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淺談夯實語文基礎,在統(tǒng)籌兼顧中提高語文教學成效
論文關鍵詞：技校 語文教學 成人高考
論文摘要：在當前技校教育教學工作中，許多學校都將培養(yǎng)“雙高”人才作為重要的研究方向，以期確保學生在掌握相應技能的基礎上，讓學生能順利通過成人高考，拿到成人大專甚至本科文憑。這樣的培養(yǎng)模式是適應社會發(fā)展需求與學生自身成長規(guī)律的重要措施，但對技校語文教學工作提出了更高的要求，需要教師進行統(tǒng)籌兼顧，有效提高學生的語文素養(yǎng)。
技校生語文學習基礎相對薄弱，加之技校語文教學活動主要服務于培養(yǎng)實用型人才的目標，并不是完全圍繞升入高一級學�；蛘哌M一步深造的目標，這就為學生參加成人高考入學考試增加了一定的難度。筆者在教學中注重統(tǒng)籌兼顧，夯實學生語文學習基礎，開展針對性教學活動，提高語文教學成效。
一、回顧已學語文知識，讓學生夯實學習基礎
在技校語文教學工作中，語文教師不僅要按照教學進度安排新授教材，還要在新授之中穿插對學生以往所學語文內(nèi)容的回顧，一方面是為了讓學生構建起前后聯(lián)系、融為一體的語文知識結構，另一方面也是為了能夠在教學中夯實學生的語文基礎知識，為學生進一步學習奠定基礎。首先，筆者認真分析學生的語文學習狀況，重點確定哪些方面需要進行回顧，通常來講，學生初中階段在語法知識、閱讀分析以及寫作等方面存在的問題較多，教師應當進行全面的梳理，為學生指明方向。其次，要求學生制訂學習計劃來組織學習。筆者要求學生深入分析自己在以往語文學習中存在哪些需要強化的方面，結合教師的指點，進一步細化和明確學習內(nèi)容。為了讓學生能夠更有效地回顧學習，筆者還針對性地提供學習內(nèi)容，供學生參考。另外，筆者還對學生進行學習檢測，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，力求讓學生在語文教學中同時兼顧已學知識的鞏固，夯實學生的語文基礎。
二、注重自主學習能力培養(yǎng)，讓學生掌握學習技巧
讓學生在校期間通過成人高考，這是提高技校學生培養(yǎng)層次的一種較為有效的途徑。實現(xiàn)這一目標不僅要求學生具有堅實的語文學習基礎，還要求學生能夠?qū)W會學習，在課堂之外能夠以自主學習活動提高學習成效。針對這樣的目標要求，筆者在語文教學中強化對學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生在語文學習中掌握學習技巧，主要抓住關鍵節(jié)點，提升學生的四種能力。一是提升學生的信息梳理能力。對于在語文學習中獲得的各種信息，筆者注重對學生進行指導，分門別類的開展梳理。此外，指導學生能夠根據(jù)學習活動的需要，廣泛搜集各種有效的信息，深入開展學習活動。二是提升學生的思維探究能力。學生應當成為學習活動的主角，筆者在教學中注重發(fā)揮對學生思維的引領作用，教學知識點不是直接給予學生，而是采取點撥的方式，使學生通過自己的獨立思考獲得知識，同時提升思維探究水平。筆者經(jīng)常將教學目標設計成為一組探究題，以此來開展教學引導活動。學生在探究題的引領之下進行思考學習活動，充分體現(xiàn)了學生的學習主體地位，學生能夠積極主動地獲得知識，這樣，學習能力將會在課堂以外的學習之中得到充分提升。三是提升學生的合作學習能力。學生在學習中，要善于和其他同學開展合作，汲取他人之長，集聚集體的智慧，在合作學習之中提升同學們的學習能力。四是提升學生的框架建構能力。學生在掌握了一定的語文知識之后，還要強化掌握效果，雜亂無章的知識在學生的腦海里并不能夠形成有效的知識體系，此時就要強化記憶的系統(tǒng)性和科學性。筆者在教學中，一方面要求學生將相同類型的知識點進行前后連貫記憶，提高記憶的整體成效；另一方面還對學生進行記憶規(guī)律的輔導，讓學生能夠花費最少的時間，獲得最佳的學習成效。通過這樣的學習能力培養(yǎng)，學生能夠較快地提升語文學習能力，有效地開展成人高考的語文復習活動。
三、強化入學考試內(nèi)容教學，讓學生提高過關比例
提高學生成人高考語文學科應試成績的一個重要方面，就是要針對考試大綱中規(guī)定的知識點，開展針對性的教學活動，從而提高學生的得分率。首先，筆者系統(tǒng)搜集了近幾年的成人高考語文試題，進行詳細的分項研究：各種類型的題型占據(jù)多少比例，不同知識點具體分值處于什么樣的范圍，以及考試內(nèi)容選材等。通過這樣的深入分析，筆者能夠較為準確地分析出近一段時期成人高考語文考試科目的大體選材范圍、題型結構以及知識點分布等，以此來有針對性地指導教學和輔導活動。其次，精選各種試題開展模擬訓練，在高強度的訓練之中提高學生的掌握效果。另外，筆者在教學中還強化了對學生的答題技巧指導。一方面指導學生科學掌握在各部分題型之中的時間分配問題，提高答題效率；另一方面指導學生抓住各種題型的答題要點，引導學生提高得分比例。通過這樣的方式，讓學生能夠進一步提高應試成效。
綜上所述，語文教師應當結合教學實際進行探究，從夯實學生語文學習基礎、提高語文學習能力以及增強語文應試成效等方面綜合入手，幫助更多的學生順利通過成人高考，從而進一步深造提高。
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