試論網絡技術對高校行政管理的影響的論文

試論網絡技術對高校行政管理的影響的論文

　　引言：高校的行政管理一直是高校經營中的重點，而網絡技術在高校行政管理中的運用還有著許多的不足，這就需要在高校行政管理的網絡技術應用時進行更完善的改進。

　　一、網絡技術在高校行政管理上應用的重要性

　　首先，在高院校中應用網絡技術進行行政管理，可以實現高校各項管理信息的展示，利用網絡技術能夠使學校的老師與學生及時的關注到學校發生的各個方面的信息，包括了學校的各項研究項目、人才培養的相關工作、學生的就業形勢等，通過網絡平臺，高�？梢詫⒆陨淼膬瀯菀约靶蜗笳宫F給全社會。其次，在高等院校的行政管理中，通過網絡可以將相關的文件、信息、通知等內容快速準確的傳遞到各個部門。最后，通過網絡技術學校可以為學生與老師提供更多的服務，例如借閱書籍，了解學校信息，獲取自身的教學課程安排等，同時可以實現在線教育，通過網絡平臺老師可以將教學的內容以視頻或者其他方式發布到網絡上，讓同學進行直觀的學習與交流。

　　二、網絡技術在高校行政管理上應用的不足

　�。ㄒ唬┤鄙傧嚓P制度

　　在進行高等院校的行政管理中，網絡技術的應用還缺少完善的制度保障，而有效的網絡化高校行政管理不能離開健全的管理制度。但是在這一點上許多高等院校都沒有予以重視，在許多的高等院校中都會將網絡技術當成是一種便利的工具，進行簡單的使用，而這樣的思維極大限制了網絡技術在高校行政管理中發揮的作用，同時沒有良好的制度去管理，也會使得在網絡技術的應用上學校的各個部門之間會出現配合上的不協調，降低了高校行政管理上的效率[1]。

　�。ǘ�）網絡安全沒有保障

　　對于網絡技術來講，最大的問題在于網絡使用安全，而在在高校的行政管理中，應用網絡技術同樣要注重這一問題，一旦在行政管理中，網絡應用出現了安全上的漏洞，就很有可能造成嚴重的后果，導致學校相關信息的泄漏，給學校帶來巨大的損失。同時在網絡化的高校行政管理中，也需要對使用者進行實名制的身份認證過程，但是在這方面很多的高等院校沒有進行應有的重視。

　　（三）管理人員缺少網絡應用能力

　　在高等院校的管理工作中，許多管理人員在網絡技術的運用上都缺少專業的工作能力，同時這些管理人員在過去的工作中已經習慣了傳統的管理形式，對于網絡技術使用還相對的比較保守，這樣的情況也阻礙了網絡技術融入到高校行政管理中的進程，使得許多在行政管理中的網絡技術沒有發揮出應有的效果[2]。

　　三、網絡技術在高校行政管理中應用的改進方式

　�。ㄒ唬┙∪�網絡化行政管理的相關制度

　　想要將網絡技術徹底的融入到高等院校的行政管理中去，就必須建設起一套完善的管理制度，保證在高校行政管理中網絡技術的各項應用都符合要求，通過管理制度協調各個高校部門之間的工作關系，提高行政管理的效率，例如在制度中明確網絡技術相關的功能，使管理人能夠更加全面的應用網絡技術，提高網絡技術的優勢在行政管理中有效的發揮出來。另一方面，完善的網絡化管理制度能夠有效的輔助校園管理執行，通過網絡可以在最短的時間內做好校園管理的各方面布置，提升學校各部門的辦事效率[3]。

　　（二）提高校園網絡安全

　　在高等院校的行政管理中，網絡技術應用最重要的就是做好相關的安全工作，在這一點上，高校應當建立有效的網絡安全保護防御措施，例如，設置完善的網絡防火墻，對網絡的使用者進行實名身份認證，建立網絡使用情況的工作日志，同時高校的領導也需要重視網絡安全問題，建設專門的網絡技術管理部門，對校園行政管理中出現的網絡問進行及時的處理。真正的做到對校園網絡的全面管理，保障在高校行政管理中網絡應用的安全性能。

　　（三）加強管理人員的能力培養

　　管理的核心是進行管理的人員，所以要想將網絡技術真正的融入到高校行政管理中，就需要對管理人員進行嚴格的培訓。首先需要培養管理人員的網絡思維，使他們意識到在工作中利用網絡技術的便利性，系統的了解網絡化管理的內涵，讓管理人員在日常的工作中自覺的使用網絡進行行政管理。另一方面，加強對管理人員的工作能力的培訓，通過對網絡管理技術的學習，提高相應的管理工作素質，使網絡技術能夠在高校的行政管理中真正的發揮作用。

　　結論：總而言之，對于高等院校來說行政管理是一項非常重要的工作，對高校正常經營與發展有著重要的意義。在現代化信息科技快速發展的情況下，網絡技術在高校行政管理上能夠起到有效的改善作用。因此，將網絡技術融入到高校的行政管理中能夠最大程度的提高管理效率。

　　參考文獻：

　　[1]劉芹.探析網絡技術對高校教育管理的影響及對策[J].信息與電腦（理論版），2014，03：116-117.

　　[2]艾士博.網絡技術發展對高校教育管理的影響[J].文化學刊，2015，05：238-239.

　　[3]王紅云.淺談網絡技術在高校行政管理中的應用[J].電子技術與軟件工程，2016，18：10.

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