漢語言文學實踐教學探索論文
實習是大學生實踐教學中非常重要的內(nèi)容。實習既能開拓學生的視野，同時又使學生切實將理論與實際相聯(lián)系，提高動手能力，獲得一些具有實用價值的技能。這些技能對于學生今后就業(yè)的影響非常明顯，并非可有可無的附屬物�！凹寄苤饾u成為思維方式中的習慣。它對于個人的品格來說是本質(zhì)性的東西�！雹僭谖覍I(yè)招生伊始所制定的04、05版培養(yǎng)方案里只有畢業(yè)實習，隨著實踐教學課程體系建設的深入，我們認為僅僅依靠畢業(yè)實習并不能滿足學生的學習需要。為了更好地實現(xiàn)“高層次、復合型”人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我們在修訂08版培養(yǎng)方案時，設置了專業(yè)實習。
1實習基地建設
專業(yè)實習和畢業(yè)實習相對于其他實踐教學課程而言，對外部客觀條件的要求要高一些，必須具有若干個固定的實習基地；同時，這些實習基地所提供的崗位應當與本專業(yè)教學內(nèi)容有比較密切的聯(lián)系，能夠滿足學生結合專業(yè)知識進行實習的需要。近年來，我專業(yè)在學校、學院的幫助下積極同相關單位接洽聯(lián)系，先后建立了四個本科生實習基地，分別是：《東營日報》社實習基地、《大眾日報》社東營分社實習基地、中國石油大學新聞中心實習基地、山東馳中集團實習基地。從這幾年實際運作的情況看，上述實習基地很好地滿足了專業(yè)實習和畢業(yè)實習的需要，對我系學生的專業(yè)實習情況也比較滿意。
2暑期專業(yè)實習
從2007年暑期開始，我專業(yè)在東營日報社的協(xié)助下，先后安排05、06、07三個年級累計共77名學生在該報社進行專業(yè)實習。根據(jù)雙方的協(xié)商，進入報社實習的學生主要從事記者、編輯等工作。同時，也有部分學生被安排在人事政工、美編乃至發(fā)行等崗位，可以比較全面地了解新聞媒體運作的全部流程。在為期4~6周的實習期間，學生嚴格遵守報社的各項規(guī)章制度，與報社工作人員建立了和諧的工作關系。他們根據(jù)指導教師和學院、系的要求，勤奮進取、謙虛好學，多跑、多聽、多問、多寫，取得了優(yōu)良的成績。以2008年暑期的實習為例，06級二十余名學生（記者編輯崗位12名）共發(fā)表稿件60余篇，其中兩篇出現(xiàn)在二版頭條，此外還有十余篇版面超過一個通欄的重要稿件，獲得了報社領導的充分肯定。
3日常專業(yè)實習
從08級學生開始，我們改變了過去三個年級的專業(yè)實習模式。我專業(yè)在學校新聞中心增設了實習基地，在暑期集中的專業(yè)實習之外增設了日常專業(yè)實習。2010年10月，08級首批21名學生進入《中國石油大學報》社，開展了為期一個學期的專業(yè)實習。在學校黨委宣傳部和新聞中心指導下，我們共同確定了實習方案：學生根據(jù)興趣愛好組成2—5人的小組，每個小組至少策劃一期《中國石油大學報》的一個版面。在報社責編的統(tǒng)籌安排下，學生對這個版面擁有充分的自主權，即由學生自主策劃、自主采寫、自主編輯。截至目前，我系學生已經(jīng)獨立策劃完成了20個整版，取得了優(yōu)良的實習效果，在學生中引起了積極的反響�？偟膩碚f，實踐教學在我校漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中起到了重要的`推動和促進作用，其教學效果比較顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，我專業(yè)學生成為校園文化建設的生力軍、骨干力量。他們活躍在學校新聞宣傳部門和文學藝術等社團，為校園文化建設做出了突出的貢獻。其次，實踐教學增強了學生的社會責任，也部分地實現(xiàn)了大學服務社會的功能�！按髮W具有對社會和公眾直接服務的功能，通過服務，直接參與發(fā)展社會生產(chǎn)力，并檢驗人才與知識成果的有效性。”②再次，實踐教學提升了學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α＠�，近兩年我系有�?shù)十名同學先后進入《東營日報》社、《藍色快報》社、《黃河口晚刊》等媒體工作，這與他們在報社的專業(yè)實習有直接關系。以“學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心”的就業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，近幾年我專業(yè)學生的平均就業(yè)率穩(wěn)定在80%以上，2011屆畢業(yè)生的就業(yè)率達到100%，2012屆畢業(yè)生的就業(yè)率也達到85%以上。這些成績的取得與我們持續(xù)不懈地重視實踐教學有密切的關系。我專業(yè)將結合實際情況，繼續(xù)探索更多的實踐教學模式，切實提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
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