探討論新時期農村小學班主任班級管理藝術

探討論新時期農村小學班主任班級管理藝術

　　【摘 要】在義務教育中農村教育占有非常重要的地位，而整個農村教育的關鍵和難點是農村小學教育。文章認為新時期農村小學注重班主任工作、加強班主任對班級的管理，是搞好農村小學教育的關鍵。農村小學班主任實施科學的班級管理，能促使學生在良好的集體中健康成長。

　　【關鍵詞】新時期;農村小學;班主任;管理藝術

　　班級是學生成長的園地，是學生發展的沃土，是學校對學生進行教育和教學工作的一個基本群體。作為農村小學班主任，搞好班級管理工作是搞好教學的重要前提。農村小學生是一群活潑可愛的孩子，他們對自我的管束力還很薄弱，自我管理能力還不是很強，班主任應該要建立一個良好的管理模式，引導學生養成良好的學習習慣。培養他們熱愛集體、熱愛生活、快樂學習、快樂生活的心態。因此，做好農村小學班級管理工作是值得研究的課題。筆者結合多年教育實踐，著重從以下方面闡述了新時期農村小學班主任班級管理藝術。

　　1 班主任要善于學習新理念，建立積極的班級管理信念

　　隨著社會的發展，教學理念以及人們素質的不斷改善和提高，以前陳舊的一些教學理念需要更新，需建立一套科學合理的班級管理模式。班級體是學校工作的一個基本單位，也是小學生們學習、生活的重要場所，班主任作為管理班集體的重要管理者和教育者，是小學生學習、生活以及身心發展的重要領路人。搞好班級管理，目的就是要創建充分調動學生學習的積極性，充分積極參與集體的良好氛圍。建立良好的班級管理模式，積極推動學生德、智、體、美、勞全面發展，為學生發展提供基本的良好成長環境，是搞好班級管理的重要作用所在。當前，我們的班級管理水平還是處于一個參差不及的狀態，特別是我們西部邊遠地區，班級管理模式還處在傳統的、比較教條式管理目前狀況中。由于受到地域和人才引入等的局限，西部偏遠地區很難學習到現代管理模式的新理念，新思路，很多偏遠山區的小學班級管理就是為了約束學生，很難從新的角度和高度來看班級管理的重要性，更是離班級管理達到“以人為本”還有一定距離。以小學生的身心健康、快樂學習為重要指導，摒棄傳統的為了學習而學習的傳統局限。在一個以人為本的班級管理體中，使其充滿人性化、充滿友愛，對建構良好的學習氛圍具有重要作用。學生出現了理由，若想要了解學生的真實情況，教師必須在平等的基礎上，打消學生的戒心，鼓勵學生說話，引導學生與你交流，在看似平常的談話中，有時卻恰恰隱藏著理由的關鍵。在全面了解學生情況的基礎上，我們再分析學生的心理，從源頭、從根本上了解學生，我們只有把握住學生的心理，才能促使其轉變。在班級管理中，只有對學生全面了解，才能對學生有一個準確的判斷，才能使其逐漸進步。

　　2 班主任要善于重視學生主體，創建科學的班級管理模式

　　學生是學校教育的主體，班主任是班級管理的重要指導者和班級管理的直接實施者，重視學生的主體意識，結合小學生的特點，制定科學的班級管理模式顯得很重要�？茖W的班級管理模式要做到：發揮學生主體潛能，建立和諧自主的管理模式。在信息化蓬勃發展的當下，班級管理應該積極更新觀念，樹立以人為本、尊重學生主體的管理意識，推動學生身心的發展。只有當學生自覺地意識到自己是集體的一員，并以集體主人的身份積極參與班級管理的時候，一個充滿活力、積極向上的班集體才得以形成，而這樣的班集體是不僅要注重學生學習成績的提高，更要注重學生個人能力以及與集體的協作能力的培養，個人責任感的培養，而這些能力的培養是要在一個良好的班級管理模式中來體現的。一直以來，很多學校倡導“班級的人，人人有事做;班級的事，事事有人做”這樣的班級管理模式。每個學生都在集體中負有一定的責任，培養他們的集體責任感。集體制定班規，激發自主意識。學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。學校向全體同學提出新要求時，我們總是引導全體學生積極參與，讓每個人都成為班規參與者，“教育是雕刻而非制造”，針對我們教育對象的特點，做好全面工作是教育的前提，因此，在班級管理中，我采取的是對學生進行全面了解的方式。如在班級管理中，教師要對學生的日常行為多關注、對學生的精神狀態多留心等，做到對學生的情況有一個宏觀整體的了解。健全班級組織機構，堅持自我管理，給每個孩子當“干部”的機會，讓每個學生都有鍛煉機會，使其得到健全的發展。

　　3 班主任要善于營造良好班風，實施班級創新管理

　　營造良好的班風，有助于學生學習的進步、有助于學生自我管理的有效進行。小學班主任是班級管理的重要組織者，應結合本班學生的思想、學習、生活實際，制定出適合本班學生發展的班風建設規則。對一個班集體來說，既要追求學習上的你追我趕的班風，又要關注孩子們身心的健康發展;既要發揮整個班集體中每個學生的積極性，形成集體榮譽感和責任感，又要重視學生正確的價值觀、人生觀的培養。班級創新管理既要重視學生個性的發展，又要結合現代管理意識的創新性建設和實施�，F代創新的班級管理理念中還有一個重要的目標，那就是建立集體意識，形成熱愛集體、積極樂觀向上的學習、生活環境，那就要明確班集體的總的奮斗目標。由此可見，集體意識的培養的重要性不言而喻，特別是在現代這個價值觀多元化的今天，更應該從小培養孩子們的集體意識和集體信念。建立良好的班級氛圍，讓學生體味成功的甜蜜。讓他們樂思好學，不懂就問，博覽群書，養成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。作為期末綜合素質評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現自己，形成一整套的管理制度、行為規范，并把班級環境打造得童趣盎然。

　　總之，農村小學班主任工作是比較復雜而繁重的。但是只要我們真誠的捧著一顆“愛心”，全心全意的管理好班級、培養好學生，就能充分調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。

　　參考文獻：

　　[1] 潘麗羽.我是怎樣做好班主任工作的[J].廣西教育.2000年02期

　　[2] 宋俊華.淺談班主任管理藝術[J].青年文學家.2009年23期

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