淺談建筑工程管理專業課程改革論述

淺談建筑工程管理專業課程改革論述

　　引言：建筑施工類課程對于培養工程管理專業學生的專業素質，具有重要地位和作用。下面就是小編對建筑工程管理專業課程改革的論述，歡迎大家閱讀!

　　一、建筑施工類課程在工程管理專業人才培養中的地位和任務

　　(一)工程管理專業人才培養目標

　　根據教育部的要求，工程管理專業的人才培養目標是：培養具備管理學、經濟學、工程技術等基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。

　　(二)建筑施工類課程的地位和任務

　　從工程管理專業培養目標中可以概括出，建筑施工課程是工程管理專業的專業課程，學生通過該課程的學習，掌握建筑工程施工技術和施工組織的一般規律，掌握建筑工程施工中主要工種的施工技術和施工工藝原理、方法，掌握建筑工程施工科學的組織與管理模式、方法和手段，以及有效組織、管理建筑施工安全生產的基本能力。

　　二、建筑施工類課程的教學現狀

　　(一)建筑施工類課程的特點

　　建筑施工類課程具有涉及面廣、實踐性強、發展迅速等特點。課程內容本身來自于工程實踐，又用之于工程實踐，主要內容都是針對各工序的施工工藝、施工方法和實際操作過程，具有很強的實踐性。隨著科學技術的進步，建筑工程在技術與組織管理兩方面都在日新月異地發展，新技術、新工藝、新材料、新設備不斷涌現，因此，教學內容與方法也需要不斷發展與更新。

　　(二)建筑施工類課程教學中存在的問題

　　由于建筑施工類課程上述特點，與其他課程相比，教師的講課難度更大，學生的學習負擔也更重，在很大程度上影響了教學質量。在教學過程中容易出現如下問題。①學生對施工技術類課程重視不足，影響了教學效果;②授課教師工程經驗欠缺，影響了學生的學習積極性;③教學內容更新不及時，影響了學生的學習興趣;④課程之間缺乏交融，影響了學生對知識的融會貫通;⑤教學方法的單一性，影響了學生綜合素質的提高。

　　由于建筑施工課程具有知識點較多、實踐性強、邏輯關系差等特點，若授課教師不能夠充分利用多媒體工具和網絡資源，只是用語言描述和教材中少量的圖片講解有關施工機具、材料、工藝、工序的具體問題，學生就無法得到直觀的感性認識。

　　三、建筑施工類課程教學改革的思路和措施

　　(一)建筑施工類課程教學改革的總體思路

　　充分依托工程管理專業的學科優勢和專業特色，緊緊圍繞培養具備土木工程技術及與工程管理相關的管理、經濟、法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有一定的實踐能力、創新能力和科學研究的能力，能從事建設項目決策、項目全過程管理和相關研究的高級工程管理人才。

　　(二)建筑施工類課程教學改革策略和具體改革措施

　　在授課過程中應有計劃地將施工技術知識和工程管理知識有機結合講解，穿插一些工程質量、進度、成本、安全、合同管理的知識或案例，將技術知識與管理知識密切聯系，讓學生真正意識到技術知識在工程管理中的地位和作用，激發他們的學習興趣，同時培養他們對知識的融會貫通和綜合掌握各類知識的能力。

　　教師需要時刻關注建筑領域新設備、新材料、新技術和新工藝的發展和推廣情況，了解工程前沿的知識和動向，在講課過程中適當進行補充和介紹，注重教材內容與工程前沿知識的有機結合，這樣既方便學生學習傳統知識，又可以讓學生接觸到最新知識，不斷開拓學生的視野。

　　課堂教學與實踐教學相結合會加深學生對所授內容的印象，起到事半功倍的效果。要制作出精美的教學課件，將收集到的各類相關工程資料進行鏈接，營造一個圖、文、聲并茂的教學環境，充分刺激學生的視聽器官，激發他們的興趣[3]。

　　四、結語

　　建筑施工類課程對于培養工程管理專業學生的專業素質，促進其更好地學習其他專業課程、盡快勝任今后的工作崗位具有重要地位和作用。受課程特點的制約，在教學過程中仍舊存在一些不盡人意的地方，進一步改革課程教學、改善教學效果仍然十分必要，建議嘗試采取上述六結合的策略，采取多種措施來系統提升建筑施工類課程的教學質量。

【淺談建筑工程管理專業課程改革論述】相關文章：

初探高校旅游管理專業課程改革11-15

淺談高校體育專業課程改革視域下理論課程教學改革的探究11-18

論述高校教育技術改革與發展12-11

淺談建筑工程管理的有效途徑03-29

淺談旅游管理專業實踐教學改革探討11-16

淺談我校教育管理中的懲戒教育及改革方略12-03

淺談護士管理模式交接班改革12-06

淺談課程改革與教育公平11-18

論述建筑工程項目施工質量管理的內容與方法12-07

管理學論文：淺談建筑工程施工與管理問題03-08