高職財務會計教學中案例教學法的運用論文
一、在高職財務會計教學中運用案例教學法的必要性
1.有利于師生間互動教學的開展
傳統的教學方法，主張教師講、學生邊記邊聽的呆板教學模式，師生之間缺少交流溝通，導致教師不能及時了解學生對知識的掌握程度，從而影響到教學的進度。而在教學中運用案例教學法，可以通過案例的實際研究加強教師與學生的交流與溝通。在案例的解決過程中，不僅使學生提高了對實際問題的解決能力，還促進了師生間互動關系的建立。
2.有利于會計行業(yè)專業(yè)型高素質人才的培養(yǎng)
財務會計專業(yè)具有理論與實際緊密結合的特點，是一門實用性極強的專業(yè)，因此也一直承擔著為社會、企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的財務會計人員的責任。而在財務會計學的教學過程中加入案例教學法，可以讓學生把從書本上學到的理論知識應用到實際的工作中，這不僅有利于學生加深對知識的理解，讓學生更加靈活、熟練地運用學到的知識，提高學生的綜合運用知識的能力和實踐能力，還有利于達到學校為社會培養(yǎng)具有高素質的專業(yè)財務會計人員的目標。
3.現代財務會計教育的發(fā)展方向
隨著時代的發(fā)展以及人們思想的開放，傳統的教學方式已經不能滿足現在學生對學習的要求，而能夠將書面理論與實際問題相結合的方法就是我們所需求的新的教學方法，案例教學法則剛好滿足我們的要求。它不僅能夠將理論與實際完美的結合，還能調動起學生學習的積極性，讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生不斷地產生學習的動力，這些正是未來教育的發(fā)展方向，案例教育法與其不謀而合。因此，案例教學法代表的是現代財務會計教育的發(fā)展方向。
二、在高職財務會計教學中運用案例教學法的具體措施
1.教師要選擇合適的案例，激發(fā)學生的興趣
在案例教學中，選擇一個合適的案例是財務會計教學的重要環(huán)節(jié)。因此，在每一節(jié)課上課之前，任課教師都應該先對自己將要講述的內容有一個整體的了解，然后再根據課程的內容、班級學生的學習情況以及對知識的理解能力來編寫將要講述的案例。例如在講解會計學中一些有關于金錢結算方面的內容時，任課教師就可以列舉一個有關材料購買的案例。在課堂上教師可以把學生分成多個小組，然后讓每個小組的學生自己設計出一套采購方案，不同小組處在不同位置來進行這場模擬活動。這種活動的舉行不僅可以提高學生對知識的理解能力，還能夠在有趣的活動中讓學生產生對會計學這門學科的.學習興趣。
2.注重采用多媒體教學，豐富案例的講解形式
隨著時代的發(fā)展以及科學技術的進步，多媒體技術也在各種領域扮演著重要作用。因此，在案例教學模式中，我們可以在教學中引入多媒體教學手段，來豐富課堂教學方式。在案例教學中，可以通過多媒體把一些無法用語言描述的文字用圖片與影像的方式展示在學生面前，還可以用一些動畫或者語音來進行財務課程的講解。例如在講解財務收支方面的知識時，可以運用多媒體投影技術把收入和支出兩部分放在一起投放出來讓大家更清楚地進行比較，還可以運用動畫模式展示出支出和收入比較的全過程。這種運用多媒體講課的辦法不近使得講課內容更加清楚明了，還有利于學生更加容易理解教師講的知識。
3.案例教學法與傳統教學法之間的有機結合
傳統的教學方法主要是傳授學生理論知識，而案例教學法側重于在教學中培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力，這兩種教學方法都各有各的教學重點，單獨采用一種教學方法都會造成學生的能力得不到全面的培養(yǎng)。所以說，案例教學法只是一種輔助教師教學的手段，不能完全取代傳統的教學方法。因此，教師在教學過程中要做到以傳授學生知識為主，在教學過程中穿插著使用案例教學法來教導學生如何解決實際問題，任課教師要做到在教學中“取其優(yōu)點、去其糟粕”，多種教學方法有機結合。
三、結語
案例教學法在高職財務會計教學中的運用不僅對師生間互動教學的開展以及專業(yè)性會計人才的培養(yǎng)等方面具有重要作用，還為財務會計的教育指明了發(fā)展方向。在具體教學中通過選擇合適的案例、采用多媒體豐富教學手段以及與傳統教學法的有機結合等方法，不僅能讓案例教學法在教學中更好地被應用，還能夠為社會培養(yǎng)大批會計專業(yè)的高素質人才，為祖國的現代化建設提供有力的人才支持。
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