大學生歌劇欣賞之我見

大學生歌劇欣賞之我見

　　【摘要】歌劇是一種獨特而華美的藝術形式,它是一門綜合藝術。而作為當代大學生,接受各種經典歌劇作品的欣賞教育,對提高綜合素質是十分必要的。本文從了解歌劇藝術的基本特征、掌握歌劇的要素,來淺談大學生怎樣欣賞歌劇,從而來提高大學生歌劇欣賞的水平,通過欣賞歌劇,來啟迪和激發大學生積極向上的生活、學習和工作態度。 
　　【關鍵詞】大學生;歌劇;欣賞 
　　 
　　當今,歌劇已經成為了一種全球性現象,為不同膚色和不同文化背景的人們所喜愛。它不僅可以陶冶情操,更重要的是它本身所散發出的藝術魅力值得去思考和回味。英國日記作家約翰·伊夫林在《歌劇手記》中提到;“歌劇是人類發明的一種最為壯麗奢華的娛樂。”作為素質相對較高的大學生來說,欣賞歌劇首先應該在了解歌劇藝術的基本特征和掌握歌劇要素的基礎上,才能更好地理解歌劇所要表達的深刻內涵。 
　　一、歌劇藝術的基本特征 
　　歌劇有“音樂的戲劇、戲劇的音樂”之說。這是指在舞臺表演,并有舞臺布景和服飾的,以角色歌唱為主導,以獨立的、特定的音樂結構為推進劇情發展為主要手段的戲劇音樂作品。歌劇是音樂與戲劇的最高綜合形式[1]。它如同詩歌、戲劇、音樂那樣在實踐中開展;又如同繪畫、雕塑、建筑、舞蹈以及戲劇那樣在空間構建;它即像戲劇、舞蹈那樣,以語言或人體形態作為傳遞信息媒介,而且更以抽象音符的運動作為表現思緒心態的手段。簡單地說,歌劇是在舞臺上用演唱來表演的戲劇,通常配有連續不斷地音樂。歌劇是最激動人心、最投入的,通常也是最壯觀的藝術形式。它把歌曲、戲劇、舞蹈、舞美設計等所有了不起的技藝融為一體[2]。歌劇是一種獨特而華美的藝術形式,與其他藝術門類截然不同。電影、戲劇、芭蕾和音樂會都不能與之相比。 
　　二、歌劇的要素 
　　歌劇中顯而易見的要素:獨唱演員、合唱隊、導演、指揮、樂隊、芭蕾。 
　　歌唱演員是歌劇里的明星。除了要有很深的文化藝術修養以外,還要有科學的發聲方法。 
　　 合唱作為歌劇音樂的一種形式,有其特殊的表現功能,為其他音樂形式所不可替代。從審美意義上來說,合唱的音響組合、和聲織體自有其相對獨立的形式美感。一曲曲恢宏的、深沉的、優美的合唱歌曲令人久久難以忘懷。許多歌劇舞臺上的合唱音樂,作為音樂會的重要曲目,激蕩著聽眾的美感。 
　　舞臺導演。導演負責一臺演出的各項舞臺要素:制定演出的總體風格,排演舞臺動作,和與歌手討論性格的塑造,與指揮和舞臺設計窮盡劇本的戲劇內涵。在二十世紀的歌劇舞臺上,導演以頭等重要的身份出現。 
　　指揮和樂隊。指揮算是歌劇院中最重要的人物,因為演出的成敗在很大程度上要看指揮的優劣。指揮的最基本任務一目了然:使音樂配合劇情,確保演奏和歌唱同步進行,保持樂隊和歌唱之間的平衡(如同樂器之間的平衡一樣)。歌劇指揮不僅需要音樂技巧,還要有對舞臺的直覺。除了要具備音樂和戲劇兩方面都切實可行的知識,還要有一種把握戲劇時機的悟性 
　　芭蕾。芭蕾過去被認為是歌劇演出的一個主要部分,尤其是在法國和俄國。作為慣例,芭蕾不僅為劇情錦上添花,而且作為單純的舞蹈表演穿插在劇中。一直到鄰近19世紀末,歌劇中的芭蕾才逐漸不在風行。

　　三、透析歌劇世界 
　　作為一名當代的大學生,在了解了歌劇的基本特征和掌握歌劇的基本要素后,應如何欣賞歌劇了解它的內涵呢?筆者認為應該從以下方面著手: 
　　第一,了解歌劇的構成。 
　　在蒞臨歌劇院或聆聽唱片之前,為了能夠輕松地欣賞一部歌劇,了解歌劇的構成是十分必要的。當然,沒有任何兩部歌劇是完全一樣的。但是,許多歌劇具有相同的基本結構。大多數歌劇以一段序曲開始,即一段短小的管弦樂作品,用來使聽眾安靜下來,進入聆聽歌劇的氛圍。有時,序曲中包含后來出現在劇中主要部分的音樂主題。如莫扎特的《唐璜》序曲就合并使用了劇中最后一場戲劇性結局的音樂。在一些歌劇中,序曲的獨立性不太強,主要是烘托氣氛。因此,序曲也常稱之為前奏曲。和話劇一樣,多數歌劇都是分幕的。五幕最常見,法國和俄羅斯的大歌劇尤其如此;喜歌劇更多的是有一兩幕組成;悲劇的幕數則不確定。 
　　第二,把握戲劇的情節 
　　如羅西尼的歌劇《塞維利亞的理發師》的故事情節,了解整個作品的情節,對理解作品的內容是很有幫助的。羅西尼通過他的音樂作品,帶給我們一種健康的、生動活潑的、開闊爽朗的感官感受,激發我們積極向上的生活態度。 
　　第三,把握歌劇中有名的唱段 
　　為了能更了解整部歌劇,非音樂專業的大學生可從把握歌劇中有名的唱段著手欣賞。如《塞維利亞的理發師》中費加羅的小詠嘆調“大忙人的廣板”(“快給大忙人讓道”)是這部歌劇最有名的唱段,也是羅西尼喜劇手法的完美典范。大學生在欣賞中可以通過這些優美的唱段,來感受作曲家的內心世界,使心靈沐浴在溫暖、芬芳、撫愛的旋律之流的幸福中,從而充滿對生活的熱愛。 
　　第四,用心靈去感受音樂的“內容” 
　　每個愛音樂的人,心里都裝著無論何時何地總會為之感動的音樂主題。愛樂其實很簡單,用心靈去感受音樂的“內容”,就是愛生活。 
　　歌劇充滿了神奇的魅力,它的旋律能夠穿過歷史的幕帷,把一代又一代的人們迷醉。進入新世紀的大學生音樂愛好者,通過欣賞歌劇,不僅可以陶冶情操,更重要的是體會歌劇本身所散發出的藝術魅力來影響和啟迪自己。歌劇欣賞活動是一種感性升華到理性的過程,它所喚起的是超越一般認識活動的高層次的精神活動。同時它把獲得某些知識、解釋某種觀念、講述某些事實、宣傳某種思想等一般認識活動,通過舞臺表現出來,是一門綜合藝術。那么,作為有較高素質的大學生,在感受歌劇魅力的同時來提高自己的綜合素質。大學生在歌劇欣賞中,除了單純的欣賞作品外,更重要的是通過一幕幕歌劇,透過現象看到本質,把握歌劇的內涵和精神,用來啟迪和激發大學生積極向上的生活、學習和工作態度。 
　　參考文獻 
　　[1]錢苑 林華著 《歌劇概論》[M].上海.上海音樂出版社.2003年4月.第2頁. 
　　[2] [英]亞歷山大?沃著 曹利群,王玉桓譯《歌劇 一種新的聆聽方法》[M].北京.中國人民大學出版社.2005年4月.第3頁.

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