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      1. 初中物理課外實(shí)驗(yàn)研究論文

        時(shí)間:2022-12-08 04:26:58 物理畢業(yè)論文 我要投稿
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        初中物理課外實(shí)驗(yàn)研究論文

          一、做好課堂演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生課外動(dòng)手

        初中物理課外實(shí)驗(yàn)研究論文

          對(duì)初中生來(lái)說(shuō),要自主進(jìn)行課外的物理實(shí)驗(yàn),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索其中的物理原理,有一定的難度.教師應(yīng)該從課堂上的演示實(shí)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生在課外從模仿教師的演示實(shí)驗(yàn)開始,做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),再逐步深入,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己能設(shè)計(jì)并動(dòng)手做課外實(shí)驗(yàn).例如,在學(xué)習(xí)“氣體壓強(qiáng)”時(shí),筆者在課堂上用一塊光滑的薄塑料片,將一個(gè)裝滿水的齊口杯的杯口蓋住,然后迅速倒轉(zhuǎn)杯子,可以看到塑料薄片緊緊地貼著杯口,沒(méi)有掉下來(lái),水也沒(méi)有流出來(lái).學(xué)生看到后都覺得不可思議,筆者就鼓勵(lì)他們說(shuō)“同學(xué)們,你們也可以做到,不信就回家試試,現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容,來(lái)找出它的秘密.”這樣很好的引入了課堂,又激起了學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力.又比如,在學(xué)習(xí)“浮力”時(shí),筆者在臺(tái)上擺著一個(gè)大燒杯,倒入半杯水,然后將一個(gè)雞蛋放進(jìn)去,雞蛋沉在杯底.接著,慢慢加入食鹽,輕輕的攪拌,雞蛋慢慢地浮起來(lái)了.學(xué)生看到后都有種想親自試試的沖動(dòng),筆者引導(dǎo)他們說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家回去都可以做,也可以嘗試用不同的液體,或者放其他物體進(jìn)去,看看有什么變化”.這樣的課外實(shí)驗(yàn)工具很容易找,步驟也很簡(jiǎn)單,但是卻包含了許多課內(nèi)知識(shí),學(xué)生在做的過(guò)程中,更能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí).

          二、從課堂延伸到課外,合理設(shè)置課外實(shí)驗(yàn)

          教師在課堂中演示的實(shí)驗(yàn)更多是為了給學(xué)生展示某一個(gè)物理現(xiàn)象,以此來(lái)引入課堂或者加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握.而課外實(shí)驗(yàn)則更多的是學(xué)生自主探究的過(guò)程,在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物理的樂(lè)趣和物理知識(shí)的實(shí)用性,增加對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)同感.所以課外實(shí)驗(yàn)要注重探究性和趣味性.另外,無(wú)論是課堂實(shí)驗(yàn)還是課外實(shí)驗(yàn),都是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理服務(wù)的,所以在設(shè)置課外實(shí)驗(yàn)時(shí)不能脫離了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的最終目的,要緊密地和所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合,保證學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)時(shí)能從中汲取知識(shí).所以,要注重課外實(shí)驗(yàn)的知識(shí)內(nèi)涵,要將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外實(shí)驗(yàn)中.例如,在課本上的“活動(dòng)”欄目中,介紹了許多小實(shí)驗(yàn),這些都是和課本知識(shí)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn),教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做這些實(shí)驗(yàn),比如,學(xué)習(xí)“光的直線傳播”時(shí),做“手影”的實(shí)驗(yàn),并讓學(xué)生思考怎么區(qū)分平行光源和點(diǎn)光源,怎么控制影子的大小,在實(shí)驗(yàn)中感受光的直線傳播;又如,在學(xué)習(xí)“流體壓強(qiáng)”時(shí),讓學(xué)生對(duì)著相互靠近的兩張紙中間吹氣,看能不能把紙吹開,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)越使勁吹,紙片貼得越緊,就像被什么“壓”在一起;再如,對(duì)“浮力”的探究中,課本上有一種實(shí)驗(yàn)的方法,但在課外實(shí)驗(yàn)時(shí),筆者讓學(xué)生用礦泉水瓶和塑料軟管動(dòng)手做一只“潛艇”,來(lái)探究排開水的體積和浮力的關(guān)系等.這些課外實(shí)驗(yàn)引起了學(xué)生強(qiáng)烈的反應(yīng),紛紛著手嘗試,筆者在學(xué)生做完課外實(shí)驗(yàn)后,都會(huì)和他們一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)中用到什么原理,有什么改進(jìn)的方法,通過(guò)這些討論,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握又更進(jìn)一步了.

          三、為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新制作

          要充分激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手熱情,調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣,舉辦課外實(shí)驗(yàn)比賽是最佳的途徑.舉辦這種類型的比賽是為了給學(xué)生搭建一個(gè)展示的平臺(tái),讓學(xué)生從中得到同學(xué)的認(rèn)可和教師的表?yè)P(yáng),增加學(xué)生的動(dòng)力.并且有了比賽,學(xué)生會(huì)更加花心思去想怎么做的更加好,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新,將自己的新想法通過(guò)課外實(shí)驗(yàn)和小制作來(lái)告訴大家.例如,在學(xué)習(xí)蘇科版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第一章“聲現(xiàn)象”時(shí),有關(guān)“聲音的特性”講授.筆者針對(duì)這一章學(xué)生對(duì)“音調(diào)、音色、響度”容易混淆,就舉辦了一次“探究神奇的聲音”為主題的課外實(shí)驗(yàn)比賽,讓學(xué)生通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)來(lái)演示聲音的三種特性.在比賽中,學(xué)生都非常積極主動(dòng)參加,展示了各種實(shí)驗(yàn)的方法,有的學(xué)生通過(guò)敲打各種不同的玻璃杯來(lái)區(qū)別不同的音色,有的學(xué)生用鋼尺演示了音調(diào)的高低,有的學(xué)生特制的礦泉水瓶演示了聲音的不同響度,還有的學(xué)生用若干條不同的鑰匙做成了一個(gè)樂(lè)器現(xiàn)場(chǎng)演奏了一次,受到了其他同學(xué)的熱烈鼓掌.小小的比賽中,展示了學(xué)生靈活的思維和較好的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,通過(guò)學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中的思考,對(duì)聲音的特性掌握得很好,大大提高了學(xué)習(xí)的積極性.

          總的來(lái)說(shuō),物理課外實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣和物理能力都發(fā)揮著重要作用,在聯(lián)系生活實(shí)際方面更是發(fā)揮著無(wú)可替代的作用.教師應(yīng)該善于利用物理課外實(shí)驗(yàn),讓物理知識(shí)融入到學(xué)生的玩樂(lè)中,使物理課外實(shí)驗(yàn)成為他們的一種興趣愛好,為全面地學(xué)習(xí)物理知識(shí)做好鋪墊.

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