青少年體育的開題報告

青少年體育的開題報告

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。有關體育的開題報告，歡迎大家一起來借鑒一下！

　　體育畢業論文開題報告1

　　一、題目來源

　　二、研究目的和意義

　　三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

　　五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

　　六、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

　　一、題目來源

　　社會實踐

　　二、研究目的和意義

　　體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

　　在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

　　三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996

　　[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報.2000，4(35)

　　[3]續志紅.淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[j].延安教育學院學報.20**，4(18)：77-78

　　[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析

　　[5]顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育.20**年第4期

　　[6]丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期

　　[7]羅士達,王立沖.如何培養中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育學刊.20**，2(19)：107-108

　　[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)

　　[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力職業技術學院學報.20**，4(18)：77-78

　　[10]王天惠.體育興趣的培養與激發[j].濟寧師專學報.1999，6(20)：52

　　[11]楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養[j].青海教育.20**年第1-2期

　　[12]衛洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業技術學院學報.20**，4(18)：97-98

　　[13]楊國紅.體育興趣與培養[j].理論觀察.20**，5

　　[14]葉鋼.體育興趣的激發與培養[j].陜西教育.20**，12

　　[15]尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j].青海教育.20**年第1-2期

　　四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

　　就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

　　現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的`研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。

　　五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

　　本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

　　1.中學生體育興趣的現狀;

　　2.中學生缺乏體育興趣的原因;

　　3.解決問題的方法及對策。

　　需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

　　六、完成畢業設計(論文)

　　所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

　　1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

　　2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　本課題的研究時間期限為五個月左右，20**年1月開題，20**年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

　　20**年1月查閱文獻資料階段。

　　20**年2月分析文獻資料、實地考察階段。

　　20**年3月—4月資料整理階段。

　　20**年5月最后成文階段。

　　體育畢業論文開題報告2

　　題目：湖南省體育高考五米三向折返跑的訓練方法探究

　　1 選題依據、主要研究內容、研究思路及方法

　　1.1選題依據

　　隨著體育的發展，體育項目已經是數不勝數，并且每一個體育項目都有它獨有的鍛煉價值和意義，那么在湖南省的體育高考項目中五米三向折返跑是一個必考的項目，而且所占的分值是80分（總分300），并且在近幾年其它省（如湖北）的體育考高項目中也增加了五米三向折返跑。可見該項目的重要性以及鍛煉價值，該項目鍛煉的是考試的下肢爆發力、敏捷性、平衡性、協調性和節奏感，同時對其他項目有很好的幫助。因此，我們需要對該項目的訓練方法進行更多的，更深的研究，讓廣大體育考生有更好的訓練方法和考試技巧。

　　雖然前面有一些專家學者進行過多方面的研究，包括心理素質方面的，訓練方法方面的，身體素質方面的，但是不同的省份，不同的地區有不同的規則或者要求，同省的不同地區也有不一樣的經驗，我們需要把各種好的訓練方法和技巧進行整合，總結出一套新的，完整的，有效的訓練方法；并且針對湖南省的各地區的一些訓練和考試時所出現的問題進行分析與研究，指出所存在的一些問題，提出一些相關的解決辦法，為湖南省體育高考五米三向折返跑的項目提供一些參考和建議。

　　1.2主要研究內容

　　1.2.1 五米三向折返跑的幾種跑法

　　1.2.2 提高五米三向折返跑成績的訓練方法和技巧

　　1.2.3 五米三向折返跑常見的錯誤和問題

　　1.2.4 臨考前應做的準備及注意事項

　　1.3研究方法及思路

　　1.3.1 文獻資料法

　　1.3.2 訪談法

　　本文主要的研究對象是湖南省各高中的體育高考隊，主要對湖南省茶陵二中和澧縣二中的體育高考隊進行了實地考察和研究，通過觀摩學生的訓練和對測試成績的分析以及與教練的交流找到一些問題和研究對策。通過訪談，了解師生對此項目的訓練心得，再結合自身的訓練經驗和查閱文獻資料并加以總結，最后完成論文。

　　2 文獻綜述：

　　五米三向折返跑是湖南省體育高考的必考項目，同時也是對考生成績影響較大的`一個項目。該項目的特點是：速度快、距離短、方向變化多、技巧性強、易犯規。因此對考生的身體素質和心理素質都是一個極大的考驗，所以需要考生花大量的時間和心思去練習，掌握正確的練習方法和途徑，提高自身的應試能力。同時需要教練或者老師去研究更好的，更有效的訓練方法，來給考生提供更有效的并且合理的訓練指導，提高考生的成績。

　　正是由于此項目的重要性，所以國內有些專家學者對此項目進行了一些調查和研究，本人通過互聯網和體育期刊等途徑查閱到一些相關專著，發現專家學者們對五米三向折返跑訓練方法，影響五米三向折返跑成績的因素，五米三向折返跑的重要性等方面進行了研究。李文在《五米三向折回跑的訓練》中對此項目的整個訓練過程做了一定的研究，包括訓練前的準備，訓練時的方法和訓練后的放松等，具體談到考生身體素質對這一項目的重要性以及一些有針對性的訓練方法，如在跑的過程中讓學生面帶微笑，這樣有助于消除面部及至全身肌肉緊張狀況。王瓊的《練五米三向折回跑有感》對五米三向折返跑的兩種跑法（“544”和“433”）做了具體的分析和研究，其中講到“544”跑法進行時步子較小易加速；折向易起動；踩標志線較容易；身體重心起伏不大，適合步幅較小，速度較快者。

　　“433”跑法的特點則與其相反，適合步幅較大，速度較慢、但力量較足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸》中談到了折返跑時的起動以及折返途中跑的技巧，他認為比較合理的起動方法是：考生的后腳前腳掌必須全部落在感應區范圍內，其中最理想的位置是后腳腳尖無限貼近于感應區的前邊緣，當重心逐步前移、腳后跟立起之后，還有腳尖在感應區內而這時身體的重心已經過了起跑線，有效的減少了跑動的距離，減少了起動所需要的時間。以及陳雄輝在《五米三向折返跑常見問題與練習方法》中指出了一些訓練時的常見問題以及糾正的方法；梁香燦在《談談五米三向折回跑的教學》中提出了幾點教師或者教練在五米三向折返跑教學中應該注意的幾個問題等，都對五米三向折返跑這個項目進行了單方面或者多方面的具體深入的研究，同時給我們提供了很多幫助。

　　縱觀以上研究，比較多學者都對五米三向折返跑的各方面進行了研究和分析，包括訓練前的準備，身體素質的練習，訓練時的技巧和手段，訓練后的放松，考試時的發揮以及心理素質方面的提高等，雖然說學者專家們進行了這么多的研究，而且也有一定的成就，同時也為此項目的訓練和發展提供了一定的理論依據和實踐基礎。但是，他們都沒有進行很系統的和針對性的研究，對于湖南考生來說，此項目主要是體育高考的考試項目，在其他領域接觸的比較少。而且此項目的難度大，對于身體素質要求很，不僅要求速度快，反應快而且要較高的心理素質，才能保證不在考試中失誤。本人覺得在訓練方式和技巧方面還有很多值得研究的地方，并且能對考生的身體素質、心理素質訓練方面有一定的幫助，短時間內提高考生成績的訓練方法和技巧是我研究的重點。希望通過本文的研究，能對湖南省體育高考隊的五米三向折返跑的訓練提供一些專業的理論依據和實踐基礎。

　　3 工作進度及具體安排

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 查閱文獻資料

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 選題完成

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 撰寫論文開題報告書以及完成

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 設計調查問卷

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 發放與回收問卷

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 統計有效調查問卷

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 完成論文初稿

　　20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 完成論文以及答辯

　　4 參考文獻

　　[1]李文�！拔迕兹�向折回跑”的訓練[J].體育師友，1994,（02）：19-20

　　[2]錢勇。體育高考生如何提高五米三向折回跑成績[J].田徑，2001,（05）：42

　　[3]王瓊。練“五米三向折回跑”有感[J].體育教學，2008,（02）：55

　　[4]唐雪梅。如何提高五米三向折返跑的成績[J].體育教學，2005,（04）：33

　　[5]鄭紅偉。如何提高五米三向折返跑的成績[J].田徑，2009,（07）：14-15

　　[6]高家明。如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸[J].中國學校體育，2012,（03）：77-78

　　[7]梁香燦。談談五米三向折回跑的教學[J].濮陽教育研究，1994,（04）：37

　　[8]陳雄輝。五米三向折返跑常見問題與練習方法[J].體育教學，2009,（08）：60

　　[9]謝躍華。五米三向折回跑技術分析與練習方法[J].體育教學，2004,（01）：45

　　[10]王飛騰。影響體育高考考生因素分析[J].考試周刊，2012,（54）：3-4

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