土木工程論文15篇【薦】
在平時的學習、工作中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。
土木工程論文1
摘要：隨著科技的發展，對社會生活產生著重大的影響。土工工程是一個系統工程，是由“建筑結構”“建筑材料”“建筑工程施工”“建筑裝修”構成的綜合性學科，本文將從這4個方面對土木工程進行概括。
關鍵詞：土木工程;建筑;結構;空間
土木工程的英文civil engineeing直譯“民用工程”它是建設各種工程的統稱，其原意與“軍事工程”相對應的，在英語中，歷史上土木工程，機械工程，化工工程都具有民用性，隨著工程科學技術的發展，機械，電氣，化工已逐步形獨立科學，它還包括水利工程，港口工程，而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程密切相對應的獨立分支。它即指建設的對象，也指應用的材料設備及進行的勘測，設計施工保養，維修等專業技術……
土木工程隨著人類社會的進步而發展，今已演變為大型綜合性學科，并作為一個重要的基礎學科，有其重要的屬性：
綜合性，社會性，實踐性，統一性。土木工程為國民經濟的發展和人民生活的改善提供了重要的物質技術基礎。對眾多產業的振興發揮了促進作用。基礎建設形成固定資產的基本生產過程，因此，建筑業和房地產成為許多國家和地區經濟支柱之一。建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計施工的總稱，目的是為人類生產和生活提供場所。
房屋的結構是一個系統的工程，必須由各個部門統一規劃、協調配合而成，而從本質上來說，結構不過是受力體的反例與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先解決受力問題，并把解決這個問題的學科稱之為建筑力學。建筑力學可分為：
靜力學，材料力學和結構力學三大力學體系。建筑力學是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也是建筑的強度，剛度，穩定性，在載荷作用下承受載荷和傳遞載荷建筑結構和構建會引起周圍的物件對它們的作用。同時物件本身受載荷作用而產生變形，并潛存破壞性。但結構本身具備一定抵抗變形的放壞能力，而結構的承載限度及構件材料，截面的尺寸，受力性質，工作條件和構造情況有關。
建筑材料在建筑中起著舉足輕重的作用，建筑材料隨人類生產力和科學進步，技術提高從而逐步發展起的，遠古時代的樹木，石塊，公元前12-4世紀的瓦和磚，17世紀的生鐵熟鐵，18世紀有了波特蘭水泥并使用鋼筋混凝土工程蓬勃發展。如今各種高強度結構材料，新型裝飾材料在土木工程中的廣泛應用密切相關。在所有材料中，最為重要及大眾的是：
鋼材，混凝土，木材，砌體。近年來，采用兩種材料的優點并將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發展�，F在的建筑中，工程質量的優劣通常與所采用材料的.優勢，性能及使用的合理與否有直接聯系。在滿足相同技術指標和質量要求的前提下，選擇不同材料不同的使用方法，對工程造價也有直接影響的。
在建筑過程中，建筑工程施工是和建筑力學，建筑材料同樣重要的環節，建筑施工是將設計者思想意圖及構思轉化為現實的過程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實現。一個工程的施工包括許多子工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，裝飾工程等，各個工種工程都有自己的規律，在土建施工的同時，需要與有關的水電及其他設施組成一個整體個工程之間合理的組織與協調，更好的發揮投資效益。
任何建筑無不修建在表面地層上，建筑重量傳給地層，由地層承受，支撐建筑地屋被稱為地基。建筑物在地面以下并將上部結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件稱為基礎。地基基礎和丘部結構師建筑物的三個不可分割的部分，三者功能不同，但在載荷作用下，它們彼此相關，是共同作用的整體，地基可分天然地基和人工地基，基礎根據理深分為深基礎和淺基礎。基礎和地基的質量是保證建筑物的安全和正常使用關鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整潔的穩定性又要是地基產生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠強度，剛度和耐久性，同時，要考慮修基礎的方法和必須擋土擋水及相關措施。
隨著人們生活水平不斷提高，人們對自己所處的建筑空間的裝飾也在不斷提升，建筑裝修不僅要考慮建筑空間使用要求，保持主體機構免受損害，還要給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性。施工技術和經濟的可行性等。
總的來說，土木工程是一門古老學科，它取得巨大成就！
未來土木工程將在人們生活中占據更重要地位。地球環境日益惡化，人口不斷增加，為爭取生存及更舒適得生存環境，必將更重視土木工程，在不久的將來，土木工程一定會朝著立體化全方位發展，為人類提供更廣闊的空間，在現在，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來傳統材料必將得到改現一些更適合建筑材料，將推動建筑走向更高點，同時，設計方法精確化，設計工作自動化，信息和智能化技術的全面引入，將會是人們為美好舒適居住環境的實現，一句話，理論的發展，新材料的誕生，計算機的扶持，高新技術的引用都將使土木工程有一個新的飛躍。
土木工程論文2
摘 要：土木工程（專業）概論課程是一門專業啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎上構建合理的教學體系與教學內容、培養學生工程意識與專業素質、引入工程美學教育及改進教學方法與手段等問題提出了幾點看法。
關鍵詞：土木工程概論 教學 工程美學教育
前言
為了配合教育部對本科土木工程專業課程設置的要求，土木工程專業在第一學期開設《土木工程（專業）概論》課，旨在對土木工程專業的新生進行專業啟蒙教育。幾年來，土木工程專業由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發展，如何適應更高層次上的“大土木”工程的教學要求，需要進一步整合與擴展《土木工程概論》課程的教學內容，并積極改進教學方法與手段來提高教學效果，我們進行了不斷地探索與實踐。
1.在“大土木”工程基礎上構建合理的教學體系與教學內容
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環境工程等。在這一“大土木”工程范疇內，應構建更寬泛的知識結構體系。經過精心篩選，結合本校土木工程專業的特點，對教學內容進行了適當整合與擴展，形成了簡明、實用、合理的教學內容。主要有：土木工程專業概述、土木工程的內涵與發展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學與結構概念、各類土木工程概述、土木工程中的災害、木工程的展望、土木工程專業的教學安排與學習方法。這些教學內容安排由淺入深，逐步引導學生全面了解土木工程的類型及其各類工程領域的基本內容和發展情況，初步具備土木工程建設的基本知識；使學生清楚自己所學專業的人才培養目標、課程設置與進程安排，明確教學要求與努力方向，建立理論與實踐相結合的學習理念，為學生今后積極主動地學好本專業課程打下良好的基礎。
2.注重對學生工程意識與專業素質的培養
土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術人員要具有很強的工程意識和專業技能。專業技能有待于日后不斷學習與實踐訓練得到充實，而工程意識的養成非一朝一夕之功，它是集專業知識、技能、經驗、甚至是教訓的不斷積累而逐漸形成的綜合素質。在現階段，學生還沒有積累足夠的專業知識與技能，主要是使學生建立完整的工程概念并從專業角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設過程時，介紹它包括規劃、審批、勘察、設計（建筑、結構和設備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學生清楚工程建設的過程是各部門、多工種全面協調合作的過程，牽一發而動全身，從而建立統籌整體、協同工作的大局意識。工程意識的培養關鍵在于教學過程中不能照本宣科，而要理論聯系實際，灌輸實際工程具有系統性和完整性的思想，使學生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎。
3.適當引入工程美學教育，突出“美學育人”的功能
當今中國理工科高等教育中美學教育缺失現象比較嚴重，人們一提到土木工程，就認為是“土”和“木”的簡單結合，仿佛我們培養的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術氣息。其實，土木工程既是物質產品也是藝術品；工程技術的實踐過程也是藝術的創作過程，所以，在授課過程中應適當引入工程的美學教育。通過史詩般的土木工程發展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學生的心靈，激發學生對本專業的`熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結合，增加工程教育的“文化”內涵，突出“美學育人”的功能，學生從中既領略了工程博大精深的藝術內涵，又樹立了實用與審美、技術與藝術結合的工程設計理念。
4.改進教學方法與手段是提高教學效果的關鍵
《土木工程概論》課的內容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸的方式教學，不僅教師講的口干舌燥，而且學生聽得枯燥乏味，為了提高教學效果，關鍵是要采取靈活多樣的教學方法與手段。
4.1 利用多媒體教學
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現理論知識與工程實際的結合，使學生對土木工程的知識結構、應用領域和發展動態能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學內容相符的教學課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內容的敘述，并結合參觀進行現場教學，如充分利用校內實踐教學基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實踐教學基地等）；或者通過參觀校園內的現有建筑及建筑工地現場等進行現場教學，使學生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關的DVD錄像片，欣賞優雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術的奧運場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優秀的工程范例深深吸引著學生，激勵學生為之奮斗，既對學生進行了工程美學教育，也增強了學生的學習動力與社會責任感。
4.2 結合問題式教學，使學生養成查閱文獻的學習習慣
“填鴨式”的課堂教學使師生間缺少必要的互動與學生的獨立思考，況且學時有限，學習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學可啟發學生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應縣木塔為何歷經多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發學生的學習興趣。教師也可留些問題讓學生課后解決，如在“土木工程中的災害”之“地震”一節中，在講解地震發生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯系1906年美國舊金山大地震，1923年日本關東大地震，1976年唐山大地震，再讓學生回去查閱5.12四川汶川地震的發生原因、強度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻，并思考今后如何防震減災，作為工程技術人員應肩負起哪些社會責任等。學生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結報告，訓練學生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎，養成遇到問題查閱文獻的學習習慣。
5.結語
總之，《土木工程概論》課的內容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎上建立合理的教學體系和教學內容，引入工程美學教育，通過現場教學和參觀等實踐環節，采取靈活多樣的教學方法與手段，激發學生濃厚的學習興趣，使學生形成完整的工程脈絡，具備初步的專業知識，引導學生順利邁進專業的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項目：本譚題得到吉林省重點學科建設項目支持，吉林省重點實驗室建設項目支持。
參考文獻：
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[2]況龍川，等．“土木工程概論”多媒體課件制作．重慶科技學院學報（社會科學版），2007，（12）：37－38．□
土木工程論文3
摘要：
在讀本科學生談土木工程專業系列課程設計所面臨的現實問題:時間安排不合理、系統性不強;課程設計選題太少，抄襲現象嚴重；指導老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴謹，評分不科學。并針對這些問題逐一給出了相應的建議措施。
關鍵詞：
土木工程;課程設計;教學改革
土木工程是應用性和實踐性很強的專業，在本科學習階段就會接觸到許多實踐性教學環節，比如材料力學實驗、建筑材料實驗、結構試驗、土質試驗等專業實驗、工程制圖、認識實習、測量實習、工程地質實習、專業實習或生產實習、系列課程設計、畢業設計或畢業論文等，這些環節都是培養和提高學生將所學的理論知識轉化為實際工作能力的重要途徑。我校西華大學的土木工程分為兩個方向：房屋建筑和道路橋梁，而系列課程設計是其重要內容。對于土木工程道橋方向而言，其課程設計主要包括鋼筋混凝土梁課程設計、公路勘測課程設計、板(梁)橋課程設計、路基支擋結構課程設計、橋梁工程施工組織課程設計、橋梁基礎工程課程設計等。通常這些課程設計均被安排在了不同學期進行，且是安排在相應課程結束之后進行。但按此模式進行課程設計時，會遇到許多問題，現就這些問題及針對性建議措施歸納如下：
問題1：時間安排不合理、系統性不強
課程設計安排在相關課程結課之后進行的，正好在期末考試周的前期，致使學生普遍沒有足夠的時間去查找課程設計所需資料，難以做好課程設計。若將課程設計安排在期末考試之后進行，又臨近放假或已經放假，此時學生普遍歸心似箭，難以安心，達不到預期效果。由于系列課程設計彼此分離，使學生對整個專業的系統性、整體性認知較差，不了解相關課程設計之間的關系，容易片面性的分析問題。建議措施：將土木工程專業的系列課程設計，按照工程施工順序統一安排在第七學期進行，相關的系列課程設計應當做好前后的銜接與交叉合理設計，這樣學生能夠有足夠的時間查閱相關資料，從而真正做好課程設計。這種方式可讓學生的自學能力、綜合分析問題、解決問題的能力得到大幅提高，并能讓學生走出校門之后，很快地適應并融合于實際工程。
問題2：課程設計選題太少，抄襲現象嚴重
目前，無論是我校還是其他高校，每學期相關課程設計任務幾乎都一樣。造成學生會直接拿上一屆學生的課程設計結果作為模板，套上自己的數據以應付�；蚴巧暇W找軟件，輸入數據就能得出結果，不需自己手算，造成學生的計算能力得不到有效鍛煉。相關課程設計的選題很少或只有一個，或只是部分初始數據不同而已。由于整個步驟都是完全一樣的，致使抄襲現象嚴重。學生的獨立思考、查資料的能力不能得到有效提高，造成學生將來在實際工作中無從下手。建議措施：對于選題太少解決方法是，指導老師就應當具備工程實踐經驗，才能從實際工程中篩選出眾多不同難度的.案例作為選題，這樣便于進行分層次課程設計，學生可自主地從中選擇自己感興趣的選題進行課程設計，以滿足不同層次學生的需求。對于同一層次選題，任課教師在下達任務時，可以根據實際情況盡量做到每人一題，就算細小差別，結果也會大相徑庭，這樣減少學生前期相互觀望，而后期又通宵趕任務的現象。
問題3：指導老師太少，重視程度不夠
學校對課程設計多不夠重視，存在重理論、輕實踐的現象。負責課程設計的老師又很少，每個老師指導的學生人數過多，難免力不從心。而每門課程設計的任務書、指導書均是由該門課程老師自行編寫，難免會出現考慮不周、要求不夠規范甚至存在缺失步驟的現象，使學生在課程設計過程中反反復復走彎路。建議措施：學校應要求所有專業課老師不能只指導與自己的理論課對應的一門課程設計，而應當同時能指導土木工程專業的系列課程設計。且每個課程設計小組的學生3-5人，每位老師應全程跟蹤指導2-3個小組，每位老師配備1-3名課程設計助理。課程設計助理一般由本專業的高年級學生中課程設計做得很好的學生擔當，學校可給課程設計助理一定的實踐性創新學分和補貼。有條件的學校，在老師講解理論知識之后，在進行課程設計之前，最好帶著學生去工地實地了解真正的施工運作過程，讓學生對整個施工流程有整體的認識，再回到學校著手課程設計�？山鉀Q現在學生照著老師的模板數據按照步驟一步步做，自己完全不知道在做什么，也不知道自己為什么這樣做的問題。
問題4：審核過程不嚴謹，評分不科學
由于負責指導課程設計的老師少、學生多，致使老師在審核時只重最后結果，不重視過程，只重設計方案正確性，不能有效識別設計者在設計過程中的主動獨立創造性能力、思維訓練能力、答辯水平以及設計者的學習態度，也難以區分是學生本人做或是抄襲而為。建議措施：各小組之間也要引進競爭意識，按照各小組排名依次打分，包括平時成績20%，答辯30%，設計成果50%；平時成績包括出勤次數、提問及學習態度；答辯成績每個同學要回答至少2-3個隨機抽取的問題。為了實現更合理的差異化打分結果，可考慮引入補充調劑手段：成績評定時指導老師和課程設計助理要按5分制差異化打分，權重比例為40%，60%。差異化打分結果正說明了學生的設計多或少都會存在瑕疵，沒有任何一個學生的設計是完美的，讓學生學會面對問題并在不斷糾錯中不斷的進步。同時，指導老師將本屆課程設計完成好的同學上報學院，由學院聘為下一屆課程設計時的課程設計助理。
參考文獻
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土木工程論文4
摘要:一個國家經濟水平的提升是由各種企業和工程的發展而帶動起來的，而其中較為重要的就是發展一個國家的土木工程，也就是說，只有提升一個國家的土木工程的施工水平，才能很大程度地促進經濟發展。同時，只有保證土木工程的質量，才能給人們帶來安全性，所以為了保證人們的財產和生命，應該重視土木工程的施工質量。
關鍵詞:土木工程；質量控制；項目管理
本研究主要探討的是強化土木工程施工質量的具體操作和策略，只要有效控制我國土木工程施工質量，才能很好地為人們提供最為安全的房屋建筑。我國目前的土木工程施工已經有了很大的進步，只要可以保證施工質量就可以更加完善土木工程建設。通過利用規范施工技術的使用、強化施工管理工作、優化施工技術人員的人力資源結構等方式，使土木工程施工質量逐步滿足人們對其的高要求，這樣才能符合時代發展。
1影響土木工程施工質量的因素
土木工程包括工程應用的材料、設備和進行的勘探、設計、施工、維修等技術活動以及工程建設對象，如建造在地上、地下、陸上、水上、水中的各類程設施。由于土木工程涉及面廣、施工時間長、人員復雜，對其施工質量造成影響的因素極為多樣，包括設計、材料、設備、施工工藝、施工技術、管理體制等方面，都有可能造成質量問題，出現實體變形、傾斜、壩塌、透水、材料不合格等現象。很多工程設計方案主要考慮工程費用問題，為節約資金而對建設和使用關注度不夠，再加上材料設備管理未能嚴格進行質量控制，僅注重材料數量和費用而采用低價材料和設備，此外，即便采用了優秀的設計方案和高質量的材料設備，但如果施工技術、施工工藝、施工人員技能水平等不達標，也會影響施工質量，這些都極容易造成質量隱患。因此，要提高土木工程施工質量，必須從這些對施工質量有影響的因素入手進行控制。
2土木工程施工質量具體控制策略
2.1明確土木工程施工質量的控制重點
土木工程涉及面廣，影響因素多，如果不區分重點一概而論，極容易出現以偏概全現象，因此要把握住土木工程質量控制的關鍵環節和重點內容。從影響土木工程施工質量的眾多因素其各個環節的重要性來看，設計、材料、施工技術三者對其質量影響最大，因此要將其納入重點控制范疇之內，進行重點監控。眾所周知，設計方案是整個項目施工的靈魂和導向，對工程質量的重要性可想而之，一旦設計方案出現問題，施工質量自然無法保證，因此要加強設計方案的審查，不僅要保證設計方案沒有錯漏，還要分析方案在實際施工中是否可行可靠。不過，即便設計方案合理可行，但如果在施工前沒能充分把握設計意圖，在施工時也極容易出現問題，因此在實際施工前還需要充分掌握設計意圖和設計內容，在符合相關規范的'情況下為了施工便利，可協同設計單位設計人員對設計方案進行一定優化以便于施工。材料方面，包括原材料和半成品，這兩者是構建土木工程的基礎，是其根本組成部分，對工程質量影響巨大，因此必須嚴格控制材料質量。在采購材料時，必須嚴格按照技術規格和設計圖紙的要求確定所需采購材料的型號、品質，編制符合要求的材料采購清單，嚴格把關，選定質量達標的材料供應單位，從材料來源上保證材料質量。在材料進場時，要嚴格對材料實物進行檢查和檢測，除了質保書、性能、規格等外，一些特殊材料還需要進行復試，以杜絕不合格材料進場，為提高土木工程施工質量打下堅實的基礎。在材料進場后，要妥善保管，規范使用，避免出現材料變質現象，避免不合格材料被應用到施工中。施工技術方面，除了要重視施工人員技術水平以外，還需要注意施工人員思想素質，加強施工人員的監控工作，充分運用專業監理單位，對分項工程、分部工程進行重點監控，實時監控，確保分項工程、分部工程按設計圖紙進行施工，督促施工人員按相應的規范、規定進行施工。在實際施工中，如果發現問題必須立即糾正，將質量隱患及時消除，以免形成隱患最終放大。此外，薄弱環節和關鍵部位的施工也應當作為重點監控對象，薄弱環節除了工程對象薄弱環節外，以及薄弱施工人員，關鍵部位如梁、柱以及新技術、新材料的應用等。
2.2采用合適的施工質量控制方式
土木工程施工質量控制一般分為事前控制、事中控制和事后控制三種，不同的控制方式適用于不同的控制內容。例如，對設計方案、材料等的質量控制，應當采用事前控制的方式。而對于施工過程中容易出現質量問題的關鍵性環節，如梁、柱的安裝等，則應當重點采用事中控制的方式，以便即時發現問題隨時糾正，避免安裝完成后再發現問題糾正困難造成成本增加，而對于完成之后但整體工程還不能交工的分項工程，在整體工程完工這段時間如果保護不當會出現質量問題的情況下，還應當進行事后控制保證其質量直到整體工程交工為止。施工質量監控的具體手段，隨著科學技術的發展近年來得到了極大的完善和提高，在實際應用中需要根據質量控制目標和內容采用合適的方法。比如標高、定位、成品的選用等方面應當采用技術復核的手段；樁基、鋼筋、地下混凝土、防水層、管線、下水道等則應采用隱蔽工程驗收的的相關規程進行；水泥、沙石、鋼材等則應采用材料試驗的方法進行復核。此外還有抽檢、自檢、試水、通球等檢測手段，分別適用于不同的質量監控內容，均應根據需要應用。
2.3建立完善的施工質量控制體系
完善的質量控制體系是土木工程施工質量控制的綱領，如果沒有完善的質量控制體系，即容易使工程質量控制一團亂麻形同散沙，出現漏洞百出的現象。一個完善的施工質量控制體系，應當包括施工方案管理、質量控制責任管理、質量監督職能管理、相關人員技能水平管理幾個方面。在進行施工時，包括每個分項工程的施工，都應當先對施工方案進行審批并做出樣板，建立連續監控機制，優化施工方案選擇最佳施工方法和施工工藝。相應質量控制責任，應當落實到各部門各班組甚至個人，建立作業檔案制，掛牌施工，做到誰施工誰負責，以明確質量控制責任，形成一條清晰明確的質量控制脈絡。
綜上所述，土木工程是建筑工程的重要部分，其施工質量直接關系著整個建筑工程的施工質量，應當將其作為企業工程施工質量控制的重點，采用科學的質量控制方法和手段，把握質量控制重點和關鍵環節，建立完善的質量控制體系，提高施工質量控制水平從而保障土木工程施工質量。
參考文獻
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土木工程論文5
摘要：本文主要對形狀記憶合金（SMA）的主要性能進行分析，并且探討它在土木工程中的使用狀況，分析現在形狀記憶合金在土木工程范圍中存在的主要問題和將來的發展趨勢。
關鍵詞：形狀記憶合金；土木工程；使用價值
最近幾年，怎樣有效的提升土木工程構造的安全性、持久性是現在人們普遍關注的問題之一。通過各國學者的不斷努力和研究，針對該情況也提出了相關的解決措施，來進一步的加強結構中的安全性和穩固性。其中，因為智能材料所融合而成的智能材料結構系統在土木工程的使用過程中，不但具有強大的吸引力，還具有鮮明的革命性�，F在，土木工程范圍中使用最為普遍的就是只能材料有形狀記憶合金、壓電材料、光柵光纖和磁流變體等。在豐富多樣的智能材料中，形狀記憶合金，英文名為ShapeMemoryAlloy，簡稱SMA，該材料對形狀具有一定的記憶性，該材料自身具有感知性、判斷性和自我適應性等特征。SMA因為其恢復變形大、因為受限回復時可能產生大量的驅動力、電阻對應比較敏感、高阻尼性能、抗疲勞性能好，而且還可以完成多樣化的變形模式，容易和混凝土、鋼等材料融合起來，并且受到了人們的廣泛關注，國內外很多學者對SMA在土木工程中的使用進行了相關的理論探索和實驗研究。
1SMA的主要價值
1.1形狀記憶效用（SMA）。相撞記憶效用主要表現在一些具有熱彈性或是引發馬氏體相變的材料存在于馬氏體狀態中，并且通過一定程度的變形，經過加熱并超越了馬氏體相，等到溫度消失之后，材料的形狀可以恢復到之前的模樣和體積。因為材料記憶效用各不相同，主要劃分為單程、雙程和全方位SMA，單程SMA是指材料只能進行一次動作，也就是加熱之后保持高溫時的狀態，并且一直維持；雙程SMA主要是指材料反復加熱和遇冷之后，能夠反復在高、低溫之間進行變化；全方位SMA主要是指材料在保持雙程記憶的時候，如果冷卻到特別低的溫度，就會呈現出和高溫完全不一樣的形狀。
1.2超彈性(PE)。超彈性就是指當SMA溫度超越奧式體變相完成溫度Af之后，加載應力達到了彈性極限，也就出現了非彈性應變，持續加載將會出現馬氏體相變，但是馬氏體也會因為應力的喪失而消失，雖然不加熱也會出現馬氏體逆相變，并且恢復到原來的材料狀體，也就是奧式體相，應力效用中的整體變形也會因為逆相變的出現而完全消失。
2形狀記憶合金在土木工程范圍中的使用狀況
2.1對結構振動的把控。SMA在結構振動方面的把控，能夠有效的減輕該構造在地震載荷中所出現的位移狀況，所以結構振動把控是SMA在土木工程范圍中的主要研究目標�，F在，SMA主要是進行結構方面的把控，其研究內容主要集中在SMA在提升作動器使用頻率方面的效用；在被控制方面主要研究使用SMA材料構建阻尼元件和振動隔離器。只有構建完整的作動元件和智能阻尼元件，才能有效的把控結構的振動狀況。怎樣合理的使用SMA的特征來把控結構振動，尤其是把控建筑構造在震動效用中對SMA材料特征和效能的轉變，研究新穎的大應變、強大的驅動力、提升響應效率、使用穩定性的SMA材料，這些都是國外熱切關注的研究課題。
2.2對結構裂紋和損傷進行有效的監控。在現在的工程結構中最為主要的問題就是裂紋和損傷的積極探索和有效的把控，也是現在急需要處理的問題之一。在一些大型構造中，其中的關鍵受力部件對裂紋和損傷的影響十分巨大，如果出現重要的事故問題，使用傳統的技術和模式不能有效的挖掘構建中的裂紋和應力部位，這時就可以運用SMA對應變敏感、電阻率和加熱后能夠產生大回復力的特征，再融合微處理器，把傳感驅動有效的結合起來，使得自動化探索裂紋或損傷以及主動把控裂紋拓展的控制體系得以構建。把SMA制作成絲或是薄膜粘連在容易出現裂紋或應力比較聚集的范圍，如果構件出現裂紋或是損害，處在裂紋部位的SMA就會因為裂紋部位的伸展而出現位移，產生局部的變形狀況，影響材料電阻值的轉變。
隨著裂紋不斷的拓展和外部載荷的不斷增加，其中張開位移的地方也在增加，其中構建裂紋部位的SMA處的變形也會加劇，而且電阻值也會提升，其中電阻值的轉變和規律狀況，都可以通過微處理器來檢測出裂紋的狀況和位置。如果構件的裂紋或損傷上升到需要把控的范圍，SMA的轉變信號可以經過微機體系進行分析研究，從而發出自動化的控制信號，把SMA進行通電加熱，其中的溫度超過SMA相轉變點時，它內部就會出現回復效果，SMA產生動作，進行回縮。因為裂紋外部受到外載效用的影響，阻礙了其恢復的進程，所以SMA就會出現大范圍的回復力，該回復力因為裂尖展開位移的延展，也開始增大。該回復力使得裂尖受力的情況發生了轉變，驅動裂紋融合起來，相應的裂紋張開位移也開始縮小，需要對裂紋進行有效的把控。在實際操作的過程中，要精簡構造，也可以運用SMA自身的特征和偽彈性的特點來完成裂紋的有效把控。
3形狀記憶合金在土木工程中應用的不足
雖然形狀記憶合金自身的性能比較獨特，但是在結構減震控制的.過程中，對它的使用也表現出了它的獨特性和發展趨勢，但是整體上來講，針對架構減震中的形狀記憶合金特性的研究還不夠詳細，發展形狀記憶合金驅動器的過程中還存在很多的不足。
3.1SMA是驅動器，在進行合金的時候需要能量的耗損，并且對SMA進行加熱或是制冷的時候，所產生的驅動力都有時間的限制，所以在控制頻率上也受到了制約。如果直接利用通電的方式進行刺激，以材料自身的電阻進行加熱，因為合金的電阻不大，刺激它需要使用大電流、較粗的導線，所以對一些智能材料實用性不強。所以在減震的SMA中，該減震合金的衰減率比較小，并且衰減率和溫度與振幅密切相關，而且該功能不強、代價較大等因素都是制約SMA在減震中使用頻率的重要因素。所以對SMA的性能進行深入探索，提升SMA驅動器的響應速度，尤其是針對結構減震有關的性能進行探索具有十分重要的作用。
3.2SMA功能材料的挖掘，轉變了過去的傳統金屬觀念，胡克定律已經不適用于該材料。所以，為了使用該材料制造主、被動控制器，需要對SMA的整體力學特性進行深入探索，構建適用于工程過程中的簡化本構模式才是處理實際問題的重要方式。
3.3使用SMA的超彈性功能和高阻尼特征來構建阻尼器從而有效的減輕構造的地震反應，并且實驗也證明了SMA在減震和抗震方面的作用，所以需要深入探究和研究新穎的形狀記憶合金主、被動控制器，而且運用SMA控制器的制作準則。還有，針對裝有SMA控制器構造的減震控制效能進行探索，SMA控制器在結構工程中的實用性和實際工程設計探索的方法研究，SMA控制器的準確性、持久性等內容都要進行深入探索。
4結束語
本文主要對SMA的主要性能和土木工程的使用前景進行了分析。雖然形狀記憶合金的理論還需要不斷的加強，它在土木工程中的使用還處于探索階段，但是人們對SMA性能的研究正在不斷的深入，相信在未來的土木工程范圍中的使用價值還是十分巨大的。
參考文獻
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土木工程論文6
從工程建設立項到工程項目決算每個環節都存在著造價管理。因此加強工程造價管理，合理確定和有效控制工程造價，提高投資效益是全過程管理工程項目的主要內容。
建設工程造價管理與建筑施工企業密切相關，屬于價格管理范疇，要通過宏觀調控、市場調節和施工單位嚴格管理來實現。為此，本文重點就國家宏觀調控與建筑施工企業如何加強工程造價管理談點認識和體會。
一、國家對施工企業承包價格的宏觀調控和監管
施工承包價格是建設項目中建設費用的重要組成部分，直接影響建設工程造價的高低，它與施工企業的利益緊密相關。因此，國家對價格的宏觀調控和監管與施工企業的利益也是密不可分的。 在社會主義市場經濟體制下，施工承包價格一般是通過招投標工作來實現的，施工承包合同價格等于中標價。在招投標階段，建設單位根據國家、當地政府規定的現行定額、費率、解釋、單價、工程量計算規則及施工圖紙編制標底，這是對施工承包價的宏觀控制。但與計劃經濟有著很大不同的是：參加競爭投標的各施工單位，他們的報價除按照招標文件和國家及有關定額規定編制外，還必須建立在企業自我測算的基礎上，適合于本企業的定額來進行編制投標書，按照可以爭取達到的先進合理水平確定，以確保在投標中獲得競爭力的價格優勢。投標單位的報價需要由建設單位組織各有關專家組成的評標小組來進行客觀評價，與技術措施、施工方案、進度安排、質量保證、社會業績等因素結合起來，判別其合理性、可靠性。為此，有關人事在這方面已討論工程量報價清單的優越性。投標方可以編制標底，但標底不再是以前傳統的標底，只是作為招標的依據，以指導和調控定標工作，合理決定施工承包價格。施工結算價格是合同價加變更增減及合同規定允許調整的費用。這就是在社會主義市場經濟條件下對施工承包價格的宏觀調控及監管。施工企業應發揮自身的主觀能動性加強自我測算，編制出先進的企業定額，合理利用新的價格調控體系，將工程造價管理更上一層樓。
二、積極參于市場競爭，做好工程項目的投標工作
我國現在的市場已經從原來的計劃經濟體系轉向市場經濟體系，已經將“指令性任務”變成了企業通過投標而產生的工程項目，現在的市場屬買方市場，施工單位處于相對劣勢，所以施工企業要想生存和發展就必須積極參與市場競爭，做好工程項目的投標工作。 做好工程項目的投標工作
1、組建強有力的投標班子：施工單位能否中標與投標班子的素質和敬業精神是密不可分的'，企業應聘請業務精練、經驗豐富、知識面廣、了解市場、敬業帶頭人，成員應有技術、工程、經營、財務、人事、企管部門的人員，特別是造價工程師、工程技術人員更應是出類拔萃。對于大型復雜的項目應成立攻關組。
2、讀懂招標書并編制高質量的施工組織設計。施工組織設計編制不僅要求科學、合理、而且能節約費用。在施工方案的確定中應優先選用先進的施工工藝、合理施工方案、較低的工程造價方案。
3、合理確定工程報價。投標班子就應認真理解招標文件，按照招標文件的要求，合理、實事求是，還必須建立在企業自我測算的基礎上，適合于本企業的定額來進行編制投標書，按照可以爭取達到的先進合理水平來確定，具有可行性和先進性，并運用報價策略進行編寫工程投標報價。
4、簽訂公平合理的合同。工程在中標后，施工單位將與建設單位簽訂工程合同，合同簽訂時雙方應處于平等地位，合同本身具有公平性，嚴重有失公平的合同本身就不具有法律效力。同時我們也應意識到合同的嚴肅性，即合同一經簽訂就不得單方更改，成為雙方應當遵守的行為規范準則。因此在中標后的簽約階段，承包商應據理力爭簽訂公平合理的合同，為造價管理打下良好基礎。合同條款中語言周密、詳實，不能給予模棱兩可的解釋，任何模棱兩可的文字，都可能給承包商造成不應有的損失。 合同條款中應明確雙方權利、義務和責任。我們知道，承包商一般至少具有以下權利：
1.享有工程預付款的權利；2.按期收回工程款及逾期利息的權利；
3.遇有不可抗力設計變更或業主要求趕工時，承包商有索賠的權利；
4.業主違約時停止履行合同的權利。承包商在限制業主提出過分要求的同時，應依據國家及當地政府規定的管理辦法，結合實際情況爭取更多的權利。
三、施工期間的工程造價全方位管理
工程在施工過程中，承包商應“以合同為依據，以事實為基礎，以技術和經濟相組合為手段”，充分發揮主觀能動性，做好全方位的造價管理工作。
�。ㄒ唬┳龊霉こ塘康慕y計工作。工程量的統計，是造價管理中一 項最基本的工作，統計人員應熟悉施工現場的情況和概預算方面的知識， 招標書中的工作內容、標準，合同簽訂的工作內容、標準，掌握一些施工常識，不錯算、漏算工程項目，與預算人員密切配合，善于發現可以進行索賠的因素，如實做好統計報量工作。
（二）做好工程實施中的索賠工作。工程造價管理人員應熟悉招標書中規定和合同文本之規定，善于抓住索賠機會，維護自己的合法權益。最常見的索賠有；延誤工期索賠，變更索賠，趕工索賠，不可抗力索賠等。承包商不一定期望每一個索賠均獲成功，但不應放棄任何一個索賠機會。同時要注意索賠的程序和有關資料的整理，以作為日后索賠工作的有力證據。
（三）建立良好的造價管理系統 .造價管理部門在承包商內部應處于造價管理的核心地位，其它各部門應與其密切配合，材料采購清單及發票復印件、工程變更、技術交底、施工方案、生產計劃安排等資料都應遞交造價管理部門。然后由該部門的預算人員在此基礎上進行分析比較，定期進行核算，當發現預算用量與實際用量有較大出入時，應分析是預算原因還是施工管理的原因，并相應采取補救措施。當存在投標中不可預見的特殊原因時，應結合合同有關規定及時合理地提出索賠方案。 （四）技術和經濟相結合。經濟與技術，雖是兩個不同范疇的學科，但在工程施工中，兩者結合的好與壞，將直接影響到經濟效益和社會效益。施工企業的技術工作，重點放在提高工程質量和保證建設工期上，這是無可非議的，說明重視社會效益的一面。但同時必須注重建設企業的經濟效益，如果一個企業沒有經濟效益，嚴重虧損，面臨生存的危險，那么我們的技術將是無源之水、無本之木了。
技術與經濟的關系，技術是手段，經濟是目的，通過科學的技術手段達到良好經濟效益是我們每個企業的目的。技術與經濟，兩者相輔相成，忽視任何一個方面，都會有不良后果。例如：我們制定的一項施工組織設計或施工方案，如果為了搶工期，不惜代價地投人大量人力物力，雖然搶出了信譽，卻造成了虧損；如果為了保質量，不惜代價地提高建筑標準，雖然保證了質量，卻使工程費用大大超出了工程合同造價。反之，如果我們制定的施工組織設計或施工方案，在考慮保證工期和質量的同時，也考慮到嚴格控制工程合同造價，厲行節約，提高企業經濟效益，那么，我們就有雄厚的資金購買先進的設備和技術，從而更有能力使工程的工期和質量得到可靠的保證。因此，技術方案與經濟管理的結合，對加強工程造價管理，提高企業經濟效益，將起著重要的作用。
四、加強工程結算是施工企業獲得經濟效益的關鍵環節。
在施工過程就要重視施工簽證，積極組織技經人員制定索賠方案，為工程結算打下良好的基礎。
（一）重視施工的簽證，積極組織索賠。在施工過程就要重視施工簽證，積極組織索賠工作的開展，到工程結算時才能有理有據地進行總索賠。施工單位在施工過程中要重視簽證，善于收集各種有利工自己的證據，如設計變更、趕工、不可抗力、招標文件或合同規定以外的工程均要讓建設單位或監理工程師進行及時的簽證工作。并及時提出索賠方案，以力求在結算時總體索賠成功，并為自己爭取到最大的利益。否則，會出現與建設單位、設計等單位的推諉扯皮現象。從而影響自己的聲譽和經濟效益。一般簽證內容如下：
1、有經驗的承包商不可預見的惡劣的自然條件和非承包商人為障礙。
2、建設單位或監理工程師中的書面變更通知書。
3、建設單位或監理單位原因造成施工中斷和工效降低。如：甲方供料不及時，資金不到位、圖紙不到位等引起的索賠。
�。ǘ┎扇》e極的措施，減少或杜絕工程款的拖欠。因為現在的市場是買方市場，所以有好多施工單位沒有飯吃，有些建設單位或叫業主就抓住施工單位的這種急于承攬施工任務的心理，把建設資金不足的矛盾轉移到施工企業，所以施工企業在簽訂合同時一定要注意業主的資金到位情況，而且簽訂并嚴格執行合同中的約定投入和收工程款的“同時率”的原則。這樣，才不至于出現使施工企業大量墊資，而影響企業的經濟效益，甚至將施工企業拖垮的悲慘局面。 綜上所述，建筑施工企業為了加強工程造價的管理，提高自身的經濟效益，應合理利用各方面人才，建立良好的造價管理系統，加強對工程造價實行全過程、全方位控制管理，使施工企業的工程造價管理水平及經濟效益上一個新臺階。
土木工程論文7
1 土木工程基礎施工技術的相關要求
1.1 基坑土方的開挖
進行基坑的開挖時應遵循如下原則："分層開挖，先撐后挖",先進行開挖順序以及分層厚度的確定，然后進行連續施工，以防地基土出現擾動現象。整個開挖過程都必須認真進行檢查，進行地下水位以下的挖土施工應進行科學降水。
1.2 土方填筑及其壓實
首先，在進行土料的選用過程中應注意如下問題，一是碎石類、砂土及其含水量同壓實要求相符的黏性土可選為填筑土料。二是淤泥，膨脹性土，凍土及有機含量超過 8%、含硫酸鹽超過 5%的土等不應做為填筑土。壓實的方法包括振動法、碾壓法、夯實法及通過工具進行壓實等方法。壓實過程中必須注意壓實功、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應由低到高，由下向上整個寬度分層鋪填碾壓或夯實。填方應分層進行并盡量采用同類土填筑。應在相對兩側或四周同時進行回填與夯實。當天填筑應在當天壓實。填土壓實質量符合規范規定。
2 土木工程的施工技術
土木工程的施工過程中較為常見的基坑開挖技術包括淺基坑的開挖技術和深基坑的開挖技術，以下分別對其進行闡述。
2.1 淺基坑的開挖及其支護技術
首先，土方的邊坡應以當地的土質、開挖的深度及其方法、邊坡的留置時間、坡頂的荷載情況、排水及降水狀況以及當地的氣候條件等因素為依據進行確定。其次，在土質均勻及濕度正常，基坑或管溝地面的標高高于地下水位，且敞露時間較少時，在挖土深度一定的情況下可不進行放坡和加支撐，但是，開挖深度不可超過相關規定。再次，土質及其濕度適宜，且地質情況相對較好的情況下，當基坑或管溝的底面標高高于地下水位時，開挖深度應不超過 5m,且可不加支撐。此外，對于永久性的挖方邊坡而言，應根據設計的相關要求進行放坡。最后，在山體整體穩定的情況下，臨時挖方的邊坡若相對使用時間較長且高度低于 10m 時，可以以實際條件設計坡度。淺基坑的土壁支撐技術一般包括灌注樁、板樁、橫撐、深層攪拌樁及地下連續墻等。
2.2 深基坑的開挖及其支護技術
在深基坑的開挖過程中，為了保證坑基開挖過程中土壁的穩定性，通常采用臨時支擋來確保深基坑土壁的穩定性。對于透水擋土支護結構而言，可采用工字鋼樁加橫擋板、預制樁、雙排灌注樁等進行擋土；對于止水擋土結構而言，主要包括了鋼板樁、地下連續墻、化學注漿樁以及深層攪拌水泥土墻等結構；對于支撐部分的結構而言，可采用懸臂、錨拉式支護，或土層錨桿、型鋼水平支撐等結構。
3 土木工程施工技術要點
3.1 土壁的穩定
土壁穩定的關鍵在于土體內粘結力與摩擦阻力之間的平衡。如果土體失去此平衡，就會發生塌方，從而影響工程工期，也會給周圍的建筑和人造成危害。要保證土壁穩定，應先放足邊坡，并且邊坡的留設要符合一定的要求。另外，邊坡坡度的大小則要依據土壤特性、地質條件和施工的條件和方法等多種因素而定。比如，粘性土質的邊坡應陡些，人工或機械挖土、明溝排水時邊坡不宜太陡，應平緩些；基坑旁邊有主要建筑物的情況下，邊坡比例宜在 1∶1.0~1∶1.5 范圍內；無地下水且工期較短，可不放坡而留設直槽時，開挖的深度不能超過以下數值：以砂土為填充物的`密實、中密實砂土及碎石類土為 1m;可塑、硬塑的輕亞粘土和亞粘土為 1.25m;以粘性土為填充物的可塑、硬粘粘土及碎石類土為 1.5m:堅硬粘土為 2m.此外，為了土壁的穩定，還應設置支撐，不僅可以降低土方量、減少施工面，還可以使放坡不受場地限制。
3.2 排水技術要點
土體干燥是土方施工中最為關鍵的因素，因此，在施工過程中，排水工作一定要做好。一般而言，施工的排水可分為兩種：明排水法，即運用截、抽和疏的排水方法。截指截住水流；抽指開挖基坑時，在坑底留設集水井和排水溝，使水流順著排水溝匯集到集水井中，之后用水泵將水抽出；疏指疏干積水。人工降低地下水位法：在開挖基坑之前，在基坑的周圍安設足夠數量的濾水管，將水抽走，在工程完工之前，保證地下水位始終在坑底之下。保證了坑基土體的干燥，可以有效的防止流砂，并改善施工條件。盡管如此，在降水前，一定要考慮原有的工程建筑物可能產生的附加位移和沉降引起傾斜、開裂、倒塌及地面塌陷。因此，在施工必要時，要采取一定的防護措施。
3.3 填土及壓實技術
設計合理的填方邊坡，選擇合適的土料及填筑方法，可以確保填土的強度和水穩性。土壤中如果有機物含量較大或石膏含量超過2%,則不能作為填土所用。施工時，填方工程宜分層鋪土然后壓實，若用同類的土壤來填筑最好。如采用了不同類型的土壤填筑時，應當把透水性較小的土壤放置于透水性較大的土壤之上。為了避免填方內有水囊形成，嚴禁將不同類型的土壤混合且不均一的使用。
3.4 鉆孔灌注樁基礎施工技術要點分析
3.4.1 施工前的準備工作。首先，應對進行場地平整處理。若場地處在陡坡時，應當將場地挖成平坡作為工作臺。若場地處在河中淺水時，應采用筑島圍堰法，島頂要高出水位 0.75~1.00m.
3.4.2 護筒的埋設技術要點。護筒的埋設過程中，其頂較應高出原地大約 0.30m,地質情況相對較好時可設為 1.0 到 1.5m 之間，若地質不好最好為 1.5 至 2.0m.施工過程中，當地下水位于地面 1m 以下時采用挖孔埋設方法更為方便，當地下水位相對較高時采用的是填筑埋設方法。護筒下沉的過程中應注意確保其正直，通常而言，傾斜度較大的護筒容易被鉆頭所碰破，進而導致漏漿的發生，若鋼筋骨架偏斜時，可能導致樁的混凝土保護層遠遠不足。因此，要求護筒頂面中心同樁位的設計偏差不能大于 5cm,且斜度不應超過 1%.
3.5 混凝土灌注施工技術要點
加工鋼筋籠時，所用的鋼筋不僅要進行實驗室試驗，而且還要進行現場質量和外觀等常規檢查。低溫焊接鋼筋時，應在室內進行操作，焊接完畢鋼筋冷卻后再離開室內。進行鋼筋籠的集中下料，并通過吊車進行整節的吊裝。進行混凝土的灌注過程中應在清孔之后的一個小時內開始，通過導管法進行施工，并采用剪球法進行混凝土的灌注封底�；炷羶Υ媪繎鲜着炷寥肟字�，導管在混凝土中的埋入深度處于 1.5 至 2.0m 之間，且小于 3.0m 等的相關規定。為避免灌注過程中鋼筋籠發生上浮的現象，除了加設撐桿固定之外，還應在混凝土面同鋼筋籠底接近過程中進行灌入速度地適當放緩。當灌注快結束后可增加漏斗的高度，以確保灌注工作的繼續，防止導管中混凝土柱的高度發生減少，使混凝土頂升過程出現困難。
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土木工程論文8
摘要：隨著我國國民經濟的快速發展，我國建筑行業的發展勢頭良好。建筑行業是國民經濟的支柱產業，為我國經濟的發展創造了巨大的財富。房地產是建筑工程的重要組成部分，土木工程是房地產的核心輔助工程，對土木工程進行質量監管十分必要和重要。本文主要對土木工程涉及的質量問題、現場施工問題進行分析和討論，同時就質量監管和現場施工對土木工程的重要性進行深入研究。
1 土木工程所涵蓋的質量問題
土木工程的質量問題涵蓋了建筑工程的方方面面：在施工準備階段，設計師要在進行圖紙設計之前對建筑場地進行實地考察，保證圖紙設計與實際情況相符；在施工實施階段，現場監管人員要切實履行自己的職責，對施工材料的質量進行嚴格監督，排除一切潛在的危險因素，讓一線施工人員時刻配戴安全帽，定時向施工人員進行安全觀念宣傳，切實保證工程的質量安全。
把設計師的設計想法具體落實到現實的建筑施工中來是土木工程的主要作用之一，土木工程的作用在于既使建筑既能滿足人們的住房需求，又能達到人們的審美標準。但是我們也必須要清醒地認識到：由于經濟發展過熱，房地產行業發展出現泡沫化現象，土木工程的質量監管工作還不能跟上建筑行業的發展步伐。土木工程的質量監管出現了監管力度不到位、監管內容不全面等問題，這些問題都嚴重阻礙了土木工程的長遠發展。
2 土木工程施工中質量控制的重難點內容分析
2.1 加強施工質量管理控制
在土木工程項目施工建設過程中整體控制水平的高低直接影響著整個建筑工程的質量性能的發展，因此要采取合理有效的方案加強質量管理控制。從進幾年土木工程的發展趨勢來看，依然存在著安全隱患問題造成安全事故的發生，阻礙了人們的正常生活和發展，帶來了一定的經濟損失。加強土木工程質量控制能夠減少突發事故的產生，將損失降到最低，因此在土木施工質量控制管理過程中技術人員要明確自身的崗位職責和重難點施工內容，各部門之間及時進行溝通交流，當施工材料質量達到規定的要求后才能投入使用，對各項設備定期進行檢查和維修，有利于確保土木工程項目施工的安全進行。
2.2 健全完善質量控制制度
建立完善各項施工制度是促進施工質量控制的基本前提條件。在施工質量控制中，各大建筑企業要對日常的質量管理控制工作引起高度重視。健立完善質量控制制度，為土木工程施工企業進行現場勘察檢測提供了項目的數據參考。
3 質量監管與現場施工對土木工程的重要性
建筑工程的質量與企業的經營效益息息相關，工程質量的高低嚴重影響到企業信譽甚至企業的存亡。嚴格控制施工過程的各個環節對土木工程的質量產生重要影響。隨著建筑行業的不斷發展，新工藝、新技術、新材料以及新裝備層出不窮，這使得建筑工程的結構變得更復雜、功能變得更加特殊、社會對生產技術水平、技術裝備以及技術管理的要求也越來越高，這使得施工管理的地位得到進一步凸顯。
4 完善土木工程施工管理的有效途徑
4.1 工程質量管理
對土木工程的質量進行監理，建筑企業要努力做到以下幾點：首先，要保證監理單位、設計單位、施工單位以及建設單位切實履行自身的責任和義務，切實做好設計方案、設計圖紙等設計文件的質量審查工作。保證工程設計符合建設單位的要求，確保設計方案的科學性、合理性和規范化。同時，要保證建筑工程與周邊的環境達到和諧統一；其次，要保證施工方案的科學性和可行性，在保證施工質量的前提下，減少施工經費支出，做到合理利用資源，切實保障企業的經濟效益；再次，要做好對施工人員和工程質量管理人員的質量管理培訓工作，使其認識到質量將的重要性，嚴格樹立正確的質量管理意識，保證土木工程質量管理工作的效果，切實提高建筑施工的水平和質量。
4.2 工程施工監理
要做好土木工程的施工監理工作，需要施工監理人員和工程施工監理單位的'共同努力：第一、工程施工監理人員必須要切實履行其監理職責，對土木工程的全部動態進行實時監理，把監理工作滲透到工程施工的每一環節；第二、嚴格執行旁監制度，對重要環節的施工進行重點監督，使核心部位的工程施工質量達到相應的標準。除此之外，還要加強對施工工序交接工作的監督，切實保障每一道工序都符合國家施工標準；第三、工程監理人員要主動與施工單位質檢部門進行溝通和交流，對施工單位質檢人員的工程質量檢查工作進行監督，確保質量檢查工作的具體落實；第四，工程施工監理部門必須要明確自己的職責，建立健全工程施工監理制度，加大對監理人員的管理工作，確保監理人員在自己的工作崗位上發揮應有的作用。
4.3 工程設備檢查、維護
工程設備是工程施工的核心要素，設備的好壞直接關系到土木工程項目施工的質量。因此，必須要做好工程設備的檢查和維護工作，使其在土木工程中發揮其應有的作用。第一、建筑企業要建立健全工程施工機械設備的檢查和維護機制，使機械檢查設備的檢查和維護工作在有序的狀態下進行。在對工程設備進行檢車和維護時，要安排專門的管理人員對工程設備進行管理，使工程設備管理工作朝著常規化的趨勢發展，切實保證工程設備檢查和維護工作的科學性，為工程設備的運行提供安全保障，盡可能地減少或避免施工機械事故的發生；第二、要注重專業人才的培養，要加強機械設備操作人員的培訓工作，切實做好質量安全的教育和宣傳工作，使員工樹立正確的施工安全意識。同時，要對其進行施工操作培訓，使其掌握機械設備的使用方法，盡量避免因操作不當而導致降低工程質量和進度問題的發生。
結束語
綜上所述，土木工程在質量監管中確實存在著一些問題，如施工現場監督管理不夠嚴格，管理體系存在漏洞和缺陷等。這些問題嚴重制約著土木工程施工管理工作的順利開展，必須要解決這些問題，才能提高工程施工質量。筆者提出，首先應該加強質量管理隊伍建設，一支綜合素質水平高的工程質量管理隊伍，是加強質量管理工作的重要前提和保障；其次，應該完善質量管理制度和體系，注重加強對施工各個環節的管理，減少和避免管理漏洞；再次，要搞好現場施工的監督和管理工作。筆者希望更多的專業人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為搞好我國土木工程質量管理工作、提高現場施工水平做出重要的貢獻。
土木工程論文9
本論文的研究是在導師悉心指導下完成的。淵博的學識、嚴謹的治學態度、踏實的工作作風和敏銳的洞察力讓我受益終生。老師不僅給予我學術上的指導，同時也給予我生活上的關懷、精神上的鼓勵，我的點點滴滴的進步無不凝聚著導師的心血和汗水，于老師是我學業上的榜樣，更是我做人的楷模，導師的言傳身教我將永遠銘記在心。在此，謹向尊敬的于老師表示崇高的`敬意和衷心的感謝!
感謝研究中心的同學們，我們在學業上共同進步，生活上互相關心，度過了很多美好、快樂的時光。感謝他們在學習上、生活上給予我的關懷和幫助；同時也營造了輕松的學習環境，促使著我努力學習，共同進步。
感謝管理學院兩年來對我的培養，感謝學院各級領導、老師對我的大力支持和幫助，在此深表謝意!衷心感謝我的家人，是他們一直默默地在支持著我，鼓勵著我，是我學習進步的堅強后盾，在我困惑、迷茫的時候為我指明了前進的方向，讓我找回了學習、生活的自信。
最后，感謝所有關心、幫助過我的人。
土木工程論文10
0引言
隨著人類文明及科學技術的發展，土木工程材料的不斷進步與改善�，F代土木工程中，盡管傳統的土、石等材料的主導地位已逐漸被新型材料所取代。目前，水泥混凝土、鋼材、鋼筋混凝土已是不可替代的結構材料；新型合金、陶瓷、玻璃、有機材料及其他人工合成材料各種復合材料等在土木工程折中占有愈來愈重要的位置。
1 土木工程材料現狀及要求
與以往相比，當代土木工程材料的物理力學性能也已獲得明顯改善，隨著現代陶瓷與玻璃的性能改進，其應用范圍也有明顯的變化。例如水泥和混凝土的強度、耐久性及其他功能均有所改善。隨著現代陶瓷與玻璃的性能改進，其應用范圍與使用功能已經大大拓寬。此外，隨著技術的進步，傳統的應用方式也發生了較大變化現代施工技術與設備的應用也使得材料在工程中的性能表現比以往好為現代土木工程的發展奠定了良好的物質基礎。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進步，但與人們對于其性能要求的期望值還有較大差距。首先工程中的性能表現比以往好為現代土木工程的發展奠定了良好的物質基礎。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進步，但與人們對于其性能要求的期望值還有較大差距。
1、1 從土木工程材料的來源來看
鑒于土木工程材料的用量巨大，尤其在應用方面，經過長期使用的不斷累積，單一品種或數個品種的原材料來源已不能滿足其持續不斷的發展的需求。尤其是歷史發展到今天，以往大量采用的粘土磚瓦和木材等已經給社會的可持續發展帶來了沉重的負擔。從另一方面來看，由于人們對于各種建筑物性能的要求不斷提高，傳統建筑材料的性能也越來越不能滿足社會發展的需求。為此，以天然材料為主要材料的時代即將結束，取而代之的將是各種人工材料，這些人工材料將會向著再生化、利廢化、節能化和綠色化等方向發展。
1、2 從土木工程對材料技術性能要求的方面來看
技術性能的要求也越來越多，各種物理性能指標的要求也越來越高，從而表現為未來建筑材料的發展具有多功能和高性能的特點。具體來說就是材料向著輕質高強、多功能、良好的工藝性和優良耐久性的方向發展。
1、3 從土木工程材料應用的發展趨勢來看
為滿足現代土木工程結構性能和施工技術的要求，材料應用也向著工業化的方向發展。例如，水泥混凝土等結構性能向著預制化和商品化的方向發展，材料向著半成品或成品的方向延伸，材料的加工、貯存、使用、運輸及其他施工技術的機械化、自動化水平不斷提高，勞動強度逐漸下降。這不僅改變著材料在使用過程中的性能表現，也逐漸改變著人們對于土木工程使用的手段和觀念。
2新型土木工程材料——綠色建材
土木工程材料行業對資源的利用和對環境的影響都占據著重要的位置，在產值、能耗、環保等方面都是國民經濟中的大戶，為了保證源源不斷地為工程建設提供質量可靠的材料，避免新型材料的生產和發展對環境造成危害，因此“綠色建材”應運而生。目前正在開發的和已經開發的綠色建材和準綠色建材主要以下幾種：
第一、利用廢渣類物質為原料生產的'建材，這類建材以廢渣為原料生產磚、砌塊、材板及膠凝材料，其優點是節能利廢，但仍需依靠科技進步，繼續研究和開發更為成熟的生產技術，使這類產品無論是成本上，還是性能方面真正能達到綠色建材標準。
第二、利用化學石膏生產的建材產品，用工業廢石膏代替天然石膏，利用先進的生產工藝和技術可生產各種土木建筑材料產品。這些產品具有石膏的許多優良性能，開辟石膏建材的新來源，并且消除了化工廢石膏對環境的危害，符合可持續發展戰略。
第三、利用廢棄的有機物生產的建材產品，以廢塑料、廢橡膠及廢瀝青等可生產多種土木工程材料，如防水材料、保溫材料、道路工程材料及其他室外工程材料。這些材料消除了有機物對環境的污染，還節約了石油等資源，符合在資源可持續發展方面的基本要求。
第四、利用各種代木材料，用其他廢料制造的代木材料在生產使用中不會有害人的身體健康，利用高興技術使其成本和能耗降低，將是未來綠色建材的主要發展方向。
第五、利用來源廣泛的地方材料為原料，利用高科技生產的低成本健康建材，不同的地區都可能有來源豐富、不同種類的地方材料，根據這些地方的性質和特點，利用現代技術，可生產各種性能的健康材料。如某些人造石材、水性涂料、某些復合性材料也是綠色建材的發展方向。
3 土木工程材料的發展趨向
眾多現象表明進入21世紀以后，在我國甚至是全世界范圍內，土木工程材料的發展應具有以下的一些趨向：
研制高性能材料，例如研制輕質、高強、高耐久性、優異裝飾性和多功能的材料，以及充分利用和發揮各種材料的特性，采用復合技術，制造出具有特殊功能的復合材料。
充分利用地方材料，盡量減少天然資源，大量使用尾礦、廢渣、垃圾等廢棄物作為生產土木工程材料的資源，以及保護自然資源和維護生態環境的平衡。
節約能源，采用低能耗、無環境污染的生產技術，優先開發、生產低能耗的材料以及能降低建筑物使用能耗的節能型材料。
材料生產中不得使用有損人體健康的添加劑和顏料，如甲醛、鉛、鎘、鉻及其化合物等，同時要開發對人體有益的材料，如抗菌、滅菌、除臭、除霉、防火、調溫、消磁、防輻射、抗靜電等。
產品可循環在再生和回收利用，無污染廢棄物，以防止二次污染。
總結：總而言之，土木工程材料往往標志一個時代的特點。土木工程材料的發展的過程是隨著社會生產力一起進行的，它和工程技術的進步有著不可分割的聯系。工程中選材料時通過對環境的影響對后來人的影響來決定土木工程材料的好換，在未來，基于材料原有的性質的基礎上，“可持續發展”將是衡量建筑工程的一把尺子。
土木工程論文11
一、土木工程課程體系整合構想與教學設計
1.重視知識點的歸類與邏輯關系融合。研究專業課程和課程之間知識點的聯系，根據其類型、性質和特征進行總結歸類，把握知識點乃至知識鏈的構成，進而指導教學設計，可有效提高教學質量。李國強等[2]考慮知識類型提出了結構工程課程體系六大模塊，包括結構分析、荷載與結構設計準則、結構設計基本原理、結構工程設計、結構試驗與測試、結構工程施工。按模塊分類整合可達到課程體系整體優化的目的，又能構成較寬的結構設計知識平臺。把專業課程體系作為一個系統來研究，探索課程體系中知識點的邏輯關聯，完整地把握課程的研究方法，不斷進行小范圍的知識貫通、融合和相互滲透，可有效引導學生理清課程體系中理論間的脈絡，理解課程和專業知識體系的層次結構鍛煉邏輯思維能力與綜合分析能力，使學生越學越有興趣。如可以所在教學樓為鋼筋混凝土剛架結構引入剛架、排架和桁架的概念，門窗過梁可簡化成簡支梁等為例引入，鋼屋架的焊接、木屋架的榫接以及現澆鋼筋混凝土屋架，當彎矩和剪力較小時，常簡化為光滑圓柱鉸，桿件簡化為鏈桿，屋架則抽象為理想桁架。這也正是不同課程間知識點的關聯和邏輯關系。利用知識點之間的聯系建立課程內容鏈接，可以更好地使學生認識知識體系架構。創新思維教育過程中，通過知識點的聯系更可發現思維的創新點。
2.構建以知識點為主線的教學資源。基于積件設計思想進行課程體系融合設計，要在教學資源（課件、網絡）建設過程中站在專業角度而不是課程角度，確定知識點的各種特性和關聯關系，合理分解和規劃知識點，并按照對專業體系的理解和教學設計來構建知識點之間的`邏輯關系。在土木工程施工模塊教學過程中，在施工問題講解中多引入結構設計思想和力學概念，可讓面向施工企業去向的學生同樣感覺到力學和專業在工程施工技術中的重要性。而圍繞多次超靜定框架體系的求解、無剪力分配法、塑性鉸等力學專題，可以看成是涉及多門課程關聯的知識點重組的教學過程和方法。以標準知識點為單元，按積件方式建立積件庫，教師仍可按自己的教學安排組織和生成有個人特色的課件。每個知識點反映典型的相關內容，各個知識點相對獨立，并對不同課程具有通用性。
3.深化課程知識鏈的關聯與重組。同一個知識點可具有不同的存在狀態，既可進一步細分，又可被包含在一個容量更大的知識點中。力學類課程和后續專業課程有重要關聯和銜接關系，如“土木工程材料”、“混凝土結構原理”和“鋼結構”等課程都涉及材料力學性能，“鋼結構”和“材料力學”課程都涉及截面幾何性質部分，“基礎力學”課程中連接件計算、壓桿穩定計算等專業內容“鋼結構”課程仍有涉及，結構動力計算部分是后續“工程結構抗震”課程教學的重要鋪墊。教學上應避免內容重復講授或知識點的缺位，更應基于積件思想注重知識再現、重組和深化�，F在諸如三峽大學求索學堂等網絡學習平臺都是以知識點為中心來組織網絡課程素材的。一個知識點除呈現其文字材料外，還能呈現該知識點與前驅和后繼知識點鏈接，學生可快速查看相關知識點以及其重要程度、要求掌握程度、幫助理解該知識點的例題和多媒體課件（可包含動畫、視頻、音頻等）。深入研究課程群間知識點的聯系，進行課程的整合和關聯知識重組，有助于幫助學生形成完整的專業知識鏈條和知識樹結構。基于知識點的教學資源庫建設，可為資源重復利用和擴展帶來極大的靈活性，為不同教師從開放的積件庫中選擇資源或按積件化模式共享教學資源提供便利。但目前網絡課程平臺并不能幫助專業教師實現課程間的關聯和重組。目前一些針對建筑工程專業實訓課程開發的商業仿真軟件，運用現代多媒體技術、網絡技術、虛擬現實技術等手段多渠道多方法地創設出生動活潑的教學情景�；诰唧w建筑工程仿真，在理論課程和實習實踐、在校學習和畢業工作間搭設互通立交橋梁，更可以具體工程為背景，以建筑施工為主線，串聯土木工程材料、地基與基礎、混凝土結構設計等多門主干課程的諸多知識點，為土木工程專業課程關聯與重組提供教學新思路。
4.建立以積件設計思想的專業課程集成與立體化教學體系。伴隨著教學藝術的發揮和教學理念的探索，現代教學媒體的應用為教學手段改革提供了突破口。教學媒體從視聽教育、計算機輔助教學到多媒體計算機輔助教學課件的演變過程，標志著人們對計算機輔助教學的認識上升到一個新的階段。傳統課件固化了教學內容、教學策略和知識的呈現方式，素材數據的重復利用率和數據共享率不高，學生的參與度也較低。以知識點的表示、管理和利用為基礎的課程建設是今后數字化教學的主要方向�；谥R點關聯的土木工程專業網絡教學平臺其實就是積件化的設計思想和網狀的結構，這需要有網狀的教學軟件與其相適應。利用數據挖掘技術推導出教學中的共性問題，可引導教師改進教學，引導學生自主地進行個性化學習�；诜e件設計思想的課程體系改革，可促進課程體系的融合和優化和立體化教學體系的建立。
5.探索積件設計的微型學習策略。按照積件設計思想建設開放式教學資源平臺，符合以學生為中心的教學理論的發展，有助于學生自己選擇學習目標和學習策略。基于課程知識點關聯和積件設計思想來設計實用、短小、微型的標準知識點進行課程內容組塊，由簡到繁、由易到難、循序漸進、再到創新提高的學習資源設計符合人才培養規律，便于學生對專業知識體系的掌握。利用基于知識點關聯的網絡教學平臺進行學習，具有人機交互性、學習的便利性和靈活性。教學平臺導學功能應體現在兩個方面：一是通過知識點邏輯關系和基于知識點的結構鏈接，學生可以確定自己學習順序和掌握情況，二是對知識點關聯度密切的前驅專業知識點進行復習和鞏固。
6.核心知識點與實時實習模式�；诜e件設計思想的課程整合同樣可適用于實踐教學。實踐教學環節可按知識點進行學習和跟蹤考核，以學習的核心知識點進行歸納梳理，實施以核心知識點為主的彈性小學分制和實時實習模式。通過豐富專業教學資源，完善實習指導手冊，采用多媒體教學、網絡教學、實訓課程、求索學堂等現代化教學手段，建立以工程照片、視頻資料為主的實習資料庫和實習基地建設，使學生全階段不間斷地進行實踐教學，實現與理論教學全過程同步的“實習”，實現理論課程（課本）—電子視聽和仿真資源（視頻、軟件）—工地實踐（實物）三者的有機互聯，強化理論與實踐的相互滲透和反復交替過程，使理論教學與實踐教學實現無縫實時銜接，學生理論學習和實踐教學系統化、完整化，構建立體化教學體系。
二、結語
土木工程專業課程體系改革探索是一項龐大的系統工程，牽扯到方方面面的改革。結合土木工程專業課程體系特點，在保證課程體系連貫性和知識教育循序漸進基礎上，基于以知識點邏輯關系為基線的積件化設計思想，進行網絡課程教育平臺構建和知識點庫建設的專業教學資源開發，推動課程整合和知識融合優化，建立立體化教學體系。
土木工程論文12
1工程經濟學的重要性
工程經濟學作為一門綜合性的經濟知識課程，主要結合了我國經濟建設及工程經濟學發展成果的實際情況，對相關的經濟現象的基本概念、基本原理以及基本知識進行深入分析。在國外，工程經濟分析早已被廣泛采用，是項目投資和企業經營管理不可缺少的工具。經驗證明，經過工程經濟分析的項目，一般成功的多、失誤的少，另外，進行工程經濟分析，可以及早發現技術方案的經濟合理性問題，從而糾正錯誤，發現問題越早，經濟損失就越小。1978年后，工程經濟學的運用和研究真正受到國家重視，各地高校也將工程經濟學列為一些專業的必修課。國家計委要求重視投資前期工作，明確規定把項目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現，如三峽水利工程、國家體育館鳥巢、跨海大橋等，無不體現著規劃、設計、施工、運行管理的復雜性、綜合性和集成性，各類投資主體更加關注投資建設的投入產出效果以及投資決策的科學性和成功率。因此，這些現代工程要求參與建設的工作人員都應具有技術、經濟、管理與法律的綜合知識和能力。工程技術和管理人員必須掌握適當的工程經濟學知識，才能適應現代工程建設與管理發展的需要。而工程經濟學主要培養的是工程技術人員、工程管理人員的經濟意識，以及增強經濟觀念，并能夠將工程經濟學的基本原理與方法的認識和分析運用到工程項目的經濟性問題。
2工程經濟學教學內容的特點
“工程經濟學”課程確實在一定意義上提高了學生的經濟意識，使學生掌握了基本的經濟評價理論和方法，為工程實踐活動提高了經濟效益。但是在教學內
容上還需有所創新，在教學方法上應更突顯以學生為主。目前，國內的工程經濟學教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對性，在知識點的應用上與本專業毫無關聯，造成學生學習興趣不高。同時章節之間連接不夠緊密，學生反映知識點比較凌亂。有些教材則對經濟學原理過分詳細介紹，但對于經濟學在工程應用方面的內容則很少涉及，不適應工程領域的發展需求。較為理想的教材，應該是難易結合，有一定的理論性，并能夠突出重點，各章節之間既有系統性又具有一定的獨立性，同時還要有實用性，這樣既有利于學生自主學習，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學生的學習興趣。當前，工程經濟學的教材修訂進展緩慢，其內容也常常顯得滯后。為了適應國家經濟建設發展以及與國際接軌的需要，工程經濟學應該將工程領域出現的新問題及時給學生進行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據本校學生實際及所關注問題的具體情況進行教材及大綱的編寫工作，這樣能夠更加有利于本校學生的學習，以保證教學內容的適用性和新穎性。由于理工科的學生(即使是工程實踐人員)很少接觸相關的經濟、管理和財務知識，所以對許多涉及經濟學、管理學、財務和稅收的基本概念、原則、原理等較難準確理解與把握。所以，必須在教學內容中適當加入這些內容，這樣才有利于學生理解掌握。當然，由于工程經濟學課時有限，在選擇相關理論知識尤其是選擇案例時應注意既簡單明了又能反映問題，以利于講析和學生自學。目前，大多數工程經濟學的教學還只是停留在傳統的教學方法上，加上工科學生重工輕文的思想，自然在學習情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學生的學以致用。因此需要在教學方法上采取有效措施進行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學方法，讓學生主動參與，這樣在課堂上教師通過多提問，鼓勵學生進行回答，甚至可以讓學生相互之間進行討論，以此調動學生的積極性。
3本院土木工程專業“工程經濟學”教學存在的問題
通過對部分房地產公司、建筑公司、建筑設計院等單位的走訪調研，普遍反映土木工程技術人員缺乏經濟意識，在具體工作中不會運用工程經濟分析方法對投資、運行進行經濟論證和成本分析，在施工方案上缺少經濟比選，對項目風險識別和評估不夠，當風險來臨時缺乏足夠的應對措施。對于土木工程專業學生很少開設經濟類課程，工程經濟學一般是作為選修課，所以大多數學生都不夠重視，覺得可有可無，認為對找工作以及以后的工作產生不了什么影響，所以即使開設有經濟類的課程也還是形同虛設。再加上傳統的教學方式一味地給學生灌輸知識，學生被動地接受，教學方法單一，教學效果不盡人意，沒有起到樹立學生的經濟意識的作用。當前三本院校學生自主學習能力比較差，學習氛圍不濃，又缺乏實踐體驗，尤其在經濟、金融、財務方面的認知比較少。導致在“工程經濟學”教學中學生對知識點的理解比較困難，學生課后又不及時補充知識內容，學習興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學生外出實踐的機會很少，對經濟方面的運作幾乎沒接觸過。針對一些實際問題的課堂討論往往效果比較差，學生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術而不懂得經濟的工科畢業生在被培養后即可參與工作，但是因為缺少專業的經濟知識，因而不關心與自己所從事的工作有關的經濟問題，因此在進行工程圖紙的設計中就會對降低成本和增加利潤考慮不周全。
4土木工程專業“工程經濟學”教學內容改革和創新
針對以上問題，重新制定教學大綱，教學大綱規定了學生完成課程學習后所應該具備的知識和能力，也就是學生獲得的知識、能力和素質有哪些，掌握程度如何。因此，教學大綱既是人才培養的質量標準，也是評價教學效果的依據。人才培養要滿足用人單位的`要求，還要考慮學生的未來發展需求。根據教學大綱要求，對教學內容進行重新審視、編排，開篇設置完整的工程項目經濟評價案例，讓學生對本課程有概略性認識。按照工程經濟的邏輯關系和工程經濟分析方法設計教學內容，組織教學資源，整個課程教學都設置了土木工程案例。首先是介紹工程經濟基本理論，然后再安排工程經濟評價指標和評價方法，最后是財務評價和費用效益評價。改變了傳統教材中只見“經濟”，卻不見“工程”的問題。讓學生覺得學有所用，從而重視課程教學。教材中還編入了較多的執業資格考試的案例分析題，為學生今后的執業資格考試打好基礎。由于工程經濟學涉及的相關學科比較多，在教材里通過“課外知識”的形式補充了相關內容。此外，教材中還增加了Excel在經濟分析和計算中的運用，為大量數據處理和正確計算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫，包含了大量的習題和案例分析題。目的就是提高學生的學習興趣。在教學過程中根據不同的內容采用多種教學方法相結合的方式，貫徹執行教師為主導、學生為主體的原則，著力培養學生獨立思考、解決問題的能力，增強學生的經濟意識。
5結束語
在以“培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量”為總的指導思想下，對工程經濟學的教學內容和方法進行改革，確立學生在學習中的主導地位，提高學生的學習興趣。在教材的編排上如能有若干工程項目貫穿始終，使教材內容相互銜接，學生對知識點的掌握上更完整。還需不斷提升教師的工程實踐能力，教師應教會學生掌握一種正確的學習方法、工作方法和思想方法，教師在其中發揮著非常重要的引導作用。教師的工程實踐經驗豐富往往能更大程度地促進學生的理論知識學習和實踐能力的提高。
土木工程論文13
1概述
職業教育型本科，是指高校把培養應用型人才置于最突出位置，定位于培養技術技能型人才，強調回歸職場，通過產教融合、校企合作，使培養出的人才與社會、企業單位緊密聯系，能盡快適應市場需求。而土木工程施工課程，實踐性非常強，其講授的主要內容為建筑工程的施工工藝、方法及具體操作流程。隨著科學及社會的進步與發展，土木工程施工的新工藝、新技術、新設備、新材料更新非常快。因此在職業教育背景下，以培養應用型人才為主要目的前提下，如何改進教學手段及教學方法，提高教學質量，是土木工程施工課程教師們共同面臨的挑戰。
2 職業型教育與學術型高等教育區別探討
2.1 學術型教育以培養國家基礎學科研究人才為目的，從學科出發劃分專業、制定人才培養方案。職業型教育以培養能滿足地方經濟及社會發展的人才為目的，從技術崗位出發劃分專業。
2.2 學術型教育主要培養理論研究人才，致力于探索新規律，而職業型教育主要培養實踐人才，致力于發明新工藝，解決現實問題。
2.3 學術型教育以解決實際問題需要的知識與能力為出發點，而職業型教育不追求知識的完整性，更看重知識的針對性。
2.4 學術型教育的教師隊伍強調學術研究能力，而職業型教育的.師資隊伍強調“雙師型”，教師除了有較強教學能力外，還要求有技術研發、成果轉化及實踐指導能力。
2.5 學術型人才培養較為封閉，常通過實驗室途徑完成研究任務，職業型人才培養為開放型，以校企合作為平臺，以工程施工項目為紐帶。
2.6 學術型教育采用“理論+ 實驗”教學方法，通過驗證前人理論成果，掌握學習方法，獲得研究能力，職業型教育采用“知識+ 項目”教學方法，通過完成實際項目，在解決實際問題過程中，獲取知識應用能力。
3 土木工程施工課程教學存在的普遍問題
3.1 學生實際工程鍛煉不足，知識應用能力差，課堂與實踐教學聯系不緊密
目前土木工程施工以課堂教學為主，盡管大綱的學時安排中，有少量工程參觀學習、現場教學內容，但整個過程中學生沒有參與、融入至現場管理中去，其動手實踐能力很難得到有效提高。并且在現場教學中，學生只見到工程階段性施工，理論與實踐教學仍存在脫節。并且實際教學中，施工單位出于現場安全及施工效率等各方面的顧慮，不會同意大量學生進入施工現在學習，而學校鑒于安全性及可行性也經常只安排課堂教學。
3.2 教師理論知識扎實，但是缺少工程管理經驗，施工前沿知識不足
土木工程施工教師，具有扎實的理論基礎知識、專業知識，但鑒于土木工程施工課有很強的實踐性，要達到職業型教育土木工程施工課程的教學目的，教師還必須有較為豐富的現場實踐經驗，但對于許多年輕教師而言，其剛從學校畢業就走上了教師崗位，沒有實際工程施工的管理、實踐經驗。因此其教學中常常照本宣科，很難從實際工程案例出發，與工程實際相結合進行講解，從而影響課堂教學效果及學生的學習積極性。
3.3 教材內容滯后，跟不上施工現場的技術更新，對學生考核方式單一
隨著現代建筑科技突飛猛進, 新技術不斷出現，而由于教材的編寫和出版工作相對滯后，造成《土木工程施工》教材內容過時，隨著科學技術的不斷發展，國家建設部每年都會推廣一些科技項目和十大新技術，但是目前出版的教材很難在內容選取上做到同步升級。
并且目前土木工程施工課程基本以卷面考試為主，對學生的知識、能力和素質的綜合考查少，記憶性成分所占的比重過大，客觀題比例大，主觀分析論述題少，技能考核少，死記硬背多。
4 職業教育型本科土木工程施工教學改革措施
4.1 以“校企”合作為平臺，以施工項目為紐帶，加強學生現場問題解決能力，豐富教師現場管理經驗目前江西科技學院大力發展校企合作，土木工程學院也與多家省內施工單位簽訂了戰略合作協議，土木工程施工課程可以同生產實習有效結合，靈活安排生產實習任務，施工課教師給實習小組同學布置任務，如收集實習過程中的新材料、新工藝及先進的管理措施，并做成多媒體課件，等實習結束提交任課教師。并且在學生實習過程中，學校同步安排教師到施工企業鍛煉學習，豐富其現場管理經驗。
4.2 調整授課內容，改進教學手段
土木工程施工授課，課內及課外有效結合，課堂內采用多媒體對重、難點進行講解，對于較為簡單內容采用課外學生收集資料，課堂答疑討論。若使學生通過課程學習，切實掌握土木工程施工技術和技能，學以致用，具備發現、分析和解決實際問題的能力，必須轉變教學理念、革新教學方法、強化教學效果。
4.3 課程考核方式多樣化
考核是激發學生學習潛能的重要方式，既是學生學習的壓力也是動力，為了激發學生課程學習的積極性，對土木工程施工理論教學的考核方式進行了適當調整，按照理論考試、實習答辯、校外導師考核三種方式，綜合評價學生對于土木工程施工課程學習情況，待課程結束分析學生學習效果，針對理論教學及實習環節出現的問題制定有效措施。
5 結論
職業型教育以培養技術技能型人才為主，加強學生與社會、施工企業的聯系，滿足社會需求，以此為前提，本文探討職業型教育與學術型高等教育區別，基于目前土木工程施工課程教學中存在的普遍問題，提出土木工程施工課程教學，應課內、課外相結合，以施工項目為紐帶，加強學生現場問題解決能力，豐富教師現場管理經驗，調整授課內容，改進教學手段，按照理論考試、實習答辯、校外導師考核三種方式，從而有效提高課程教學質量。
土木工程論文14
[摘 要] 土木工程建筑施工技術對土木工程建設具有重要的作用，它在保障工程質量前提下，節省了大量的人力物力。傳統的土木施工技術已經遠遠不能滿足現代土工工程的技術需要，隨著我國社會經濟的不斷發展以及城市化進程的不斷推進，對土木工程建筑施工技術提出了更高的要求，如何切實的提高土木工程建筑施工技術的水平，將現代化的工程施工技術應用于實際生活中，為推動我國的城市化進程做出貢獻，成了人們日益關注的焦點。此外，通過土木工程施工技術的創新，也可以有效的促進我國土木事業的發展。文章就土木工程建筑施工技術的重要性和必要性，土木工程施工技術的特點，土木工程建筑施工技術的現狀和創新思路進行探究，為土木工程的發展提出意見和建議。
[關鍵詞] 土木工程；建筑施工技術；創新
1 土木工程建筑施工技術的重要性和必要性
1.1 創新成為時代發展的必然要求
這主要體現在兩方面：第一，創新對國家發展的重要性。實施創新驅動發展戰略，對我國形成國際競爭新優勢、增強發展的長期動力具有戰略意義，對我國提高經濟增長的質量和效益、加快轉變經濟發展方式具有現實意義，對降低資源能源消耗、改善生態環境、建設美麗中國具有長遠意義。第二，創新對企業發展的重要性。創新是一個企業發展的核心競爭力，一方面提高物質生產要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進設備和工藝，從而降低成本，因此，創新對提高產品的質量，實現產品多樣化戰略，具有不可忽視的作用；同時，創新還可以形成企業獨特的品牌優勢，促進企業組織形式的改善和管理效率的提高，可以說，創新是企業生存和發展的必要前提，是企業生命力的不竭源泉。
1.2 提高我國的土木施工技術水平，縮小與發達國家之間的差距
隨著我國經濟的不斷發展，科技的'不斷創新，與發達國家的差距正在逐步縮小，土木施工技術作為一項重要的一項創新型技術，需要秉承“自主創新”的發展理念，將創新作為發展土木施工技術的核心目標，推動我國的土木施工技術水平不斷提升，縮小與發達國家之間的差距。如今，我國的土木施工技術中還存在著各種不足，有許多地方亟待改進和完善，如何提高我國的土木施工技術水平，已經越來越成為企業需要重點考慮的問題，企業的管理者心中應有大局觀念，在注重經濟利益之外更要注重推動土木施工技術的發展，在如今的“地球村”中如何讓中國爭得一席之地，這需要企業管理者更新自己的思想觀念，做到與時俱進，甚至超過世界先進水平，而這些，都需要以技術創新作為支撐，才能成為一個切實可行的目標。
1.3 有利于企業的長久發展
這主要體現在以下幾個方面：第一，有利于企?I快速占領市場，并且降低建筑成本。從占領市場角度來說，就是通過技術創新，在消費者滿意的基礎上打造更好的產品，從降低建筑成本來說，技術的創新往往就意味著人力物力的減少，以技術代替傳統的生產力，而以更小的投入換取更大的利益。第二，科技創新涉及到一個企業、甚至一個國家的發展能力。對企業來說，在稅收等方面可以享受企業對科技創新的優惠政策。第三，充分利用科技創新的企業，能夠調動廣大知識性員工的積極性，有利于企業文化建設，且可以提高企業的社會形象。
2 土木工程施工技術的特點
2.1 土木工程施工技術的流動性和固定性
其中固定性和流動性的表現方式不同，固定性指的是一些固定的施工技術，這些技術較為廣泛和穩定的，例如鋼結構施工技術、混凝土施工技術等，這些技術最大的特點就是穩定性強，且是土木工程施工中最為基礎的施工技術。而流動性指的是施工的人員流動以及施工的標準等多方面內容，這些都會使土木工程的施工技術發生一定的變化，因此流動性的最大特點就是多變性。
2.2 土木工程施工技術的漸變性
漸變性指的是隨著科學技術的發展而不斷提高和完善的土木工程施工技術，因為就土木工程本身而言就是一個自我完善的系統，因此漸變性是土木工程施工技術的一個明顯的特點。
2.3 土木工程施工技術的整體性
整體性不難理解，因為土木工程本身就是一個有機的整體，許許多多的工序之間都有著密不可分的關系，需要彼此之間的配合才能將一項復雜的土木工程化繁為簡。
2.4 土木工程施工技術的復雜性和易受干擾性
土木建筑本身就是一項浩大的工程，存在著高復雜性，同時，對外部氣候環境有較高的要求，這就形成了木工程施工技術的復雜性和易受干擾性的特點。
3 土木工程建筑施工技術的現狀
3.1 理論研究與實際工作脫節
在實際工作中，如若創新能力嚴重匱乏，就會面臨著對各方面知識的綜合運用，例如非線性分析、最優控制、反饋分析及材性分析等與實際的工作嚴重脫節的問題，而理論知識并不應停留在論文中，更多的是應該運用在實踐中，才能產生它真正的價值。
3.2 對于基礎性理論研究和實用性理論研究方面，存在傳統的局限性
傳統的土工工程研究中，基礎性理論研究和實用性理論研究一直都存在在兩個不同的領域，由此產生了不同的研究方向，使得基礎性理論研究和實用性理論研究不能很好的結合，為技術創新造成了不小的阻礙。
3.3 施工技術應用的標準存在局限性
在工程施工中，準備工作不充分，目標不明確，對于工程施工的要求馬馬虎虎，在這樣的情況下，很難將土木工程施工技術提升到創新的層面，嚴重阻礙了技術創新。
3.4 缺乏良好的技術創新團隊和管理團隊
當前在建筑施工工程在管理上存在著或多或少的管理漏洞，在施工管理出現問題的時候，找不到相應的施工管理責任人，甚至很多項目都由多個部門共同管理，這樣的后果只能是各個部門推卸責任，最終事情不了了之，施工的過程中，不注意質量管理，勢必會影響力技術創新的發展。
4 土木工程建筑施工技術的創新思路
4.1 土木工程建筑施工中的信息技術的運用
現代土木工程的發展不僅對于施工技術本身的要求越來越高，同時也要求土木工程技術能夠與現代信息技術相結合，從而提高施工質量和施工效率。然而目前我國對于土木工程施工與信息技術的結合還遠遠沒有達到預期的要求，所以，為了改變這一現狀，就需要通過對施工人員的專業文化素質上不斷地進行強化，使他們在土木工程的建設施工中發揮出重要的作用。
4.2 建立完善的土木工程建筑施工技術創新機制
企業在實際工作中，應當創建企業自己的團隊，研發屬于自己的，具有企業發展特色的土木工程施工技術，在現有的施工技術上用于創新，才能讓企業內部的發展更加順利。這就要求企業在發展中引進各類人才，并開展各類培訓課程、聘請各個技術領域的專家進行講座，以加強對現有員工進行專業技能的培訓，不斷提高他們的自身素質，并在施工中做好監督工作，確保各項技術完整落實。
4.3 普及土木工程技術創新理念
如今，企業想要在激烈的市場競爭中存活下去，甚至占據有利地位，除了用了雄厚的資金成本之外，還要具備強大的技術實力和創新能力，因此，企業管理人員在進行員工管理時應注意創新理念的普及，確保在施工的各個環節中進行技術創新，并建立健全相應的獎勵機制，對于創新人員進行一定的精神和物質獎勵，提高他們的創新積極性。
5 結 語
如今，為盡快盡好的實現經濟效益和社會效益，為保證企業能夠健康、長遠的發展，土木工程施工技術的創新已經迫在眉睫，技術的創新不僅意味著企業的進步，中國的進步和整個社會文明的進步，更意味著全人類的進步。
主要參考文獻
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土木工程論文15
前言
1988年教育部公布了最新本科專業目錄，從此以后我國的土木工程專業正式從屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論” 是土木工程專業的一切課程中相對較新的一門課程。
塔里木大學（以下簡稱“我�！保┑耐聊竟こ虒I于20xx年開端招生，其下開設有建筑工程、道路與橋梁工程兩個方向。經過多年的教學變革與理論，在建筑工程和道路與橋梁工程的設計、施工、研討等等方面都本著“立足南疆、面向兵團、效勞新疆”的目標，培育了大批“品德優秀、根底厚實、學問廣博、專業精深”的高素質人才，特別為南國土木工程事業的開展起著嚴重推進作用。
自我校土木工程專業成立之始，就開設了“土木工程概論”課程，至今已有10多個年頭。近年來，作者不斷從事本課程的教學工作，本文分離本校的實踐狀況，對其課程特性及教學停止幾點討論。
1 課程特性
教學的對象是大一重生。本課程設在大一第二學期，是學生進入大學后的第一門專業根底課，在整個專業課程體系中起著重要的先導作用。
教學內容多，教材更新慢。本課程觸及內容涵蓋土木工程專業全貌，既有本專業的許多相關課程內容，如土木工程資料、根底工程，又有各種工程構造的勘察、設計、施工、項目管理以及計算機等多方面學問，因而教學具有一定難度。再者，現代的土木工程開展較快，新學問、新技術及新資料等一日千里，而我們所運用的教材更新較慢。所以，為了充沛發揮本科的先導作用，需將土木工程最新信息及時引見給學生，激起學生學習本專業課程的積極性。
學時少。教材在編著時因思索到概論類課程的學時較少的狀況， 在內容上范圍較廣在深度上較淺，根本都是點到為止。我校本課程的授課學時數為24學時，如何在有限的時間里，把較多的教學學問點和本課程的前沿動態生動有趣地傳授給學生，不只需求對教學內容純熟控制，也需求對教授的內容停止一定的取舍與補充，是這門課程所直接面臨的難題。
2 教學討論
豐厚教學辦法，選擇適宜的教材。關于任課教員而言，要不時進步本身的學術學問素質，也要不時探究和創新科學的教學辦法，豐厚本人的教學辦法。如在教學中，多應用多媒體的教學手腕，進步本人的PPT制造技巧，所應用豐厚的網絡資源，來進步本課程的課堂教學效果�？傊瑥氖隆巴聊竟こ谈耪摗闭n程教學的教員，不只要不時學習專業學問及其學科前沿的新工藝、新資料及新技術等最新學問，還要不時探究和豐厚完善教學方式辦法，并定期參與工程理論培訓與學習鍛煉進步，以豐厚理論經歷，只要這樣，才干在“土木工程概論”課程的教學中獲得令人稱心的效果。教材關于任何課程而言都是極端重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的緣由有三：一是本教材采用四色印刷，重點反映土木工程開展的最新研討成果，注重將歷史人文內容、哲理貫串于教材中。二是本教材分離網絡資源，利于教員將文字教材和網絡資源分離起來展開教學；三是本教材按20～30學時的教學方案編寫，與本校本課程的24學時較為接近。
針對學生不同的專業方向，授課內容詳略得當。當前各高校的土木工程專業普遍采用分流形式。例如我校土木工程專業下開設建筑工程、道路與橋梁工程兩個專業方向。在學生選擇專業方向時，希望他們對這兩個方向將要學習的內容、課程和特性都已有較為全面的理解，可以選擇本人喜歡的專業方向。因而，在有限課時狀況下，統籌“大土木”準繩，任課教員可依據專業區別盡可能細致地反映課程總體內容，突出相應重點。在實踐的教學當中，建筑工程方向能夠簡單引見建筑按用處分類和按主體構造所用資料分類兩種分類體系，重點放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向能夠重點引見交通土建工程和橋梁工程；對該課程的教學可依據不同專業模塊方向停止有偏重點的解說。
采用啟示、互動式教學激起學生學習熱情。啟示式教學是經過各種啟示誘導來發掘學生的潛能。而互動式教學形式就是以“學生為主體，教員為主導”為教學準繩。
從我校土木工程專業一年級學生的生源及高考錄取成果狀況來看，具有以下特性：學生的根底普遍較好，學習積極性普遍很高，對學習充溢了盼望和濃重的興味；同時，對土木工程專業不是很理解，尚短少相關的專業學問。因而為激起學生的學習熱情，可采用啟示、互動式教學辦法。比方授課教師在解說道路的線形組合時，可先讓學生考慮一下道路的線形方式，在提出“銜接兩個城市的.道路的線形為何不全部采用直線，兩點間不是直線最短嗎？那樣既可降低工程造價也可使車速開得更快嗎？”等問題讓學生去考慮、討論，然后就可引出道道路形組成及構造組成等學問點。當然，任課教員可依據授課內容，把身邊熟習的建筑資料、建筑物等引入課堂，以課堂發問的互動方式交叉于課堂教學中；或在恰當時分提出問題讓學生考慮、分組討論，課后布置一些考慮問題，讓學生課去圖書館或網上去搜集、查閱材料，或到實地停止調查等，以小論文的方式遞交，其成果可計算在本課程的結業考試中。
增強本課程的理論教學。目前我校開設的與“土木工程概論”課程聯絡最為嚴密的理論性教學就是開設在大學二年級第一學期的專業認識實習，所以理論性教學和課堂教學之間存在著一定的脫節問題。而在教員教學過程中，課堂內容的教學與課程的理論性教學又是密不可分、相輔相成的。為理解決兩者的脫節問題，在授課時，可依據教學內容，可采用靈敏的課堂教學方式。例如：在講到公路和城市道路的分類、組成、作用等學問點時，可鼓舞學生業余時間去實地調查校園內各條道路及本市主要城市道路的根本狀況，這樣能讓學生在接觸專業學問的同時更好地從感官停止認識，學會將理論與理論良好交融，加深學生的了解，加強記憶。另外，為加強本課程的理論教學環節，倡議把土木工程專業認識實習提早到本課程的理論教學完成后。經過率領學生親身實地參觀察看本市及阿克蘇地域的具有特性的高層和超高層建筑、特種構造、各類橋梁、城市道路及沙漠公路等實體建筑，以充沛調動學生的學習積極性，激起學生對本專業的學習熱情。
考試方式多樣化。高校素質教育的中心問題是對學生的綜合素質和才能的培育。互動法教學的目的能否到達，既能考察學生對理論學問的控制水平，又能反映學生停止工程理論的才能。開卷和閉卷是傳統教育下的考核方式，一定水平上限制了學生的思想空間，不利于對學生創新才能的培育。
關于考核問題，我校分為兩局部，第一局部是平常成果，第二局部為期末試卷的考試成果，平常成果普通占總成果的40%，期末綜合考試成果占總成果的60%�？傊�，要有效表現學生的學習過程，精確全面地反映學生的學習狀況。
3 結語
本課程所包括的內容較多，觸及的學問面較廣，為有效地發揮本門先導課的作用，本文分離本身教學理論，對本課程的教學過程停止了初步討論，以期可以進步學生的學習興味，激起學生的學習潛能，可以為重生入學接觸到的第一門專業課程開個好頭，充沛發揮“土木工程概論”課程在專業教學當中的先導作用。
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