談結合我校藝術類學生特點試探析其管理工作方法

談結合我校藝術類學生特點試探析其管理工作方法

　　論文摘要：近年來藝術類專業逐漸成為熱門專業，全國各非藝術類綜合院校均開設藝術類招生辦學。由于藝術類專業特殊的專業性質和特點，使得這類專業在非藝術類院校招生后，出現了在教學及管理上的新特點。因此，如何認識綜合院校的藝術類專業、正確評價和做好藝術類專業的學生日常教育管理工作，是做好該類專業學生工作的重要基礎。

　　論文關鍵詞：藝術類；特點；管理

　　隨著社會的經濟發展和社會分工的越來越細，對于專業人才的供求也出現了新的特點。體現在藝術類專業方面來說，越來越多的藝術類考生的產生、越來越多的藝術類專業的誕生，也進一步說明了多元化社會需求在逐步形成。藝術類專業逐漸成為熱門專業，全國各非藝術類綜合院校均開設藝術類招生辦學。由于藝術類專業有著它獨特的特性，在教學、管理上同其他專業都有著很多的區別，因此在高校教學、管理、科研等過程中，必然會出現與其它專業不同的模式和特征。我校設計藝術學院成立于2004年10月，目前所轄藝術類專業有“建筑學”、“城市規劃”、“工業設計”、“藝術設計”。所謂藝術類考生指報考藝術類院校藝術專業的考生或普通高校藝術類專業的考生，這類考生與其他類型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報考學校組織的專業考試。該類考生必須是專業考試合格且高考成績達到該院校錄取分數線才能被錄取。我們常說的美術就是屬于藝術類院校的專業，而我校的專業則屬于后者，即普通院校的藝術類專業。對藝術類專業及藝術類學生與普通專業及普通專業學生的區別進行研究分析，找出藝術類學生的“個性”特點，然后建立一套科學有效的藝術類專業及藝術類學生的教學、管理模式將有著重要的意義。

　　一、藝術類專業的特點

　�。ㄒ唬└呖间浫〖罢猩�的要求不同

　　藝術類專業所要求的不僅是具有較扎實的文化課知識水平，更要求相應專業方面的藝術素質和素養。近年來藝術類專業學校的增加以及藝術類考生的增多，不可否認其主流原因是因為現代化進程和社會主義建設的需求。但另一方面由于藝術類專業高考錄取時對文化課成績要求門檻低，這樣，就致使部分高中階段文化課基礎較差對其它普通專業高考無望的學生把報考藝術類專業當成曲線入學的“捷徑”。尤其綜合類高校的藝術類專業，這種情況較為普遍。因此，薄弱的文化課基礎、臨時突擊出的專業知識水平以及強迫出的“藝術天賦”和“靈性”，對于高校的教育和管理必然造成巨大的隱患。

　�。ǘ�）對于藝術類學生在培養目標上與普通專業既有區別也有共性

　　藝術類專業的高校絕不是專門“制造”藝術家的機器，而應該是為藝術家和專業設計工程師的產生提供可能的工具。無論是藝術類高校還是綜合類高校的藝術類專業，它的培養目標仍然是以德、智、體、美全面發展為任務，培養具有良好扎實的藝術基礎知識、健康向上的人格魅力、為社會主義現代化建設服務為目的的，在藝術設計、藝術教育及藝術研究方面有所發展的專門人才。

　�。ㄈ�）藝術類專業在教學環節上與普通專業有著較大區別

　　雖然說藝術類專業在培養目標與其它專業有著一致性。但在教育模式、課程設置、教育環境、教學方法上卻有著“個性化”的特征。綜合類院校在進行教學管理中，不能忽視藝術類專業的這一大優勢，要看到我們進行教學管理的最終目的，是培養出能服務于現代化建設的合格人才，而不是符不符合統一的考核標準。

　�。ㄋ模┡c其它普通類專業相比藝術類專業的成本高投入大

　　這不僅體現在學校的教育成本和投入，對于藝術類考生來說受教育的成本也比其它專業要高。由于藝術類專業的特殊性，國家對于藝術類專業的師生比也和其它普通專業要小，其次用于實施教學的場所如設計室、工作室等硬件條件占用也較大，相對于工科專業來說教學科研設備雖然要求不是太高，但保證基本的教學輔助設備仍然是教育成本的最大投入。相對于學生而言受教育成本首先表現在學費方面，其次就是專業用具及各種專業所需的耗材，兩者相加就比其他專業學生高出許多。據調查，我院有接近二成的學生來自農村的經濟貧困家庭，過重經濟負擔直接影響到正常的學習和生活。

　　二、藝術類專業學生的特點

　　與普通院校的大學生相比，藝術院校的大學生，個性化、風格化表現得尤為突出，這是藝術類別于其它學科的顯著特點。

　�。ㄒ唬┧枷牖钴S，但理想信念淡薄

　　藝術專業的學生由于其自身性格特質，思維敏銳活躍，對生活充滿激情，富有創新精神，但考慮問題時容易忽視現實基礎，是大學生中最為敏感和具有活力的群體，雖然思想活躍，但缺乏對問題的深度思考。不太重視對自身的思想政治教育，對校內外、國內外時事漠不關心，政治參與熱情明顯偏低；重視專業技能訓練，但熱衷于“自我設計”“、自我發展”和“為藝術而藝術”，從而導致其理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價值觀易偏離正常軌道。一部分人在道德認同和道德實踐上存在較大反差，他們的道德水準、紀律素養等仍需進一步加強。

　　（二）專業情結濃厚，但文化基礎薄弱

　　重視個人在專業以及其它領域的突出能力，而不太注重協力合作，在內心里極少會產生榜樣和楷模。甚至部分同學還會對其它突出者有抵觸情緒，對制度和管理產生反感，表現在校內集體活動中大都比較冷漠，追求意想不到和一鳴驚人的個人理想。再加上藝術類學生普遍存在偏愛專業、對文化課重視不夠的現象，這就勢必導致藝術類學生文化修養不夠，知識面狹窄，缺乏人文素養。所以，文化基礎薄弱是藝術類學生普遍存在的問題，學生的不及格科目也大多集中在文化課上。

　　（三）藝術類專業的學生情感豐富、熱情澎湃

　　具體表現在自己感興趣的問題和事情上，在這方面的天賦很高，有時他們的見解讓人吃驚，在這些領域中有特殊的創造能力，且能表現出持之以恒的決心和毅力。充滿理想主義和浪漫主義色彩，在他們看來“藝術就是激情”，他們比其他學科的青年學生更加好惡分明，對外界刺激敏感，情緒易受環境的干擾和影響。他們向往所謂絕對自由，對紀律教育乃至思想道德教育有較強的逆反心理。其具體表現為：隨意遲到、早退、曠課、不顧公共衛生，寢室衛生臟、亂、差;夜不歸寢，上課時間外出兼職打工等事情時有發生等等。

　�。ㄋ模┧囆g類專業的學生個人本位主義較強

　　藝術類專業的學生雖不太注重別人對自己的看法和評價，但比較追求與眾不同的特點，包括行為舉止、待人接物喜歡按自己的方式和愛好進行。在取得成功時會喜形與色甚至“得意忘行”，但在遭遇挫折時容易一蹶不振自暴自棄。

　　（五）實踐活動能力較強，但受社會負面影響較深

　　由于專業特點，許多藝術類學生在高中階段就開始獨立生活，在外寄宿寫生、練畫，到全國各地參加各高校單獨命題的專業考試，接觸社會較早。進入大學以后，藝術教學較強的實踐性也要求學生參加較多的社會實踐，這也是學生自身成才的需要。這樣使他們一進入高校后，就表現出比其他專業的大學生有更強的獨立意識、較豐富的社會經驗和較強的社會實踐能力；但同時也不可避免地受到一些社會不良因素的影響，形成了過早的“成熱”意識等。

　　三、綜合類院校的藝術類專業的學生教育管理創新途徑

　�。ㄒ唬┧枷虢逃龖�與嚴格管理相結合

　　“思想政治教育，在各級各類學校都要提到重要地位，任何時候都不能有放松和削弱�！彼枷胝�治教育重在引導和開啟，其作用是通過人生觀、世界觀以及為人處事的理念為主體，使人自律行為，從而約束和引導人的全面發展，是一種倡導型要求，而嚴格管理是通過具體制度來制約主體即人的日常言行，使之合乎行為規范，是一種禁止性要求，二者應是相輔相成的。對藝術類專業的學生來說，嚴格制約的日常行為管理固然重要，但只有二者相互配合發揮作用，才能培養學生高尚的道德情操，增強他們的社會責任感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　�。ǘ�）因材施教，因勢利導，尊重學生的個性價值

　　由于藝術類專業和學生本身的特性，不能單純的采取嚴加管理的辦法約束學生的行為，應該給學生一定的可以施展才華的空間及創作的時間和空間。管理上應以疏導的方式，與學生建立和諧健康的師生關系。在日常思想政治工作中應該注意把握學生心態，注重因人而異，切忌“一刀切”。在工作中應該努力作到了解學生的思維方式，尊重學生的個性表現，經常與學生交流，了解她們的思想動態和生活狀況，特別是一些比較特殊的個體，如單親家庭、貧困家庭、以往病史等，建立比較詳細的檔案，對這些同學需要傾注更多的關愛，即時把握學生的思想動態，不能局限于一個方法、一個模式，應該努力做到區分對象、層次，因時、因地、因人而異，避免千篇一律、千人一面。

　�。ㄈ�）加強藝術類學生心理輔導，完善學生心理咨詢體系

　　由于本身藝術類學生自身的壓力較大，容易產生偏激的思想，此外，一些學生沉迷于網絡，在一定程度上也反映了由于學習、生活、就業的壓力和青春期出現的各種困惑心理疾病。因此，加強對藝術類學生的心理教育現得更為重要。通過心理輔導，培養學生健全的人格。藝術類大學生由于學費較貴，必備的專業硬件開銷大和殘酷的就業形式使他們對現實反應更強烈，易產生思想偏差。當他們的理想、愿望伴隨落空和挫折的反復出現，容易產生焦慮、抑郁等偏激思想，導致心理失衡。有學生就會厭學、憤世和反社會等及不健康的心理狀態。就會反映出學習、生活、就業出現的心理困惑。為了培養學生健全的人格、良好的習慣，應該進一步加強心理輔導，完善心理咨詢體系，作好宣傳和研究，使工作規范、細致、深入。

　　（四）以特色活動為載體，加強校園文化建設，營造良好的育人環境

　　根據藝術類大學生文化素質普遍較低的狀況，我們不僅在抓好他們在學校開設的文化課同時，要對他們增設文學、美學、社會學、哲學等課程。同時還要組織各類人文講座，豐富其文化生活，提高文化修養和人文素質，為樹立正確的人生觀、價值觀奠定基礎積累素材。使學生在優美、舒適、安靜的文化環境中，自覺地進行自我人格的塑造，培養文明禮貌的行為習慣，奠定大學生起碼的素養。此外，充分發揮藝術類學生的專業特長，開展健康向上、豐富多彩的文體活動，將教育滲透與活動當中，豐富學生們的業余生活，活躍校園文化，讓學生通過活動來受教育、得啟發。除此之外，對藝術類學生的思想政治道德教育還需學校、家庭、社會結合起來，建立完善有效的機制。只有這樣才能有更好的效果，達到預期的目的。

　　綜上所述，在我國社會主義現代化建設過程中，每一種專業都是社會不可或缺的一部分。尤其在社會發展高度發展的階段，藝術必然成為每一個人乃至社會生活的重要元素，高度文明往往是伴隨著高度的藝術而產生的。因此，在目前高等教育中，藝術類的學生教育管理工作更顯得尤為重要和突出。對于高校藝術類學生應該將教育與管理相結合，以教育促進管理，以管理保障教育，建立社會——高�！�—家庭于一體的完善的教育管理系統。

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