音樂舞蹈人才培養的新模式初探的論文

關于音樂舞蹈人才培養的新模式初探的論文

　　在院團結合的發展過程中，首先我們應對于院團結合的背景進行了解。在院團結合之前為兩團一校，兩團一校的發展歷史十分悠久。音樂舞蹈學院在培養學生的過程中，對于音樂與舞蹈都有所掌握的學生需求較高，并且由于各大高校現在采取相應的教學模式改革措施，因此就將院團相結合發展，從而將學生對于音樂以及舞蹈的綜合素質進行提升，使得當代對于藝術人才的要求得到滿足。

　　在對于新模式以及新學院即那里的過程中，分別采用五個方面對于全新的音樂舞蹈人才培養模式進行實施：（1）建立音樂與舞蹈相結合的學院;（2）將之前兩團的人教人員進行集中，對于新學院的學生進行教學，從而增強新學院學生專業知識的掌握，并為學生的專業實踐創造良好的機會;（3）將院團之間存在的劣勢通過互補得以減少;（4）將院團合作做成課題，從而進行推進，以實現工作的順利開展;（5）將藝術實踐作為主要的教學形式。在建立新模式的過程中，我們的實施并沒有局限于表面，而是深入到內部從而采取相應的措施對于創新進行實現。

　　對于新學院的建立過程中不僅對于新模式進行了實踐還從中對于其的經驗進行了總結：（1）音樂與舞蹈的合作教學不僅將培養的人才的綜合素質進行了提升，還使得師資力量得到強化，專業化教學水平應用到今后的教學當中;（2）院團合作做到了音樂無舞蹈院校的良好合作，從而實現了發展過程中的雙贏;（3）隨著教學模式的不斷改革，教學新課題也不斷的隨之發展起來。

　　各大高校的音樂舞蹈學院自20XX年建立后，院團合作就隨之發展壯大了起來，并且應用到了許多的其他專業之中，使得學生的綜合素質得以發展，滿足當前社會對于全方面發展的人才的需求。

　　一、全新人才培養模式在教學中起到的作用

　　1.增強了學生的綜合素質。在全新的教學模式開展后，不但提升了學生對于音樂以及舞蹈的專業知識掌握水平，還使得學生的表現力和情感體會都得到了提升。例如在教學中，兩團人員會除了技能方面外，增強學生對于實踐經驗的積累，從而通過學生不斷的在舞臺上實踐，積累關于技能方面的經驗，熟悉舞臺表演的規律。這一做法不僅使得學生的專業技能得到提升，還通過實踐對于舞蹈以及音樂有了進一步的認識和經驗積累，加強自身對于觀眾的感動能力以及表演過程中各個流程之間的配合，并且在實踐中養成不畏艱辛的吃苦耐勞精神，達到學生自身綜合素質得以提升的目的。這些綜合的效果是通過音樂以及舞蹈長時間對于學生的熏陶所產生的，而不是一朝一夕就可以對于學生起到發展作用，因此我們應將音樂和美術二者相輔相成，共同對于學生進行不斷的感染。

　　2.促進人才的培養。在院團合作的基礎上，不僅使得學生的綜合能力得到提升，也使得教師的教學能力得到了提升，促進了教師以及學生今后的職業生涯發展，也促進了人才的培養。人才的培養不僅僅是通過接受教育，也可以通過在教育過程中不斷的自身完善從而得以實現。另一方面，院團結合后，優秀的退役演員可在其中充當教師的角色，從而將自身所一類的經驗傳授給學生，提升學生的專業知識掌握，并且畢業后可以對于優秀的學員進行聘用，做到人才的利用。藝術中專的學生可以在畢業后進入到我學院進行專業化的學習，并且一些專業的演員也可進行進一步的深造，從而對于自身的能力進行進一步的培養。與此同時，教師、學員的能力都在這一過程中得到了不同程度的發展。由此可見，這種教育模式無疑是一種良性的循環，從而對于人才進行培養，并且有利于促進兩團一校今后的進一步發展。

　　3.實現了教學方式的改革。對于這一教學方式的改革，諸多學者都投入了較大的關注，然后大多的研究結果都只注重于改革效果的觀察以及改革數據的羅列，并且沒有深層次的對于教育理論進行分析。我們都知道理論與實踐是相互作用的，理論對于實踐進行指導，而實踐則是驗證理論的途徑，只有在實踐后才能證實出理論的正確性以及可行性，因此在對于院團合作這一模式我們應付出實踐后不斷的對于這一理論存在的問題進行找出，得以解決，并且對于其中的教育理論以及教育效果進行分析，提升看待這一教學方法的視角的廣泛程度，從而對于教學方法的改革進一步進行合理的分析。

　　二、結語

　　對于藝術院校來說，兩個科目相結合具備其自身的差異化以及多樣化，因此本文所探究的音樂以及舞蹈相結合的課題是十分必要的，在這一思想的指導下，各大高校將音樂舞蹈教學相結合，建立起全新的教學模式，從而既提升了學生的專業知識掌握的廣泛程度，又增強了學生的應用實踐能力，促進了全方面發展的人才。通過對于新模式發展的不斷探究，我們發現了其中的優勢以及實際意義所在，因此在今后的發展過程中我們應不斷加強對于這類院校的建立，并將其經驗應用到其他院校的專業建立過程之中。

　　參考文獻：

　　[1]馬達，董皞.“院團結合”音樂舞蹈人才培養新模式研究[J].人民音樂（評論版），2011（01）.

　　[2]武漢音樂學院舞蹈系.翩躚舞影迎華誕——武漢音樂學院舞蹈系的歷史與現狀[J].黃鐘—中國·武漢音樂學院學報，201（04）.

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