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小學體育籃球教學中游戲法的應用
對小學體育籃球教學中的游戲教學法的應用，要能夠注重教學方法的創新應用。教師在對游戲教學法的應用過程中，要能從理論研究方面進行加強，并要和實際教學的現狀相結合。
摘要：籃球教學訓練過程是一項單一持久性的提高過程，在此過程中應用游戲法可以激發學生的學習興趣和學習熱情，有效地提升籃球教學效果。本文將論述小學籃球教學中游戲法應用的意義、作用和策略。
關鍵詞：籃球教學;游戲法;意義;作用;策略
隨著新課程標準的進一步實施，小學的體育教學是素質教育比較重要的科目，體育籃球教學對學生的各方面的能力鍛煉都比較有利，只有充分重視這些方面的教學科學性，才能對學生的全面素質培養有著積極意義。課改實踐證明，通過游戲教學法的應用能有助于實際教學的進步，能夠有效推動小學體育教學的整體發展。
一、小學體育籃球教學游戲法應用的意義
小學體育籃球教學的游戲，主要是在進行教學中通過將一些比較新穎有趣的游戲與之相結合，并將籃球的技巧和游戲進行結合，這樣就能幫助學生將籃球技巧輕松地掌握。教師在這一教學過程中，對學生進行實施科學化的指導，并參與到游戲中來，促進整體的教學質量水平的提升。通過各種游戲和籃球教學的融合，就能有效吸引學生的學習目光，讓籃球教學的趣味性在課堂上得以充分呈現�；@球教學游戲比較多樣化，內容也比較豐富，能有效促進學生籃球學習效率的提升，對培養學生以及鍛煉學生的意志有著積極意義。體育籃球游戲的娛樂性比較突出，通過這一教學方法就能實現素質教學的目標。
二、小學體育籃球教學游戲法應用的作用
小學體育籃球教學中通過游戲法的應用，能夠有助于對學生的籃球練習的興趣得以激發，從而保持學生高漲的熱情。體育籃球教學過程中，傳統的教學方法注重學生的技巧性的培養和練習，教學的方式比較單一化，學生學習起來比較的枯燥乏味。而通過游戲教學法的應用，就能有效吸引學生的注意力，讓學生能夠積極主動地進入到課堂中來。游戲教學法的趣味性以及娛樂性比較強，這與小學生的心理發展比較符合，能夠準確地抓住學生愛玩的心理，讓學生通過游戲的參與，來對籃球技巧加以掌握。教師在具體的應用過程中，能夠將籃球的技巧以及相關的理念在游戲當中加以融入，這樣就能有效提高學生對籃球學習的熱情和效率。小學體育籃球教學中的游戲教學法的應用，對學生創新能力的培養比較有利。
游戲教學法的應用在實際教學中能靈活化地呈現，這對學生的心理發展需求也能得到有效滿足，能通過游戲的應用激發學生的求知欲，讓學生主動進入到籃球練習的氛圍中。游戲的應用類型比較多樣化，這樣學生就能選擇自己比較喜歡的游戲方式，對學生的主體地位也能有效地凸顯。教師在設計游戲的過程中，注重對學生的創新能力培養，通過一些比較好的游戲設計能夠對學生的創新能力得到有效培養。學生在興趣的基礎上，能對籃球的一些知識和技能得到有效掌握。通過小學體育籃球教學中游戲教學法的應用，對學生的籃球技巧的學習比較有利。傳統的教學模式對學生的學習籃球學習效率提升有著阻礙，而游戲教學法能改善這一教學現狀。通過讓學生通過游戲的參與，能不斷地將學生的籃球技巧得以提升，也能對學生的團體意識得到有效培養。
三、小學體育籃球教學游戲法應用的策略
為能夠將游戲教學法在小學體育籃球教學中充分地應用，就要保障應用措施的實施具有科學性。筆者結合實際對游戲教學法的應用，探究了以下4點措施。
1.對小學體育籃球教學中游戲教學法的應用，要先對學生的發展狀況和性格特征等多方面進行了解。通過對學生進行多方面進行了解，才能更好地將游戲教學法的作用得到充分有效地發揮，教師要多花費時間來了解學生的心理動態和認知水平。通過對學生的一些信息的了解，對不同的年級層次設計不同的游戲，和籃球教學的內容緊密的結合，在多樣化的教學形式下，促進學生對籃球教學的興趣激發以及學習熱情的保持。例如，對小學低年級的學生進行游戲的設計就要以娛樂為主，重點是培養學生對籃球的喜愛，而對于高年級的學生在游戲設計中就要注重技巧性，讓學生通過游戲的參與來達到掌握籃球技巧的目的。
2.為能夠將游戲教學法的應用效果得以良好地呈現，教師可借助多媒體技術的應用。將教學的效率水平加以提升。在當前的教學發展背景下，新技術在教學中的應用愈來愈突出，發揮著比較大的作用，多媒體技術在小學體育籃球教學中的應用，能借助游戲來加以展開，實現動態化的教學。這些對學生的學習興趣激發也有著積極意義。通過多媒體技術的應用能夠讓學生對籃球視頻的觀看來吸取經驗，從而能更好地促進學生對籃球技巧的掌握。也能通過多媒體的應用讓學生選擇自己喜歡的籃球游戲進行操作，然后在實踐中加以應用，這能起到良好的教學作用。
3.針對不同的年級階段，要能采用不同的游戲類型。小學階段的學生在不同的年級階段會有著不同的認知水平，教師就要能充分注重這一問題，針對性地來設計游戲。例如，對于低年級的學生要注重對體能提升的組合游戲加以應用，在游戲的設計過程中，要始終圍繞籃球來展開，如通過“兩人炒黃豆”的游戲設計讓學生跟著音樂的節奏來進行傳球，還可進行設計定點式的籃球投球的游戲，來提升對學生的參與度，將提升學生的身體素質。而對于中年級的學習就要設計一些球性以及球感的活動性游戲，通過讓學生在游戲中感受到籃球練習的趣味性，以及讓學生體會出團隊的精神。針對高年級的學生就要能夠將游戲的設計和籃球技巧性緊密的結合，將持球以及運球和傳球等基本的動作技巧和游戲進行融合。
4.對小學體育籃球教學中的游戲教學法的應用，要能夠注重教學方法的創新應用。教師在對游戲教學法的應用過程中，要能從理論研究方面進行加強，并要和實際教學的現狀相結合，對籃球教學游戲的創編要能體現出娛樂性以及層次性等特征。要讓籃球的教學和游戲科學有效地到結合，靈活性地運用教學的方式手段，讓小學生在學習籃球的過程中，不僅能夠體會到學習的快樂，也能掌握籃球技術。這樣才能有助于學生多方面的發展。
四、結語
在小學體育籃球教學中游戲教學法的應用，在具有科學性、靈活性、趣味性和自主性，促進了學生的積極參與和相互合作，讓學生的全面素質在這一教學中得到有效增強，從而助推新課程改革的向前發展。
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