淺談欠發達地區中小學區域性網上學習中心構建的幾個原則

淺談欠發達地區中小學區域性網上學習中心構建的幾個原則

　　【摘要】 構建欠發達地區中小學區域性網上學習中心是在綜合考慮欠發達地區經濟及基礎教育發展情況的基礎上提出的旨在推動欠發達地區基礎教育跨越式發展的可行性方案，需要遵循因地制宜、技術規范、平臺適用等原則。

　　【關鍵詞】 中小學 欠發達 學習中心 構建

　　欠發達地區中小學在本地區經濟落后，教育資源匱乏的前提下，要想在教育信息化的過程中實現基礎教育跨越式發展，實現基礎教育質量大面積提高的宏偉目標，可以通過構建中小學區域性網上學習中心進行實現。學習中心的構建必須從欠發達地區的實際出發，既要有功能上的完備性，又要有技術上的可行性;既要有結構上的合理性，又要有標準上的嚴肅性。具體說來要遵循以下原則：

　　一、技術標準的規范性與可行性

　　為了保障網上學習中心建設的科學性，方便資源的管理和利用以及系統升級等操作，需要在一定的規范指導下進行。目前，世界上有很多標準化組織起草的教育資源標準化規范，其中影響較大的有：IMS的Learning Resource Metadata，IEEE LTSC的LOM，DOD的SCORM，以及我國教育部制定的教育資源建設規范等等。開發者應在仔細分析現有規范的基礎上，綜合考慮本身的技術水平，遵照相關技術規范，制定出切實可行的開發方案，并在方案指導下完成開發工作。

　　二、教育資源的豐富性、有效性與整合性

　　網上學習中心的構建，是為了實現在教育資源匱乏等不利因素的條件下，充分發揮學生學習的主體性、促進學生自主學習能力的提高，需要確立以學習者為中心的設計思想，給學習者更多的選擇和追求自己興趣的機會。這就要求網上學習中心要有豐富的教育資源，而且教育還要資源不斷的更新、水平還要不斷的提高。大量教育資源的粗中取精，優質教育資源的科學整合，是決定網上學習中心運行質量的關鍵因素之一。不斷探討資源的開發機制、收集機制、資源的整理機制以及資源的類型、資源與自主學習內容的相關性等問題，努力實現資源的有效性、豐富性與整合性，是關系到網上學習中心成敗的關鍵環節。

　　三、開放性和經濟性

　　開放性包含三個方面的意義：用戶使用的開放性――體現在系統內部功能定義和使用上的開放性;系統接口的開放性――本系統與其他系統之間的接口的開放性;操作平臺的開放性――學習中心所采用的主流操作系統與高端操作系統、主流技術平臺與通用技術平臺之間必須層次結構分明，主次有序，保持高兼容性與高性能、高效率的協調。網上學習中心構建的經濟性，是指系統的開發要充分考慮欠發達地區的實際，在保證系統功能的前提下，在硬、軟件的選擇上要充分考慮投入的效益比。比如，可使用基于Linux+Apache+PHP+Mysql的環境來代替Windows 2000 Server+IIS+.NET+Sql Server，這樣既節約了大量購買軟件的資金，又可避免軟件版權方面的法律問題。

　　四、學習平臺的實用性和可管理性

　　在欠發達地區師生的信息技術水平明顯落后的情況下，一方面要加強學習者和管理者的信息技術知識的培訓工作，另一方面，開發者設計的學習平臺要有充分的實用性。實用性就是充分的滿足學習者的學習需求，具有易用性、人性化。系統的易用性，體現在學習者、教師、管理者等用戶與系統的交互過程中。系統的人性化需要考慮所有用戶在接入和使用過程中的簡單、方面和快捷。網上學習中心要想實現高效運行，還必須考慮系統管理上的方便性和可控制性。系統的管理涉及到硬件環境的監測和調試、服務器軟件環境、帳號管理、資源管理、后臺數據庫管理等多項內容。

　　五、靈活性和可擴展性

　　受資金、技術、設計思想等多方面因素的制約，網上學習中心的開發不可能是一步到位的，必然會采用模塊化開發，逐步到位的策略。平臺的構建既要體現技術開發上的靈活性又要體現功能上的可擴展性。網上學習中心要能夠平滑的實現技術開發和擴展，包括系統功能的擴展、系統規模的擴展、應用內容和存儲容量擴展以及軟硬件性能的優化。靈活性和可擴展性的充分把握，為學習中心的統籌規劃、分步實施創造了條件，同時也降低了學習中心建設一步到位的投入風險。

　　六、安全性和可靠性

　　網上學習中心的構建，實現了在區域范圍內教育資源的整合、教育投入的整合、教育裝備的整合。系統的整合，既是功能上的整合，也是風險上的整合。如果有一臺服務器出故障，影響到的就將是所有應用本服務器功能的用戶甚至是系統的所有用戶，因此系統的安全性和可靠性尤為重要。安全性和可靠性，既體現在系統帳號的安全上也體現在資源存儲的安全性上。通過安全密碼通信、密碼加密存儲、RAID技術存儲等軟硬件技術可以加強系統在軟硬件方面的安全性。同時，及時給系統打補丁，加強系統帳號的權限和密碼管理，也是增強系統安全性和可靠性必不可少的措施之一。

　　總之，欠發達地區中小學區域性網上學習中心的構建，即是在信息社會實現欠發達地區中小學基礎教育跨越式發展的捷徑，同時由于網絡建設的高投入、教學理念和學習理念轉變的滯后性、網絡維護的高難度等原因，必然面臨各種各樣的現實問題，需要在堅持以上基本原則的前提下，不斷克服困難才可能取得最后的成功。

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