初中物理學習中的幾種重要方法

初中物理學習中的幾種重要方法

　　在教育事業飛速發展的今天,初中物理的學習已成為當今初中教育的一個重要組成部分,努力促進自然科學發展是當今教學應盡的義務.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：隨著教育事業的發展，特別是理工學科愈來愈重要的今天，初中物理的學習已成為初中教育的一個重要組成部分，加強自然科學的學習是當今教育的重中之重。然而，傳統機械式、填鴨式教育已經不能適應當今的教學，許多學生根本不知如何學好物理，如何運用物理，如何在生活中發現物理。如何更好地攻克物理難題成為初中物理教學的一大難點。通過對當今初中學生物理學習的現狀存在的一些問題進行分析與探討，并簡要提出幾種應對初中物理學習的重要方法。

　　關鍵詞：初中物理;學習方法;學習質量

　　隨著社會的不斷進步，理工科的地位逐漸顯現，特別是物理學不僅在生活中廣泛地應用，而且是推動人類文明不斷進步的動力。傳統偏向理論型的教學越來越不適用，中學教育越來越偏向實用性，學生面臨著課業壓力的同時也不斷要求掌握學習方法更快更高效地接受各個學習的知識沖擊。雖然推行素質教育已經好多年，教育也一直呼喊新課標，但是學生的學習方法依舊沒有優化，傳統的、死板的學習方式已然不適應現在的學習強度。因此，如何培養學生的學習興趣，如何更快地解決初中物理學習的瓶頸，勢在必行。

　　一、初中物理學習現狀

　　1.概念不清、原理混淆

　　由于許多同學，特別的女同學，邏輯思維比較欠缺，在一些概念上并沒有清晰掌握，上課接收內容囫圇吞棗，甚至最基本的公式、概念都沒有掌握。思維混亂，連牛頓第一第二定律都會理解錯誤，甚至連光學、力學的公式都可以套錯。

　　2.沒有學習興趣與熱情

　　通過調查，筆者發現，在物理學習中許多同學缺乏學習熱情與興趣，特別是女同學。因為對于學科的不了解，心理的障礙過不了，對于自己不熟悉的學科本能地排斥，觀察物理現象還停留在粗淺的表面，沒有從本質上投入熱情與好奇心去探索，沒有究其根源的決心與學習熱情。

　　3.缺乏歸納總結

　　許多學生一味地硬套公式、死背公式，做完題目不管對錯也沒有去思考，完成作業像在完成任務，做完就不再去思考，并且不善于對做題方法與思維方式去做一個系統性的歸納與梳理。由于物理學出題本質還是比較靈活多變，如何以不變應萬變就需要將不同的問題進行不同的歸類，針對自己的問題進行全面剖析，發現自己學習中存在的問題，進行歸納總結。

　　4.教師教學死板

　　許多老師不善于教學，他們不懂如何把復雜的概念簡單地教會學生，教了學生課本上的內容卻沒有教會他們學習的思維模式;教會了他們公式概念卻沒有究其本質告訴他們如何舉一反三，不懂得啟發學生，教學方式還停留在老一輩的念教案，寫板書，根本引起不了學生的學習興趣。

　　二、物理學習中常用的幾種方法

　　1.物理控制變量法

　　定義:對于有諸多變量的情況下，經常采用控制某個特定要素(變量)的方法，把多要素的問題簡單變成單要素的問題，分別研究最后再綜合分析，這就是控制變量法。它在學科中廣泛應用，如電流與電阻的問題、時間與位移、壓力與壓強、力與運動的關系、聲音的響度與音調等問題一般都是采取此類方法。這是初中物理學習必須掌握的一種基本方法與思維。

　　2.物理轉換法

　　定義:物理學中對于一些不好直接測量的物理量，可以換個思維采取一些非直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，將我們認為陌生復雜的東西化繁為簡，這種方法叫轉換法。初中物理在研究概念規律和實驗中多處應用這種方法。例如物理實驗中探究聲音產生的原因、探究影響導體產生電熱多少的因素、探究液體壓強的特點、探究壓力的作用效果，測量一些物體的周長直徑等。

　　3.物理模型法

　　定義:模型法是通過建立模型來揭示原型原本的形態、特征和本質，實驗二者存在因果關系，一般用在物理實驗上。例如，研究磁場利用磁感線描述、光線表示光的傳導方向、力的示意圖等，引入模型概念后可以讓學生更加直觀清晰看到數據結論。

　　4.物理類比法

　　定義:也叫“比較類推法”，是指一類事物所具有的某種屬性可以推測與其類似的事物也具有這種屬性的推理方法。但其結論必須由實驗來檢驗，類比對象二者共有屬性越多，類比結論的可靠性越大。類比法在各個學科中也廣泛使用，物理學中很多知識點，比較抽象化、不易理解的知識點，如電流、光學的應用等。類比法在整個初中物理學習的過程中都是一個十分重要的方法。

　　三、如何有效提高學習質量

　　1.化繁為簡

　　相對其他科目來說物理學是一門比較高深難學的科目，但是長遠來看，初中物理是打基礎的課程，老師不應該灌輸太多復雜的概念，應該把一些晦澀難懂的概念以及理論用同學們普遍能接受的方式傳授，化繁為簡。對于一些有濃厚興趣以及課堂“吃不飽”的學生因材施教，注重他們專業性培養。

　　2.積極引導

　　老師教書育人的天職賦予了老師神圣的職責，因此在學生產生疲憊的情緒，乏力于學習的時候老師要善于引導，不僅是傳授方法論也可以增加實踐課程，可以組織班級學習小組，讓大家形成濃厚的學習氛圍，激發大家學習物理的動機。死記硬背公式是不行的，如何建立引導學生形成正確的學習觀念這點十分重要。

　　3.善于總結

　　物理學習總的來說是靈活運用的一個過程，初中物理主要涉及聲學、光學、熱學、電學、力學等，主要是基礎部分，總的來說掌握其中的概念對于日后的學習十分重要。由于物理學是個較為抽象的學科，因此善于利用物理學習的幾種方法進行總結思考，建立自己的思維導圖，舉一反三，通過訓練總結出適合自己的做題思路以及整個物理學的宏觀思維。

　　4.注重教學方法

　　初中學業壓力慢慢增加，雖然物理學在現實中的運用廣泛，但是由于缺乏一定有意識的指導，許多同學對物理學是比較陌生的，因此在學習起來就顯得比較吃力，還試圖用小學的學習方法來學習。其實，物理學更加注重理解，老師要尋找到讓同學們感興趣的方式方法，可以通過深入大自然或者一些小實驗來增加同學們的學習興趣，也可以分組實驗、師生幫幫團等，對于男同學和女同學采取不同的講解方式。

　　四、初中物理學習的幾種方法總結

　　興趣是最好的老師，但是掌握學習方法也至關重要。初中物理學科雖然是之后物理學的起步，但是基石沒打牢，對于后續的學習與探究都是十分有影響的。由于物理學比較抽象，因此除了要求學生把握幾種常見的物理學方法，還應該鍛煉自己的思維模式，將抽象的問題具體化，糾正錯誤的心理觀念，克服物理學習前進的絆腳石，從本質上挖掘對自然學科的興趣，攻克物理學習這座大山。

　　參考文獻:

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　　[4]李冬裕.初中物理教學中激發“學困生”學習動機的研究[D].蘇州大學，2013.

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