探析英詩的銜接與連貫

探析英詩的銜接與連貫

摘要：語言是多層次的，因此語篇的銜接和連貫也在不同層次有所反映。詩歌是一種特殊的文體，語言精練，表現形式多樣。英語詩歌的銜接與連貫可從詞匯、句法、節奏、音韻、邏輯鏈接、文化語境、意象等方面進行分析。

關鍵詞：英詩；銜接；連貫
　　　
　　引言
　　
　　銜接與連貫是語篇研究中的兩個重要概念。Halliday和Hasan認為銜接是一個語義概念，以形成語篇的意義關系，而語篇連貫則通過語言形式上的銜接得以實現。在《英語的銜接》（1976）[1]一書中提出了五種銜接手段：指示、替代、省略、連接和詞匯銜接。但這些銜接模式較偏重于語言內部的，尤其是詞匯句法層的體現過程。胡壯麟在Halliday研究成果的基礎上，進一步提出語言是多層次的，語篇的銜接與連貫也必然在不同層面上有所反映。他在《語篇的銜接與連貫》（1994）[2]中分別從語義層、詞匯層、句法層、音系層和社會符號層探討了語篇的銜接和連貫。其中語義層、詞匯層、句法層和音系層的連貫通過明顯的銜接手段得以實現，而社會符號層的連貫則有賴于語境和語用知識的推導，屬于隱含性連貫[3] 。
　　詩歌是一種特殊的文學形式，語言精練，內涵豐富，典型地體現了語言的音樂美和視覺美。詩歌的銜接與連貫方式較其他文體更為多樣，除了詞匯、句法、格律、音韻和邏輯連接等明顯的銜接手段外，還包括語境、意象等隱含性的連貫方式。另外，視覺詩也是常見的銜接手段。
　　
　　一、英詩的銜接
　　
　　1.詞匯銜接
　　詞匯銜接方式可分成重復、泛指詞、相似性（同義性、近同義性、反義性）、可分類性（上下義、局部整體關系、集合關系、一致關系）和搭配五大類[2] 。重復是詩歌中常見的銜接手段，重復的詞匯往往在詩行和詩節中表現著一定的意義，如威廉·布萊克的《老虎》：
　　The Tyger
　　Tyger Tyger, burning bright,
　　In the forests of the night;
　　What immortal hand or eye,
　　Could frame thy fearful symmetry
　　…
　　Tyger Tyger, burning bright,
　　In the forests of the night:
　　What immortal hand or eye,
　　Dare frame thy fearful symmetry!
　　詩人在開頭重復“Tyger” 一詞以押韻而具強調的效果，并在第六節再次重復以實現首尾呼應，互相銜接，同時也表現出詩人迷惑不解的心情之延續。
　　除重復外，在亨利·霍華德的《愛的忠誠》一詩中其他幾種類型的詞匯銜接也得到了充分的運用。如詩的二、三兩節：
　　Set me in high, or yet in low degree;
　　In longest night, or in the shortest day;
　　In clearest sky, or where clouds thickest be;
　　In lusty youth, or when my hairs are grey:
　　Set me in heaven, in earth, or else in hell,
　　In hill or dale, or in the foaming flood;
　　Thrall, or at large, alive whereso I dwell,
　　Sick or in health, in evil fame or good,
　　Hers will I be; and only with this thought
　　Content myself although my chance be nought.
　　詩中有許多反義詞和詞組，如high（高貴）和low（低賤）、longest night（長夜）和shortest day（短暫的白天）、hill（高山）和dale（低谷）、sick（患�。┖蚷n health（健康）等，還有heaven（天堂），earth（人間）和hell（地獄）三個既有相似性又有對照關系的詞，而sky（天空）和clouds（云）又具有搭配關系，這一系列的詞匯將詩句有機地銜接起來，使意義更加一致、連貫。
　　2.句法銜接
　　有時句法的重復和相似性也可以使詩歌達到連貫的效果，并能充分強化詩歌的主題。如威廉·華茲華斯的《我心雀躍》:
　　My Heart Leaps up when I behold
　　A rainbow in the sky;
　　So was it when my life began;
　　So is it now I am a man;
　　So be it when I shall grow old,
　　Or let me die!
　　The Child is father of the Man;
　　And I could wish my days to be Bound each to each by natural piety.
　　其中三個 “so be it”句式將人生的三個階段，初生、成年和老年聯結起來，和結尾一句中的“my days to be Bound each to each（將我生涯的每個日子串聯起來）”形成呼應，同時也表現出詩人強烈的心跳節奏，使整首詩的意義和情感形成一個連貫的整體。
　　3.節奏與音韻銜接
　　詩歌的音樂性主要表現在節奏和音韻上，并常通過格律實現其銜接。一首詩往往包含若干詩節或詩行，每行又由若干音步組成，音步則是通過重讀和非重讀音節按照一定規則排列而成的。英詩的節奏格式依照重讀音節（揚）和非重讀音節（抑）的排列可分為抑揚格（×/）、揚抑格（/×）、揚抑抑格（/××）、抑抑揚格（××/）、抑揚抑格（×/×）等[4] 。不同的節奏格式可為詩歌渲染出不同的氣氛，如抑揚格常表現莊重，鏗鏘有力的節奏，如丁尼生的《鷹》中的第一節：
　　×/×/× /×/
　　He clasps the crag with crooked hands;
　　× / × / × /× /
　　Close to the sun in lonely lands,
　　× /×/×/× /
　　Ringed with a zure world, he stands
　　而抑抑揚格則多表達凝重、憂郁的情緒。愛倫·坡為悼念其亡妻所作的《安娜貝爾·李》采用的就是抑抑揚格，營造出哀婉回環的旋律。如詩中最后兩句：
　　× ×

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