談談創新教育下高中信息技術數據庫教學研究

談談創新教育下高中信息技術數據庫教學研究

　　為滿足新課改的要求，學校要認識到信息技術教學中數據庫技術的重要性，教師要敢于突破傳統的教學模式，利用先進的數據庫技術，將學生的實際情況與教材有機結合起來。

　　摘要：在高中信息技術教學改革中應當運用數據庫教學方法使學生更好地掌握基礎知識，提高學生運用計算機的能力，進而發展成為一個具有綜合素質的人才。

　　關鍵詞：高中;信息技術;數據庫

　　1前言

　　數據庫教學具有實踐應用性和理論基礎強、技術前沿等特點，而傳統的數據庫教學體系存在諸多問題，如不能培養學生的創新能力，不具備系統性的課程設置，教學資源較為簡單等。為研究數據庫課程的真實特點，分析數據庫教學中存在的問題，高中信息技術課教師應進行調查研究，歸納總結出一套科學合理的教改方案，并將其應用于實際教學中，獲得預期的教學成果。由于數據庫技術所需的教學周期較短，因此，只有選擇科學合理的教學內容，才能滿足學生的需求。對于高中信息技術教學來說，教師要敢于突破傳統教學理念，運用國內先進的數據庫技術開展教學，提高教學質量，滿足新課改的要求。將理論與實踐有機結合起來，通過開展專題講座的方式向學生傳授信息技術新知識，使學生能夠掌握先進的數據庫知識，有助于培養學生的創新意識，提高學生的計算機水平。信息技術教師要適當布置課下作業供學生思考與研究，既能使學生鞏固課堂上學的新知識，又能培養學生勤于思考的習慣，引導學生獨立自主地學習信息技術知識，夯實理論基礎，為日后的學習做鋪墊。

　　2豐富的教學資源

　　在高中信息技術課程中開展數據庫教學，為學生提供了一個較好的學習與交流平臺，能夠真正提高學生的學習成績。這種教學平臺包括以下三方面內容。

　　1)將資源網站作為技術平臺，增加教學的內容(課程標準、教學計劃、講義、課件、教材等)。教師與教師之間要進行及時的溝通，相互分享教學經驗，及時更新自我的教學理念，根據學生的實際情況制訂科學、合理的教學方案，有助于提高學生的個人修養。

　　2)高中信息技術教師要熟讀教育部門發放的課程標準，并根據課程標準與學生的情況，制定講義、教材、課件等。為避免做重復的工作，需加強教師之間的交流與互動，相互分享教學資源。

　　3)為滿足新課改的要求，我國很多高中紛紛更新了教學機制，為學生創設快速、方便的平臺。信息技術教師要不斷學習、不斷探索，敢于突破傳統的教學模式，將數據庫技術應用到信息技術教學中，激發學生學習信息技術知識的興趣，引導學生積極主動地學習。利用先進的教學手段開展信息技術教學，并將教學內容上傳到校內網上，供學生學習、研究之用。努力引導學生能夠自主學習，同時形成一種師生交流的教學模式，激發學生學習興趣，有助于發揮學生的想象空間，提高自主學習能力。如為便于學生查閱學習，重慶郵電大學已在校園網上傳14項資源，如課程介紹、授課計劃、教學管理、教學計劃、教學內容、電子教材、網絡課件、教學視頻、課堂講義、教學案例、課后作業、文獻資料、學生考核等;學生還可通過網上留言的方式，將不懂的知識傳達給教師，教師也會通過網絡回答學生提出的問題，有助于第一時間解答疑難問題，進而提高學生的學習質量。除此之外，要設置專業的人員來管理與維護校內網站，及時上傳最新的教學資源，便于學生及時搜索所需資料，進而提高學習成績[1]。

　　3多角度的教學方法

　　1)要敢于改革授課方式。高中信息技術教學主要采用理論講授、實踐訓練與互動討論相結合的教學方式。信息技術教師通常會在課堂上進行知識的講解，講解過程中要將學生作為課堂的主體，引導學生積極主動思考，鼓勵學生以小組為單位討論問題并敢于表達自己的獨到見解，培養學生的創新思維，提高學生的綜合素質。同時，要科學合理安排例題講解，根據學生的實際情況，控制課堂教學節奏，打開禁錮學生思維的枷鎖，拓展學生的視野，鼓勵學生提出自己的問題。在信息技術課程教學過程中，要引導學生獨立自主設計與開發程序，提高動手操作能力，鍛煉獨立解決問題能力。根據信息技術教材內容，選擇科學合理的教學方式，激發學生學習興趣，加快學生理解并掌握知識的速度;還可不定期為學生開展講座等，培養學生對信息技術的興趣，盡早與前沿科學接觸，有助于學生更加深入地理解與掌握信息技術知識。此外，根據學生的實際情況布置課下作業，并及時檢查學生的家庭作業，通過作業更加清晰地掌握學生的學習情況，再適當調整教學方案，滿足新課改提出的要求。

　　2)數據庫經歷了從層次型到網狀型、從關系型到對象型、從網絡型到決策型的轉變過程;“系統”“用戶”是數據庫技術的兩個端點;數據語言與數據模型的演變，以及數據模型由實體聯系圖最終發展成為UML類圖的過程，是數據庫貫穿于信息技術教學的四條線索。高中生通過學習信息技術知識，能夠掌握數據庫的基本概念與內容，掌握并應用數據庫系統，明確數據庫系統的核心技術，了解我國前沿的數據庫研究技術，認清數據庫系統在國內及國外應用系統中的作用和地位，明確未來的奮斗目標并為之付出努力，為未來步入社會打下堅實的基礎。此外，信息技術教師要多開展課堂活動并引導學生積極參加，提高學生的信息技術水平與實踐技能，培養創新意識與團隊合作意識。設置課堂活動時，以“系統”與“用戶”這兩個端點為中心，加強上機課的教學，提高學生的動手操作能力。

　　3)對于信息技術教學來說，其關鍵是課程設計。教師通過制訂科學、合理的教學計劃，引導學生積極主動學習信息技術知識，使學生能夠熟練運用數據庫技術，掌握管理、加工、使用數據庫技術的方法，激發學習興趣，課上會認真傾聽教師講解，課下會通過自己的努力預習功課，探索數據庫技術的奧秘，提高動手操作能力，增強綜合素質。教師要根據學科特點，制定合理的考核方法，如開卷、閉卷、提問等，通過這種方式掌握學生實際的學習情況與解決問題的能力。閉卷考試主要應用于期末考試，而平時授課時最好采取開卷答題與課堂提問的方式，使學生了解自己的不足，及時改正問題。教師還要引導學生進行程序設計，讓學生了解程序設計的整個過程，培養創新思維，提高綜合能力。

　　4教學與科研的結合模式

　　1)教研室要建立一支有組織、有紀律的信息技術教學隊伍，主要負責制訂數據庫系列課程的教學計劃、教學內容等。

　　2)要分清教學成員的主次，以責任教師為主，創建教學團隊，在不同教學層次間相互討論教學方法，分享教學經驗，鼓勵教師利用新型教學模式開展課堂教學。

　　3)以培養優秀人才為目標，創建科研隊伍，善于利用先進的數據庫技術，并將其與信息技術教材有機結合，制定科學合理的教學內容，激發學生學習的興趣，鼓勵學生積極主動參與課題活動，培養創新意識與團隊合作意識。

　　5結語

　　總之，為滿足新課改的要求，學校要認識到信息技術教學中數據庫技術的重要性，教師要敢于突破傳統的教學模式，利用先進的數據庫技術，將學生的實際情況與教材有機結合起來，制訂符合學生身心發展特點的教學方案，培養學生的創新性思維，引導學生獨立思考問題、解決問題，進而真正提高學生的綜合能力。

　　參考文獻

　　[1]閻鳳橋.高中信息技術數據庫教學思考[J].科技風,

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