初中數學學習中移動學習的運用論文
摘要：隨著信息化的普及，我們已經進入了一個信息化的時代，移動學習的模式應運而生，對其的研究和探索在持續進行著，它所具有的優勢和不足都需要通過一段時間的探索才能明確。在初中數學的學習中實現了一定程度的應用，在改變學生的學習方式和數學的教學模式方面發揮著重要的作用。
關鍵詞：移動學習；初中數學；應用
在移動學習實驗研究中，充分應用了移動終端設備電子書包，隨著信息化時代的帶來，無線移動通信網絡技術實現了快速的發展，在學習信息、資源和服務的獲取方面發揮著重要的作用，這是一種將無線通信設備作為獲取手段的學習方式。移動學習不受時間和地點的限制，能夠通過移動計算設備隨時隨地進行學習。在初中數學教學中利用平板電腦來進行移動學習，探索學習模式和學習方式的改變。
一、網絡環境之下，實現學習方式的轉變
很長時間以來，初中數學教學的模式已經形成了固定的模式，教師在教學的過程中占據著主導的地位，將相關的知識灌輸給學生，學生的主體地位沒有突出出來，學生絕大多數的時候都是被動地接受知識，學生信息的來源就是教師。數學教學中的練習和測試也形成了一定的模式，紙質用筆書寫。在初中數學的教學中采取的模式是：情境引入、探究新知、例題精講、練習鞏固和拓展延伸。隨著我們國家科學技術的發展，計算機技術和網絡技術在人們的生活和學習中迅速普及開來，移動學習的模式應用而生，同時網絡為移動學習模式提供了強大的支持，教師在這樣的模式中獲取到了巨大的信息支持，課本之中的漏洞和不足得到了相應的彌補，在資料的查找中發揮著重要的作用。在數學教學的過程中，將網絡資源進行充分的利用，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而提高課堂教學的效率，基于這樣的優勢，移動學習成為了一種全新的教學方法。網絡教學的特征是非常鮮明的，將這些特征進行充分的利用，迅速、準確的進行新知識的教學活動，同時，網絡可以提供給學生大量的資源和信息，支持小班化學生自主學習。個性化學習的要求。移動學習與傳統的學習模式是不同的，它沒有固定的模式，主要的特點包括課前預習、合作探究、例題精講等。
二、移動學習改變學習方法的途徑
1）將平板電腦應用于初中數學教學之中，在很大程度上改變了學習的現狀，突破了傳統教學方法的局限性，在交互性上充分的體現出來，教師可以向學生廣播自己的屏幕。這種功能具有費好慘哪更大的好處，包括了三個方面：第一，通過屏幕廣播所有的學生都可以看到教學的內容，可以很好的了解和掌握教師要傳達的知識，受到的限制是非常小的；第二，在廣播的同時教師可以將其錄制下來，如果有不懂的內容，學生可以通過反復的觀看來進一步的認識和了解；第三，在廣播的同時教師可以將其中的內容通過相應的注解來讓學生加深認識。2）在課堂的教學中，教師所應用的平板電腦和學生的平板電腦是不一樣的，教師可以通過自己的電腦實現學生電腦的控制，當學生的作業需要展示出來的時候，可以選擇學生演示系統，方便操作，同時可以設定哪些同學演示，這樣做可以實現個性化的教學，符合新課標的要求，突出學生的主體地位，有利于學生個性化的發展。除此之外，其他同學也可以看到演示的過程，都可以對其中的內容進行了解和認識，對于同學和同學之間的交流是非常有好處的。3）重視分組討論的功能，這種教學方法在很大程度上激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，但是按小組座位有一些弊端和不足，但是電子小組將其中存在的問題都很好的處理掉了，將小組事前分好或者臨時分組對于教學的效率影響是不大的，事前分組可以固定人員，臨時分組的靈活性更強，需要根據具體的需要來分。
三、重視教師的測評，記錄學生的成長
教師要編輯試卷布置作業或者進行測試，必須要將平臺網絡系統作為依托，試題類型不受限制。電腦的功能是非常強大的，數學符號的輸入是有著一定的難度的，但是教室可以充分利用電腦的功能，平板電腦最突出的優勢就是便捷，表現在三個方面：第一，數學中的.客觀題是電腦進行批改的，在很大程度上解放了教師，是教師的試卷批改工作更加地輕松；第二，電腦批改工作能夠非常及時地完成，只要一交卷就可以看到客觀題的分數，同時對于學生在知識學習中存在的問題進行相應的記錄，對于學生的復習是非常便利的；第三，數據分析統計方面是非常到位和準確的，可以將相應的數據形成有用的統計圖形。
四、移動學習融入初中數學學習中來表現活力
隨著教育教學的改革，提出了新的課程標準，數學課堂教學要求學生積極參與教學活動中，突出學生在教學過程中的主體地位，注重學生的自主、合作學習同時，教師要對學生的學習狀況給予及時適當的評價。在數學的教學中，應用到了翻轉課堂的理念，將移動學習和翻轉學習相結合，讓學生通過網絡來觀看微視頻預習相關的知識，引導學生進行實踐，促進學生和教師之間的交流和溝通。將網絡環境下的數學教學和學生的自主、合作學習相融合，提高學生的學習效率和教師的教學水平。
五、結束語
在初中數學教學中，移動學習模式有著很大的優勢，但是，這種教學模式的研究中還存在著一定的不足，比如資源的缺乏、網絡質量等等。學生的主體地位和自覺的程度都對其研究的過程產生了很大的影響。隨著科學技術的發展，計算機網絡在生活和學習中逐漸普及開來，學生的學習方式有了非常大的轉變，突破了傳統教學模式的限制，這對于學生的提高有著非常大的幫助。網絡在初中數學教學中的應用范圍越來越廣，移動學習的模式對于學生數學學習效率的提高有著非常大的影響，在不斷的研究和探索中，這種教學的模式將實現更大的發展和應用，學生從中得到的益處是越來越多的。
作者:邢梅梅 單位:崇信縣第二中學
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