成人教育學生管理工作淺析

成人教育學生管理工作淺析

　　論文關鍵詞：成人教育 學生管理 方法淺談

　　論文摘要：當代社會的教育渠道不斷拓寬，教育模式也有了更新的發展空間和平臺，在這個大的時代背景下，越來越多的成人教育機構發展起來。但在實際的教育管理工作中卻存在諸多問題和困難，導致成人教育的學習成績達不到理想的效果。筆者試圖結合自身的工作經驗，求教同行。

　　成人教育最早興起于歐美國家，后來逐步普及全球。通常情況下，成人教育主要通過職工學校、夜大、廣播電視學校、函授學校、遠程教育學校等方式進行，這些方式的確立也都是方便成人教育的結果。成人教育是指由那些具有成人特質的人承受教育的過程，通過這個過程，使社會成員中被視為成年的人在能力、知識、技術和專業資格方面有所提高和進步，或使他們轉向新的方向，在人的全面發展和參與社會經濟、文化的均衡發展有實質性的改變，使他們的態度和行為得到改善。筆者在從事成人教育學生管理工作中發現諸多難以解決的問題，而且這些問題也直接關系到學生學習質量的提高和鞏固。

　　一、目前成人教育中存在的弊端

　　由于成人教育根本的目的是擴大教育機會，更大范圍地普及教育，提高國民素質。特別是那些因為家庭貧困或其他原因失去教育機會的人，他們可以利用這樣的機會再次踏入校門繼續上學。但在實際生活中，由于很多成年人忙于工作和生活，忽視了學習的重要性，所以，導致教學管理十分混亂。主要表現為以下幾個方面:

　　首先是職業教育類，這類教育的目的是為了提高受教育者的勞動技能，增加勞動者的就業砝碼。受教育者因為自身年齡問題，學習過程中往往會出現懶散的態度，動輒也會找借口請假，要么生病，要么家中有事，總之，會經常逃課曠課。老師在教育管理方面也很難開口，既要考慮不能傷害學生的自尊心，又要保障學生上課的出勤率。所以，往往老師在疲于奔命中督促學生學習，而學生卻在抱怨學校管理過于死板不通人情。

　　其次是繼續教育類，很多受教育者在社會工作中發現自己急需學習一些應用性知識，內心過于急功近利，試圖在短期內學會更多的知識，盲目地認為只要交齊學費就會學到相應的知識。但他們忽視了自己已經多年沒有系統參加學習的事實，一味過多地索取和學習，結果搞得自身疲憊不堪，知識也沒有學到多少。

　　最后，是有些成人學生比較喜歡搞形式主義和小團體主義，將不良習氣帶入校園帶進課堂，給許多同學和老師帶來不便。

　　二、解決成人教育問題的策略

　　第一，加強學生的思想道德修養，老師應該對學生的世界觀、人生觀、價值觀進行教育，幫助他們樹立正確的人生觀和集體榮譽感。多數成人學生自己本身已經具備了一定的社會洞察力和相關社會經驗，但往往由于他們的思維方式存在一些問題，所以，思想道德教育就顯得尤為重要和必須。在思想教育過程中，應盡量避免用說教的方式，畢竟這些學生都是成年人，而且多數已經有了家室或者有比較豐富的社會經驗。而強硬的教育態度只能引起學生的逆反心理，不僅不會配合老師的教育工作，甚至會放棄繼續學習。對個別問題學生要單獨關注，因材施教，明察暗訪，找出學生學習欠缺的根源和影響因素，和周圍同學同事努力解決問題，最大程度地激發他們的學習主動性。

　　第二，對繼續教育類學生應該針對他們的生理和心理特點，更多地進行思想交流，幫助他們樹立和培養學習自信心，一方面肯定他們在以往的學習和工作中取得的成績和努力，使他們充分看到自己的優點和能力，另一方面，循序漸進一對一式輔導，將他們在現在的環境遇到的問題總結歸納，然后反饋經驗。在交流溝通過程中，要注意交流態度，避免出現僵局，挫傷學生的學習積極性;要充分尊重學生，成人學生的自尊心相對來說更強，并且也更容易受到傷害，老師的教育手段要不斷改進，積極與學生磨合，減少代溝的出現。在溝通的同時，鼓勵他們學習之后要在自己原有的領域有所創新和進步，幫助他們做好職業規劃和人生規劃。

　　第三，根據不同學生原來從事行業的不同，有針對性地聘請相關行業的專家學者到學校進行講座，吸引學生的積極參與和交流，主動發現自身的缺點和不足，達到不戰而屈人之兵的效果。用各種比賽的形式加強同行的良性競爭，使同學之間互相幫助，共同進步。有些參加成人教育的學生由于曾經高考的失利與理想的大學失之交臂，這種難得的機會往往會使他們精神興奮，學習熱情高漲，甚至會帶動周圍的人共同參與進來。對學生的學習積極性老師應合理引導，幫助其樹立明確的學習目標，使其學生既有針對性還能自我檢測和反饋。同時，在條件允許的情況下，可以開展校外實習活動，成人學生一方面對社會工作比較熟悉，另一方面學習之后也是更好地適應社會工作，所以校外實習也是檢測學習效果的辦法之一。

　　第四，做好學生的后勤保障工作。成人學生由于自身前期參加社會工作，難免會有社會應酬或者家室牽掛，老師應該在這方面給予理解和幫助。特別對有家室的同學，不論物質還是精神生活都應該盡可能的幫助，給與方便，既省去學生的后顧之憂，又能使家中大小事務有條不紊。一方面，學校在監管制度上要有嚴格的規定和處罰辦法和措施，一貫堅持，對違規同學堅決處分，使同學養成良好的上課秩序和創造和諧的學習氛圍，也保障其他同學的學習權益;另一方面，教師應該在日常的學生管理中起到模范帶頭作用，自覺遵守學校規定，嚴于律己，經常幫助后進同學，使他們能從主觀上自覺地認識到自己的錯誤并且主動改進。

　　第五，挑選和培養優秀的學生干部，建立班級的領導核心。好的學生干部不僅自己會給其他同學做出榜樣，也會分擔班主任老師的工作重擔，而且在這個過程中也鍛煉了學生的工作能力，成為他們將來打開再就業大門的金鑰匙。班主任在選擇班干部的過程中要一視同仁，不能因為個別小問題而否定他們的優點，廣泛聽取同學和任課老師的意見，綜合學生的平時表現民主或擇優選拔。選出優秀的學生干部，要充分信任和尊重，減少個人干涉，使他們充分發揮個人的工作主動性和能動性。
　　最后，要培養和樹立學生的社會責任感意識。當今社會，競爭激烈，社會每天都在發生日新月異的變化，在這個過程中，學生難免會受一些不良風氣的影響而做出一些不符合正常學生的行為。對這些問題，班主任老師要從學生的實際情況出發，實施恰當的教育，激發他們的上進心，克服他們的不良行為，使他們懂得，個人是社會中的個人，自己的任何行為都要對社會負責，樹立自己的良好形象。
　　
　　參考文獻:

　　[1]尤天貞.淺談成人高等教育學生管理[J].中國成人教育，2007.5

　　[2]齊明.新時期成人教育學生管理工作面臨的挑戰與對策[J].繼續教育研究，2007.6

　　論文相關查閱：畢業論文范文、計算機畢業論文、畢業論文格式、行政管理論文、畢業論文 

【成人教育學生管理工作淺析】相關文章：

醫療質量管理工作淺析03-10

淺析ICU護士長管理工作02-23

淺析培養學生的學習興趣01-15

淺析以學生為中心的教學模式12-06

淺析大學生的職業心理03-28

淺析如何培養學生學習興趣05-31

淺析高校教育管理工作中的“以人為本”03-10

淺析學生幸福:教育重要的倫理使命11-17

淺析普通高校網絡教育學籍管理工作研究11-21

淺析培養學生的自我保護意識論文05-30