作系統,并且各個操作系統之間都不會造成相互影響。從本質的角度對其進行概述,虛擬機就是一種位于底層設備資源的定向交互器[2]。將虛擬機運用到計算機教學的過程當中,可以為學生提供多種類型的操作系統以及軟件測試,不僅改變了傳統的教學模式,并且在一定程度上豐富了教師的講解思路。
二、關于虛擬機的特點概述
。1)可以同時運行多個系統。以往的計算機只能運行一個操作系統,隨著虛擬機的出現,改變了這一現象,它可以使得一臺計算機在同一時刻運行多個操作系統,產生多個虛擬計算機。在資源允許的情況下,所產生的多個虛擬計算機可以在同一時間運行,并且可以相互通信[3]。(2)硬件更為標準。廠家為虛擬機虛擬出了一種標準的硬件,所以,在運用虛擬機的過程當中,不會出現驅動困難或者硬件不兼容的現象。另外,計算機用戶還可以拓展實際硬件,使得實際硬件的性能大大提高。(3)恢復速度較快。虛擬機具有文件恢復較快的特性,我們所使用的硬盤是虛擬硬盤,在實際應用中,它不會遭到破壞以后發生文件丟失的現象,通過采取搶救措施,在很短的時間內就可以得到恢復。(4)具有擴充靈活性。由于虛擬機是一種以文件形式進行存儲的硬盤,用戶可以通過添加網卡的形式或者添加硬盤的形式來對其進行擴充,節省了不必要的開銷,從而體現了虛擬機具有擴充靈活性。
三、在計算機教學過程中出現的問題
目前,大多數教師在教學的過程中,只是將書本中的知識講述給學生聽,沒有給予學生一個安裝系統的平臺,使得學生只有理論知識,沒有實踐操作能力。對于BIOS的設置也只是采用大屏幕演示的方式來進行教學,但是計算機是一門以實踐操作為主的綜合型學科,如果失去了實踐,那么該門課程也就失去了教學的價值,因此,應該創建一個實踐教學環境,準備相應設備,讓學生通過實踐操作來對理論知識加深理解,這樣不僅體現了計算機課程的教學價值,還提高了學生自身的操作能力,從而更好地滿足社會發展的需求。然而,學校為了便于對機房進行管理,加密了BIOS,同時對軟件的安裝設置了相應的權限,學生不能夠根據自己的想法進行實踐操作,從而失去了實踐的根本意義。但是對于虛擬機來說,就不存在這些問題。
四、在計算機時間教學中應用虛擬機技術
4.1計算機資源得以節約
由于操作系統的不同,進行網絡互通時需要多個載體,對應計算機設備需求的數量較多,從而提高了成本。例如Linux操作系統和Windows操作系統。通過虛擬機技術的運用,利用一臺計算機就可以同時運行兩個操作系統,從而降低了成本,達到了節約資源的目的。另外,虛擬機技術的應用有助于教師進行實驗演示。通過運用虛擬機技術,教師在進行實驗演示時,只需使用一臺計算機即可,節約了資源的同時,使得演示操作更加簡便,且演示的內容具有一定的完整性。
4.2管理成本有所降低、管理水平有所提高
為了滿足實驗環境的需求,傳統的教學設備依靠計算機含有的不同分區進行操作系統的安裝,但是這一操作經常會產生系統崩潰的現象,一旦發生崩潰,就需要耗費大量的精力以及時間對系統進行恢復,從而造成了成本的提高。通過運用虛擬機技術,有效地避免了這類問題的產生。其操作內容非常簡單,只需要將虛擬機軟件和Windows操作系統安裝到計算機上即可,根據課程的不同,在虛擬機上可以安裝需要使用的操作系統。
總結:
綜上所述,現有的計算機教學模式存在許多問題,比如適應能力差、購買設備的成本較高以及實踐操作較差等,同時管理方面也存在著不足之處。通過運用虛擬機技術,不僅可以解決這些問題,還可以培養學生學習計算機的興趣,從而使得計算機教學的質量有所提升,隨著科學技術的不斷發展,虛擬機技術的應用范圍將會更加廣泛。
參考文獻
[1]李敏.淺析中職計算機教學過程中虛擬機技術的實際運用[J].計算機光盤軟件與應用,2014:(20):55-56.
[2]林春雷.淺談在中職計算機實訓教學中的虛擬機技術運用[J].就業與保障,2015(4):112-113.
[3]陽樹銘.虛擬機技術在中職計算機組裝與維護課程教學中的作用[J].新課程研究(中旬刊),2014(5):99-100.
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