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網絡文學對高中學生成長的影響論文
【提要】信息社會的高速發展使得網絡文學作品有了超強的傳播能力，現階段的中學生閱讀、寫作，甚至于中學語文閱讀教學中都大量引用了網絡文學作品。網絡作品的自由隨性、輕松詼諧的特點使其長期占據著高中生的主流閱讀的半壁江山。然而，任何事物過猶不及，網絡文學作品這把雙刃劍在吸引高中生的同時，其內容和文風也對高中生產生了影響，本文以此為出發點，詳細探討了網絡文學作品對高中生成長過程中帶來的良性和不良影響。
【關鍵詞】網絡文學;高中生;閱歷;心理健康
一、網絡文學內容解析
網絡文學作品相較于傳統文學作品而言更具創新性，無論是文風還是語言表達方面都特別新穎。其中，以戀愛為主要內容的網絡文學作品占大多數，在高中生中備受歡迎。例如曾經長期在熱搜榜上位居第一的網絡文學小說《第一次親密接觸》，講的就是關于網絡聊天的愛情故事，因為故事情節同高中生的生活實際有共同之處，很容易引發高中生的共鳴，他們因為故事情節而對實際生活產生了無盡的幻想；再比如曾經風靡一時的網絡文學小說《告別薇安》，借助細膩深刻的語言描寫了男女主人公內心的情感世界，直接沖擊了正處于青春期的高中生的心靈，讓他們對愛情有了更多的幻想�？傮w來說，網絡文學作品中的內容和情節來自現實生活又區別于現實生活，也正是因為同實際生活有著很多相似之處，加上前衛的語言和活潑的文風，網絡文學作品深深吸引了越來越多的高中生。
二、網絡文學對高中生成長帶來的影響
(一)良性影響
1.擴大高中生的閱讀范圍，幫助其增長見識。高中生因為一直過著學校、家庭兩點一線的生活，大部分學生沒有太多機會進行社會實踐，對社會以及書本以外的知識有一定的認知局限，而高中生好奇心極強，遇到新鮮事物容易很快被吸引，加之高中生的情感和思想都處于懵懂期，在三觀形成的關鍵時刻，特別容易受到周圍環境的影響。網絡文學因為自身的特有魅力而吸引了越來越多的高中生，在長期的閱讀過程中，高中生一定會從網絡文學中得到更多外界的知識。據權威調查表明，現階段有將近92%的高中生在接觸網絡文學，因接觸時間的長短不同而使得高中生從中獲得的“閱歷”不同。網絡文學作品中的故事情節、場景布局以及語言風格等都同實際生活非常接近，高中生在閱讀時不會覺得費力。與此同時，網絡文學作品中的人物對白大部分比較潮流和幽默，這是吸引高中生深陷其中的主要因素。在饒有興趣地閱讀了一篇又一篇文學作品以后，高中生把從作品中領悟到的知識投入到實際生活中，去思考和應用。久而久之，高中生的閱讀范圍進一步擴大的同時，也增長了他們對于世界的認知。2.有助于培養高中學生的寫作情感。一篇好的作文除了要有合理的結構、優美的語言、完整的故事內容以外，最重要的是要有作者的情感，可以說寫作情感對一篇文章的整體質量起到了畫龍點睛的作用。而閱讀網絡文學除了可以擴大高中生的視野以外，還有助于培養高中生的寫作情感。很多高中生在長期閱讀網絡文學作品以后，他們的思想和心理也潛移默化地受到作品內容的影響，有了更多豐富的情感，對生活中習以為常的事物有了新的看法，這種認知的轉變非常有利于高中生的寫作情感的培養。高中生正是花樣年華，滿腔熱血無處釋放，他們非常渴望同外界傾訴和交流，但同時因為他們的內心極其敏感和脆弱，他們更多時候會把自身情感隱藏起來。此時網絡文學作品的出現，直接幫助他們將內心塵封已久的個人情感宣泄出來，這種方式的宣泄隱秘又安全，讓高中生感到輕松舒適。除了個人情感的傾訴得到緩解，高中生的寫作情感也會受到所讀作品風格的影響。比如女生一般會喜歡安妮寶貝的作品，其文字細膩且深刻，很容易深入女生內心；男生一般會喜歡俞白眉的武俠類作品，他們會被蕩氣回腸的俠骨柔情所吸引。所以，高中生在寫作時，不由自主地會從以往閱讀過的作品中找尋靈感，以此摒棄了傳統作文的僵化思想，感情表達更加清新自然、輕松幽默。
(二)不良影響
1.不健康的內容傳播影響高中生心理健康。網絡文學對高中生來說是一把雙刃劍，它在帶給高中生寬闊的視野和豐富的寫作情感的同時，也有可能危害到了高中生的心理健康。據統計，我國現階段的大部分網絡文學作品都是為成年人閱讀提供的，很少有符合高中生閱讀的文章。調查表明，大概有三分之一的高中生對網絡文學作品中的故事情節非常著迷，涉獵網絡言情類文學作品的高中生人數占比非常大。一方面，很多高中生對作品中的故事情節深信不疑，認為現實生活中就有這樣的浪漫故事。比如一些高中生看了《第一次親密接觸》以后直接陷入了網戀的泥潭而無法自拔，他們的思想非常不切實際，對學習和生活產生了直接影響；另一方面，很多高中生把網絡文學作品當做可以引起共鳴的工具，他們通過閱讀來宣泄自身情感，久而久之，他們的悲觀情緒會被夸張化，對任何事物都會用消極的眼光來看待，原以為可以借助閱讀來釋放自我，結果深深陷入負面情緒而無法排遣，對高中生的心理健康產生嚴重影響。2.不拘一格的文風和用語對高中生的寫作表達產生誤導。網絡文學作品有別于傳統文學作品之處在于其自由性�，F階段的網絡文學準入門檻極低，這就造成了網絡文學作品的良莠不齊。很多作品的寫作形式不按套路出牌，過于隨意的文風雖然具有活潑和前衛的特點，但同時也失去了文學鑒賞性。一些作者水平有限或者不屑于傳統文學中常規語句的表達方式，很好一句話要么分成幾句來描寫，要么寫半句，剩下的意思讓讀者自己體會。也有一些作者為了模仿某些出名作家的長句表達方式，該斷句的地方不斷句，幾行字下來沒有一個標點符號，讀者卻以為這是一種新的表達模式。這種情況下，高中生如果不懂得棄其糟粕，一味地模仿，那么其寫作能力不會進步的同時反而會退步，直接影響了高中生的作文質量。
三、結論
現階段有越來越多的網絡文學作品進入高中生的生活中，對他們產生積極作用的同時也產生了一些消極作用。高中生應該抱著理性的態度去閱讀和鑒賞網絡文學作品，充分學習其中的優秀之處，有意識地避免進入誤區。高中生應該懂得網絡文學作品中的故事情節同現實生活之間的出入，不要完全沉溺其中而無法自拔，應該用睿智的眼光去對待網絡文學作品。除此之外，老師和家長也應該有意識地對高中生進行引導，教會他們如何從網絡文學作品中汲取經驗，同時鑒別和丟棄網絡文學作品中的“糟粕”，以此幫助高中生更健康地閱讀和學習。
參考文獻
1.宋學清、喬煥江2017《大數據背景下網絡文學的新生產機制與新景觀》，《文藝評論》第3期。
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