初中物理力學有效教學策略論文
【內容摘要】隨著新課程改革的不斷推進，我國的教育事業正有序地實現著新的發展目標。不斷提高教學有效性是當前教育行業的共識，初中物理作為重要的自然學科之一，從教學目標和教學方法上都積極強調有效教學。文中在明確有效教學的理論認知基礎上，結合初中物理的教學實際，提出了具體的物理力學有效教學策略供廣大教員參考。
【關鍵詞】初中物理 力學 有效教學
在新一輪課程改革持續深入背景下，我國教育領域已經加強了對教學有效性的關注，力求通過實踐來取得積極突破。有效教學理念的提出，能夠進一步激勵學生保持高昂的熱情和興趣投入到理論學習中，同時能夠在積極實踐中加強對理論的鞏固和完善，提供知識的系統性。初中階段物理學科的教學也十分重視有效教學，需要從業者在長期的教學中總結教學方法，從事實現有效的教學目標。
1.有效教學的理論認知
有效教學需要廣大教師的積極努力才能完成，首先要有系統完善的理念作為教學指導思想，其次教師應該堅持按教學理念開展教學，關鍵在于考察學生在一段時間內的成績提升與能力增長狀況。有效教學行為必然強調過程和結果的有效性，因此要想獲得有效性，就需要教師堅持幾項原則：第一，明確目標。只有教師清晰界定學科教育的短期或長期教學目標，才能更有針對性地編排教學內容，同時采用適當的教學方法，讓學生在正常的學習狀態下培養更高的能力。學生在一個考察時限內，與教學目標對照已經準確完成或者有所超越，自然實現了有效教學。第二，激發興趣。有效教學講求學習效率，而學生的興趣因素可以直接影響學習效率的發展程度。教師要始終關注學生的興趣，結合實際狀況適當調整教學形式和內容，讓學生愿意積極主動的體會學習樂趣，從而提出教學有效性。第三，優化方法。學生在不同階段的教學具有一定的差異性。初中階段的學生與外界接觸互動認知的能力尚且需要提高，因為教師如果對于理論的講解能夠在不斷優化的教學方法中變得通俗易懂，當然能夠提高學生的有效學習。
2.初中物理力學課程的有效教學策略
2.1加強課前準備工作
課堂教學的穩定開展離不開教師在課前的積極備課。加強初中物理力學單元的課前準備工作必然促進課堂教學的高效進行。初中物理教師應該認真慎重的對待力學單元的備課。首先要全面了解當前學生的自然學科基礎，通過日常教學觀察和教學互動了解學生的個性、特點、學習習慣和知識水平，要設計一定的導入性內容，使得不同層次的學生都能夠在適當的課程引導中有效的進入力學內容。要掌握物理的基本概念，并且要試著通過通俗易懂的解釋來定義，讓學生能夠更好更快地形成認知。其次，應該對當堂課程的內容進行結構創設，通過拆分教學任務，將其中的重點與學生的生活實踐相互結合。如講解“浮力”內容時可以講解人在游泳中遇到的浮力，船在水面行進需要的浮力，飛機在高空飛行需要的浮力等等內容，當講解“大氣壓力”內容可以在課前設計小型實驗，準備簡單實用的實驗材料�？梢赃x用一個熟雞蛋或一個口徑略小于雞蛋外徑的瓶子。開始教學實驗時，首先在瓶子中倒入一定量的熱水后倒出，同時將熟雞蛋剝皮后迅速放置在瓶子口，隨著時間推移能發現雞蛋緩慢地被吸入到玻璃瓶中。這樣的實驗操作簡單，但是現象生動直觀，準確反映大力壓力的存在與作用效果，自然能夠為課堂上理論知識的講解提供巨大的輔助效果。
2.2加強課堂實驗互動
物理作為自然學科中的重要內容，理論知識有時顯得較為抽象。力學單元教學中，“力”就屬于摸不著看不見的概念，如果對于力的相互作用只是結合課本完成講解，學生的接受程度和掌握效果必然層次不齊，無法達到良好的教學效果。只有強調課堂實驗互動，結合物理實驗才能更好的讓學生感受到力的.存在，有助于理論結合實際來分析思考和解決問題。實驗的器材并不需要多么復雜，如前文中提到的利用熟雞蛋和瓶子完成大力壓力的實驗一樣，大量的生活材料都能用來完成力學實驗教學。如讓學生在一個較為粗糙的案板上，讓學生選擇書、筆、文具盒、粉筆盒等不同物品在水平方向推出，觀察推出后滑動的效果。從而讓學生了解物品在滑動中受到了人的推力，案板的摩擦力，自身的重力等不同的受力影響。要想滑的更遠，可以推的更重些，可以將案板打磨光滑些等。通過簡單的實驗例子，學生能夠對物品運動中的受力過程有所了解，有效地掌握了課堂教學理論。
2.3加強現代技術應用
現階段，我國的義務教育已經大范圍推行多媒體、信息化技術在教學中的應用，基于計算機網絡技術的發展，使得教學有效性變得更加明顯。初中物理的力學有效教學也同樣需要加強現代技術的應用。從而確保各種力學的抽象定義能夠通過圖片、音頻、視頻等內容得到形象展示，這樣的教學環境中學生的感官得到了充分的刺激，從而對知識點的印象更為深刻，對于理論的理解更為透徹。例如教師可以找來正式的科學實驗視頻，讓學生感受大型科學實驗中的力學現象，從而準確理解物理基本概念，為有效學習其他內容也奠定了堅實的基礎�？梢灾谱鱂LASH動畫，將物體的受力進行對照拆分講解，對于力的作用對象、力的轉移、力的遞進等不同現象進行動態化的展示，有助于增強學生的理解，提高學生的記憶。
結束語
力學知識是初中階段的物理學科的重要內容，教師應該通過積極優化的教學方法，借助不同的教師手段和技術，通過演示多樣化的實驗讓學生在愉快融洽的教學氛圍中掌握力學知識，實驗物理的有效教學。相信有效教學理念下，教師能夠開發出更多的針對性策略，從而增強學生的物理知識，提高應用物理的能力。
參考文獻
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