對加強基層班組建設的探索與思考的行政管理論文

對加強基層班組建設的探索與思考的行政管理論文

　　班組是企業的隊伍之基、管理之基、安全之基、效益之基、發展之基，即是各項工作的基礎和最終落腳點，也是思想政治工作的關鍵和著力點。隨著中國石化集團公司建設一流能源化工公司步伐加快，迫切需要把上級的戰略舉措在基層落地生根。班組建設成為至關重要的工作環節。

　　一、班組建設的現狀及問題

　　為掌握油田基層班組建設的第一手材料，我們選擇了現河采油廠采油二礦作為調研對象。它是采油廠主力油礦，管理著601口油井、147口水井、2座大型泵站，有22個基層單位，職工1800人，是一個具有優良傳統及光榮業績的先進單位，具有典型的代表性。目前，現采二礦共有班組140個，其中生產班組92個，后勤班組48個。建礦以來礦黨委一直重視并不斷加強班組建設，涌現出山東省富民興魯勞動獎章獲得班組---13隊王53-11計量站等優秀班組，但也存在班組建設水平參差不齊等情況。我們對采油隊班組做了重點調研，調研顯示出以下問題：

　　1.班組建設缺乏統一的標準與要求，班組發展水平不均衡。調研發現：全礦班組建設的內容與標準存在隊與隊之間的差別以及生產、政工各路指標并存不一的實際情況，缺乏統一標準與要求；班組建設主要由小隊直接管理，班組建設水平受隊干部素質等人為因素影響較大。往往是隊干部素質高，重視班組建設，班組建設就搞的好；重視程度一般，班組建設就一般。隊與隊之間或一個隊之間，優秀班組與落后班組之間差距非常明顯。

　　2.班組建設缺乏整體規劃與有力支撐，班組建設水平難以持續穩定發展。采油班組受生產特點影響，人員經常性調整，而且班組長素質也存在差異，班組管理水平往往會因班長的調整出現較大波動。班組建設水平難以穩定發展，反映出全礦的班組建設欠缺長遠的整體規劃與持續有力支撐。

　　3.班組人員素質提升的途徑與方式較為單一，班組自主管理提升的發展力較弱。調研發現，已有的班組長培訓、班員培訓內容較為單一，更多是技能培訓。暴露出兩個培訓問題：一是對班組長的培訓重視不足。因為班組長不算干部，因此，油田的干部培訓體系無法把班組長納入培訓計劃。但如果只把班組長作為一名工人納入生產培訓體系，就必然導致班長可以是一名優秀的工人、基層管理者，卻得不到更好的管理理論與經驗的提升；二是對班組成員團隊素質的提升缺乏重視與引導。往往習慣于加強職工個人技能素質的提升，技術尖子得到的鍛煉多，對班組團體學習、團隊素質的提升關注、支持不足。兩方面的原因導致了班組自主提升的發展內動力的不足。

　　二、加強班組建設的探索

　　基層班組建設既是基層建設的一個重點，也是較為難抓的一項工作。根據二礦基層班組建設的實際，我們對班組建設作了一些嘗試性的探索工作，也取得一定實效。

　　1.建立推進班組建設的整體規劃。我們以“創建星級班組”活動為載體，采用每季申報，逐年升級的辦法開展創建。計劃用三年時間，推動所有班組逐步提升工作水平。每隊每季度申報1-2個班組進行創建，季度末檢查考核，通過考核給予星級授牌及獎勵；沒通過者下季度繼續在原級創建。全礦每年提升一級標準，所有班組均要逐級參與創建。

　　2.建立推進班組建設工作新體系。首先是進一步明確了基層建設工作隊伍。我們從采油礦機關入手，成立基層建設管理辦公室，并將機關有關人員以承包班組方式納入工作隊伍，在明確采油隊承包人的基礎上，明確礦機關承包人員，對每季度申報班組進行承包；其次是明確工作機制。推出機關人員承包班組工作制度以及星級班組考核辦法，確保創建工作正常運行，也加大了各部門各級人員對班組建設的重視力度，帶動大家共同參與到班組建設中，改原來班組建設僅靠采油隊自主管理為全礦共同管理、共同建設的局面。

　　3.建立統一的班組建設工作標準。我們反復討論修改，推出了星級班組的創建標準。主要從班組生產、管理、安全、環保、綜治、班組文化建設等十個方面明確了班組工作內容及工作標準，使全礦主要工種班組有了相同的工作標準。同時對各隊加強班組建設的工作標準、職責作出了明確要求，為各隊、各班組改進工作明確了方向。

　　4.不斷優化加強班組建設的工作氛圍。我們圍繞建設高績效團隊這一目標，在培訓、文化、技能等工作方面不斷向班組延伸，使加強班組建設氛圍日益濃厚。一是培育班組文化。我們借助網絡平臺開展特色班組文化展評，讓全體職工關注班組建設，為特色班組投票，評選出“青年綠色班組”“三心預警班組”“超越班組”等十個特色班組。王3-23站建設的青年綠色班組在油田基層建設驗收工作中受到驗收組高度評價。二是提升班組長整體素質。我們通過開展班組長培訓、班組管理論壇、班組建設現場會等方式，加強班組間、班組長之間互動交流，促進班組長素質提升。三是錘煉班組團隊精神。我們探索采用體驗式培訓活動錘煉班組團隊精神，設計開展了超級班組挑戰賽。要求各隊推薦原始班組成員一起參加，通過萬眾一心團隊風貌展示、百問不倒理論過關、誰與爭鋒個人操作、眾志成城團隊操作等4個環節比賽，集理論、操作、娛樂于一體，有效活躍、提升了班組整體技能水平及團隊凝聚力。

　　三、加強班組建設的啟示與思考

　　經過推進班組建設的實踐探索，我們對加強基層建設工作有了一些新的認識與思考：

　　1.班組績效管理水平的提高存在行業局限性，班組建設的重點要抓好團隊素質提升。團隊建設與績效管理是強化班組建設內外力的兩個著力點，都需要進一步加強。但調研中我們了解到：由于油田生產實際的特殊性，管線合走計量的情況在隊與隊之間、班與班之間都有存在；油區治安也存在區域性差異，對班組生產結果存在不同程度影響。因而班組績效考核暫時不能完全與產量掛鉤。班組對成員的考核更多側重于勞動量的考核。這種考核對提高職工自主積極性存在著一定局限性。若想推動班組建設持續長遠發展，必須更多地激發與依靠班組成員的內在動力。因而，要想把班組建設為高績效團隊，必須強調以人為本，逐步加大對班組團隊建設的工作力度。在實踐中，我們分階段探索，在明晰班組績效標準、推進班組基礎工作的基礎上，逐步把加強團隊建設、提升團隊凝聚力放在了突出位置，通過一系列工作不斷錘煉班組團隊精神，見到一定效果。

　　2.探索開展與生產結合的體驗式培訓活動是提升班組團隊素質的有效方法，可重點在三四級普及與推廣。班組人員素質的提升是建立高績效團隊的DNA工程。就目前情況看，脫產培訓對班組而言，不大現實；同時，對于生產一線的職工而言，單純的理論或技能培訓對提升團隊素質很有局限性，迫切需要豐富的多種形式來逐步推進。實踐證明：探索推行與生產緊密結合的體驗式培訓活動是提高班組團隊素質的有效方法。我們借鑒拓展訓練中熔煉團隊的設計理念，推出超級班組挑戰賽活動，將萬眾一心團隊風貌展示環節設計為三人綁腿跑、袋鼠接力跳等團隊體能游戲，將百問不倒理論過關設計為團隊準備、個人抽簽回答，誰與爭鋒個人操作、眾志成城團隊操作等環節均取團隊成績，獲獎后由選手、技師發表感言，大家同唱勵志歌曲。把比賽變為集理論、操作、娛樂于一體，融協作與對抗、分享與交流于同時的體驗式培訓活動，極大的調動了班組成員參與技術練兵的積極性，使班組成員在共同備賽、參賽的過程中有力的提升了團隊凝聚力。這種創新性的體驗式培訓活動對于班組團隊素質提高是非常有效的載體，可以重點在三四級借鑒并加以推廣。

　　3.推進班組建設需要加強對班組長的管理培訓，建議納入干部培訓體系之中。班組長不是一般的生產工人，班組長是兵頭將尾，他直接影響到生產一線的管理水平。一個優秀的班組長會帶出一個優秀的班集體。因此，班組長不僅應當學習生產知識，班組長還要學習帶隊伍、搞管理的知識，提高管理素質。建議各個單位的基層干部培訓應當擴大到班組長一級，在每年的干部培訓中，應把班組長的培訓列入培訓計劃之中，給予師資及經費上的重視與安排。同時我們認識到：培訓中需要加強對基層干部系統思考思維方式的訓練。在班組工作中，班組成員由于其工作性質，對問題思考容易缺乏整體性、動態性、實質性。因此，加強系統思考的培訓與訓練將會大大提高班組的工作績效。而且，在建立與完善推進班組建設的工作體系中，每位參與者也非常需要從事情的整體、變化、本質等方面進行系統思考的訓練。我們通過班組長培訓、班組管理論壇在這方面做了一些嘗試，但還遠遠不夠，亟待更多重視與探索。

　　參考文獻：

　　[1]楊輝.開展星級班組升級活動提升班組整體水平[J].企業技術開發，2009（6）.

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