改進寫作教學提高高考閱讀表達得分

改進寫作教學提高高考閱讀表達得分

        英語寫作是大多數學生的心頭疼，是一項系統工程。高考對書面表達的要求是內容充實、要點齊全、語言豐富、文字優美、行文連貫、過渡自然，而賦分也是以其內容、語言、邏輯、字數為依據的。然而，考生需要在20分鐘左右的時間寫出一篇內容清楚連貫、結構完整、邏輯性強、主題突出、用詞及文體恰當的應用文或議論文確非易事。提高英語寫作能力是多數學生的心聲，然而寫作不是一蹴而就的。筆者認為教師必須注重寫作成文整個過程的指導，層層深入。
        一、問題診斷
        傳統的英語寫作教學往往以教師講評為主，教師就學生作文中出現的典型錯誤進行糾正之后，再將范文交給學生背誦了之，忽略了文章選材、立意、謀篇布局和語言組織的思維訓練。部分教師在高一、高二階段對學生的寫作訓練重視不夠，平時忙于教學進度而忽略了寫作訓練。究其原因，一方面是教師的寫作意識較差，表現在對寫作教學的重要性認識不足，相當一部分教師在寫作教學中通常用作業來代替訓練，要求學生根據教師所給的高考寫作題型每周一篇；另一方面，部分教師自身的寫作能力相對較弱，長期忽視對寫作教學的研究與探討，在指導學生寫作時往往敷衍了事， 導致學生進入高三后，在寫作方面出現了很多問題。主要表現在以下幾方面。  
        1、在書寫方面，主要問題是字跡潦草、不工整等。
        2、在審題方面，沒有扣緊題目要求。
        3、在內容方面，首先是詞匯和語法方面的問題。詞匯錯誤常見的有詞性錯誤、搭配錯誤、拼寫錯誤、單復數錯誤等；而語法錯誤主要表現在詞法錯誤、基本句法結構、主謂一致、非謂語動詞等方面的錯誤。其次是語用方面出現的的問題。受漢語的影響，學生往往寫出一些具有中國特色的中文式英語。再次就是語篇和修辭方面出現的問題，表現為條理不清楚、句型單調、句意不符合邏輯、句與句之間缺乏連貫性和恰當的連接詞等。
        二、教學策略
        針對上述問題，教師在教學中應注意以下幾方面：
        1、指導學生審題。審題要做到三審：（1）審清體裁，確定格式；（2）把握要點，確定內容；（3）確定人稱及時態。學生一定要認真審漢語提示，認真讀圖或讀表，完全理解出題者的意圖后再下筆，切忌一上來就下筆寫。
        2、指導學生整體布局，編制提綱。要指導學生組織相關材料，確定好寫作順序及要點的關鍵詞語，要求學生用一兩個單詞或短語寫出每句話的細節要點，包括高級詞匯和一些較復雜的句式。
        3、擴展成句，精選句型。 
要把每個要點擴展成句，并且注意句型的選擇盡量多樣化，盡量使用較高級的句式，如從句、非謂語動詞等。句子是文章的基本要素，句子的質量直接影響到文章的整體效果。只有掌握了英語句子的內在規律，才能自如地寫出符合句法的句子來。 

       4、擴展成文，注意過渡。把要點用句子表達后，要注意要點與要點之間的邏輯關系，運用好過渡詞匯或者過渡句，使文章結構緊湊、連貫通順。在擴展成文時，要注意文章的開頭和結尾、邏輯關系及背景，可適當添加時間、地點、條件等。打草稿時要提筆寫作，一氣呵成，切記拖拖拉拉、瞻前顧后，因為我們還要做下面一個重要步驟：查漏補缺。
        5、仔細檢查，查漏補缺。要求學生做到以下幾點：（1）查看短文的體裁、內容及人稱；（2）查看要點是否遺漏和誤解；（3）查看句子結構是否完整、詞語搭配是否正確得當；（4）查看句子的時態、語態有無錯誤，主謂是否一致，名詞的數、代詞的格、冠詞及介詞等的使用是否正確，連接是否恰當，復雜句是否用得準確；（5）查看單詞拼寫大小寫是否有誤、標點符號有無遺漏或錯用；（6）查看詞數是否符合要求。
        6、認真抄寫，卷面美觀。書寫要做到不勾不劃，要求寫題目的一定別忘記先把題目寫上，抄寫在指定地方。書面表達屬于人工閱卷，閱卷者的主觀印象非常重要，因此要求我們書寫一定要漂亮，字體美觀，不要過大，也不要過小。
        三、方法引導 
        1、小組互改。考慮到范文不可能把各種表達方式都包括進去，況且學生所犯錯誤也不盡相同，因此，還可安排學生互改。互改以同桌的兩人為宜。
        2、面批面改。對于那些寫作水平較差的學生，教師要盡可能給予他們面批的機會，和他們共同發現錯誤，修改并完善作文，這樣有助于提高此類學生寫作的積極性和自信心。
        3、評而不改。對于一些寫作水平中等或較好的學生，在評閱他們的作文時可用他們熟悉的符號指出錯誤、增減過渡詞或連接詞使用不恰當的地方，再由他們自行修改。教師在評閱完此類學生的作文后應給予評語，這是十分重要的。而且，評語要體現激勵功能，既能肯定學生作文中的優點，又要指出需要改進的地方，例如：Well done！Very good！Excellent！Great！This is a good writing and I think it would be better if you paid more attention to your spelling and handwriting.
        4、重視講評。抓好習作講評課、及時反饋信息是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。當然，教師評閱學生作文的方式和方法可以多種多樣，只要不斷加強對學生的指導，學生的寫作能力就會逐步提高。
        總而言之，書面表達是檢測學生英語綜合應用能力的手段，在高考中占了30分。而對于大多數學生來講，只要思想上重視書面表達的訓練，在高考中留有相對充足的時間來寫的話，還是比較容易得分的。當然，學生寫作水平的提高不是一蹴而就的，它有賴于學生堅持不懈的努力和教師始終如一的引領。

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